资源简介

教案（试行）
学科 美术 备课人
课型 新授 课时 1
课题 色彩与形状 教学手段 白板课件
教学目标 感受图形随意组合所产生的新形象及画面的色彩之美。体验表现美、创造美的快乐。培养学生的观察力、想象力、表现力。
设计意图 《色彩与形状》是造型.表现领域的内容。我们的世界是绚丽多彩的，有数不清的形和色，而色彩与形状又是构成一幅作品的必要元素。一个颜色的出现总会伴随一定的形同时被我们感受。本课让学生感受各种图形的组合及着色后产生的效果。在创作中，可能会产生许多新奇的、意想不到的形状和现象，增添了作业的趣味性，同时也激发了学生的学习兴趣。通过欣赏、交流、探索、鼓励学生大胆创作，培养学生的创新精神。
重点 学生对各种图形随意组合的兴趣和审美情趣。
难点 图形的组合和色彩的安排。
学情分析 四年级学生有喜爱探究、喜好自主学习的特点。学习活动中要发挥学生的主动性，给学生充分的欣赏、交流、讨论的时间。
教学内容及师生互动 媒体功能应用及分析 教学附案
一，问题导入。1.教师：同学们看看这是一个什么形状？学生猜测……2.通过拖拽，展示另一个比较类似的形状。学生猜测……3.改变背景颜色，仍然让学生猜测4.剪切出剪影5. 加入图形6.加入背景色块7.出示完整图片和原照片。教师：我把自己的照片简化成了构成美术作品的两个必要元素：即色彩与形状。引出课题：色彩与形状。二、探究学习。1、不同的色彩搭配会让你联想到什么？分块联想，组合联想。2.不同的形状组合会让你联想到什么？（1）分块联想，组合联想。（2）出示梦露像图形，教师指出，刚刚我们看到的图形只是这个整体图形中的一小部分，它们单独看并不能被识别出来，但是组合到一起就形象多了。3.将色彩与形状组合在一起会有意想不到的效果。问题引发思考（1）作品中的人物形象和我们以往看到的有什么不同？——形象简化、图形组合。（2）你认为哪些地方设计的巧妙。——色彩（对比与和谐）4.简介“波普艺术”，代表人物安迪.沃荷以及他的代表作。三、创作实践。1.我们身边也有色彩与形状的运用大师。这是一个完全用色彩和形状创作的作品，是一个学生在一张白纸上随意画线条，然后进行涂色，这样的创作虽然效果很好，但是工期长，见效慢，所以我发明了一个更加简单快捷的创作方法。2.创作方法演示。在步骤播放的过程中，提示学生找照动物和人物形象。3.学生利用彩纸粘贴、勾线笔描边、彩笔填充的方式进行创作。四人一组完成一张8开作品。四.作品展评学生将作品吸到磁性黑板上，一张一张点评，可以让学生谈谈创作感受。五.评析延伸。将几个小组的作品摆到一起，形成一张大的作品 。采用多种方式进行展示和评价，在展示和评价中，引导学生表达出对作品的思考、感受。 1、白板出示形状。2、拖拽形状，出现另一个类似的形状。将背景颜色改为黑色。橡皮檫工具拖拽图形拖拽背景色块7.下一页，拖拽原照片8.拖拽图片和课题9.下一页，出示色彩搭配系列。10.下一页，出示形状。11.拖拽出梦露像。12.拖拽组合色彩与形状。13.下一页，出示安迪.沃荷14.下一页，出示学校走廊中的学生作品。15.下一页，按照顺序出示创作步骤。 激发学生的探究欲望。一步一步帮助学生猜测形状。通过直观生动的讲解，让学生对色彩与形状的相互作用和重要性有个初步了解。了解色彩与图形的组合方式。简单介绍一下波普艺术，让学生了解这样的艺术形式也是归属于一些前沿的创作流派，并且有非常成功的代表人物。常规的创作方法作品点评，教师点评、学生互评。
板书设计 形象简化 图形组合 配合色块（对比与和谐）
教学反思 感受了图形随意组合所产生的新形象及画面的色彩之美。体验到表现美、创造美的快乐。培养了学生的观察力、想象力、表现力。

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