资源简介

造型别致的日用品
1教学目标目标：
欣赏优秀的设计作品，明确产品设计的主要特征。
观察和分析日用产品的造型、色彩、媒材与功能，表达自己的感受。
分析日用产品设计的成功与不足之处，提出设计构想，用手绘草图或立体模型加
以呈现。
有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。
2学情分析：
学生对生活中的日用产品已经有了一定的认识，学习起来还是能够结合生活实际
去理解和设计的，所以学习起来难度不算太大，也能够设计出一些比较有创意的作品的。
3教学重点
欣赏优秀的设计作品，明确产品设计的主要特征。
观察和分析日用产品的造型、色彩、媒材与功能，表达自己的感受。
激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。
4教学难点：
学生思维项度的拓宽，设计出有创意的作品。
5教学过程
活动1【导入】
导入
观看图片，提出问题，学生思考并回答，教师概括，导入新课。
活动2【讲授】
搭建倒置性品台
出示素材：
产品设计的构成要素。
学生进行思维扩张，列举与产品设计有关的所有内容，写在微卡上。
汇集学生的扩张成果。
教师对学生成果进行交互式整理。
产品设计的构成要素：
造型、色彩、材质、功能。
活动3【活动】
搭建标准性平台
标准性平台：
围绕归纳出来的几个项度进行搭建。
出示多向度平台：
关键项：
造型、色彩、材质、功能。
向
度：
实用、美观和特殊功能。
以团队为单位完成产品设计图：
要求团队成员分工完成。
共享成果。
交互一：
组内顺时针交流。
交互二：
团队间交互，交流学习。
交互三：
各团队展示设计图。
活动4【作业】
课堂作业
以团队为单位，分工合作。
分层次多种形式设计日用产品。
层次一：实用。
层次二：
既实用又要美观。
层次三：
实用、美观和特殊功能。

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