资源简介

瓶瓶罐罐
教学目标：
1、知识与技能：学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。
2、过程与方法：运用构图方法来布置静物，提高学生组织画面的能力。
3、情感与态度：提高审美能力，善于在生活中发现美和表现美。
学情分析：四年级学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对尝过的知识进行一定的自主运用和表达。本课通过创设情境，激发学生的竞争意识，引导观察讨论，并通过摆放瓶罐的游戏让学生在趣味中认识构图的原理。
教材分析：通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征，引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感，使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画奠定扎实的基础。
教学重点：
运用构图知识合理的安排画面。
教学难点：
物体在画面中的前后关系和疏密变化。
教学准备：
教具：课件、白纸、彩笔。 学具：水彩笔、美术本。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、师：今天老师给你们带来了一些我们生活中常见的物品，看看都是什么？观察一下，它们有什么不同？（学生回答）
2、同学们观察的都很认真，这些瓶子、罐子因为大小、形状、色彩和材料的不同给人带 来的美感也不一样，今天我们就一起走进这瓶瓶罐罐的世界，去感受它们的美。
3、板书课题：《瓶瓶罐罐》
二、探究分析：
（一）摆一摆
1、同学们喜欢做游戏吗？现在我们就来做一个摆静物的游戏：老师为每个小组都准备了一些形态各异的瓶罐，请小组长组织本组同学根据设计需要选择3－5个瓶罐进行组合摆放，完成的小组举手示意老师。看哪组同学摆放的静物组合最有美感。
2、各小组准备好了吗？游戏开始。
（二）评一评
同学们，你们说哪组同学的静物组合摆放的最富有美感？我也同意同学们的选择，五组同学的构图最完美，好掌声鼓励一下。
好，下面哪名同学能说一说，怎样摆放这些瓶瓶罐罐才最有美感呢？
小结：我们在摆放物体时，要选择高大的物体做主体，还要注意物体的形状、大小、高矮的变化及疏密关系和前后遮挡关系的合理
搭配。只有在摆放静物时具有美感，在我们绘画创作时构图才会美观。
（三）说一说
1、同学们，虽然我们已经了发现了瓶瓶罐罐如何摆放才具有美感，但有一些同学却对此不理会，创作出了一些不尽人意的作品，请看大屏幕：这些画面构图合理吗？为什么？（同座讨论）。
2、那什么样的构图才是最合理的呢？我们再来看这张画，物体的大小和造型有变化，位置安排与组合疏密有序，这才是比较合理的构图。
三、欣赏提升：
1、下面我们来欣赏一些名家的绘画作品，看看他们是如何构图
的。 课件展示：《静物和衣柜》、《静物写生》。 介绍：日常生活中无生命的物体叫做静物。
2、还有一些小朋友的画，我们一起来欣赏。
四、绘画创作：
1、学习了构图方法，也欣赏了这么多绘画，你有信心创造一幅静物组合吗？
2、要求：细心观察，抓住造型特点，注意物体的大小比例，遮挡关系，疏密关系等。
3、学生独立创作，教师巡回指导。
四、展示评价：
1、我发现大部分同学已经完成了作品，那么，同学们愿不愿意和大家来一起分享你的成果呢？下面请同学们将作品展示在黑板上，
让我们共同来欣赏。
2、从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。
五、总结：构图在绘画时很重要，同学们回去以后可以找一些不
同的瓶瓶罐罐亲自动手摆一摆、画一画，深入的体会瓶罐带给我们无限的美感。
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