资源简介

《雨花石》教学设计
教材分析
这首歌曲是电视连续剧《红红的雨花台》的主题歌。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。歌曲为2/4拍，a小调，二段体结构。第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。
　　第二乐段的乐句采用了同尾换头，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音“3”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中，鼓舞着人们沿着先辈的足迹奋勇向前。
学情分析
五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。
教学目标：
1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过学唱歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音、切分音、十六分休止符的应用，能够到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱三十二分音符。
3、 引导学生牢记革命传统，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重、难点：
1.学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。
2.通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。
教学准备：
课件、钢琴
教学过程：
一、律动导入
同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）在旅游之前我们先来做一个发生练习，
师：发声练习
1、2/4 6 i | 7 5︱6 —︱6 i | 7 5︱3 — ||
　 呜 呜
2、2/4 3 5 | 6 3 ︱2 — ︱7 3 | 5 6︱6 — ||
啊 啊
二、旅程第一站：南京雨花台
1.聆听并熟悉歌曲
那就让我们踏上红色之旅吧！（师生律动）（出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。
出示歌曲《雨花石》，教师范唱。
师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（教师范唱）
师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？
生：抒情的、优美的、深情的，
师：歌曲的演唱速度又是怎样的？
生：中速
师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
2.学习歌曲
师：我们一起来了解一下这首歌曲。（播放课件）
师：这首《雨花石》是以雨花石为题编创的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得‘雨花台’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
师：接下来，让我们怀着无比崇敬的心情来聆听歌曲《雨花石》吧！可以跟着哼唱。（生聆听并哼唱）
师：同学们听完之后，歌曲表现了什么样的情感呀？（深情的），
歌曲难点
师：同学们表现很不错，那感受歌曲情感之后，我们再来学习歌曲中的音乐记号，同学们在乐谱中发现了有哪些不一样的音乐符号，歌曲有两个“倚音”，出现在歌曲中它有什么样的作用呢？谁来说一说？
师：我们一起来了解一下，它是装饰音的一种，用一个小音符表示，写在需要装饰的音的左上方，它的名字叫前倚音，
它能够把旋律装饰得更加好听。再来看看，歌曲用圆圈画出的是什么（休止符），它的作用就是根据歌曲的需要，对歌曲情感要求，有一个简短的停顿。
师：那我们来感受一下这个前倚音的唱法。
相同和不同的旋律
师：歌曲共有四个乐句，同学们找一找相同的乐句（逐句学习），第一乐句和第二乐句中的不同旋律（逐句学习），再看第三乐句和第四乐句的相同旋律（逐句学习），不同旋律（逐句学习）。
师：接下来我们进行男女生分唱，第一乐句女生唱，第二乐句男生唱，第三第四乐句男女生一起唱好吗？
师：有感情地演唱歌曲
三、旅程第二站：革命烈士纪念馆
师：我们在雨花台深情缅怀烈士后，又来到了我们“红色之旅”的第二站，革命烈士纪念馆。
师：抗日战争和解放战争时期，有很多英烈为了中国革命事业牺牲了，你认识他们吗？如：
江姐（ 特务妄想从她身上打开缺口，破获重庆地下党组织，面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈）；
董存瑞（董存瑞用手托起炸药包，拉燃导火索，与暗堡同归于尽）；
潘冬子（潘冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。怀着这个心愿他一心要参加红军，于是他巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，在残酷的斗争中不断磨练自己）（课件出示图片）；（师用一句话介绍事迹）
师：这是我们大家熟悉的小英雄—王二小，让我们重新来听一听那个秋天发生的动人故事吧！
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
回答歌曲体裁是什么。采用了叙事歌曲的体裁。
师：那同学们了解和感受了流血牺牲的烈士，他们伟大不伟大？（伟大）是呀，他们的牺牲精神、奋力拼搏精神永远活在我们心中。
四、旅程最后一站：天安门广场
（出示图片）瞧！花团锦簇的天安门广场前一片欣欣向荣的景象，这是无数革命烈士用生命换来的光明世界。让我们再次用歌声来倾诉我们的感情，来感谢那些如雨花石般用生命为我们铺就光明之路的烈士们吧！
有感情地再次演唱《雨花石》。
五、谈收获
师：通过学唱这首《雨花石》你有什么收获？
生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。
生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。
师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。最后，让我们在《歌唱祖国》嘹亮歌声中来结束我们今天的“红色之旅”吧！
教学反思：
《雨花石》是小学音乐人音版教材五年级的歌曲，选自电视剧《红红的雨花石》主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。
歌曲是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。
本课的重难点是：
1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
其中，掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用尤为关键。旋律和节奏的掌握程度直接影响着歌曲的演唱效果。但在音乐课中枯燥乏味、机械训练的比较多，兴趣激发、情感抒发的比较少。光片面地理讲解了技能，会使我们的音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，表面上一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好 ，甚至磨灭。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生在喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。

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