资源简介

认识自我：不一样的你我他
【活动背景】
小学中年级段(3~4年级)的学生,思想比较单纯,在对自己的认知方面存在着一定的盲点,无法正确、全面地认识自我,对自我的认知比较片面。他们从众心理比较严重,容易受到外界的影响而对自己感到不满或自卑。比如在意教师的评价,在学校常常以教师表扬的人作为自己学习的榜样,样样都追求一致,从而失去自我;或在意家长的评价,经常在家长夸奖别人的长处时,表现出羡慕,因自己无法达到父母的期望而否定自我等。
【活动目标】
1.认知目标:帮助学生感受人的不同,了解自己与众不同。认识到每个人无论是从外观还在内在都是不一样的,每个人都是独一无二的个体。
2.情感目标:初步培养学生理解、尊重和接纳他人的品质,促进学生培养和谐的人格。
3.技能目标:帮助学生通过具体的活动,认识到世界上没有相同的两个人,不同的人不管从外表还是内在都是不一样的。比如:不同的外表、性格、选择和想法等。
【活动重难点】
1.活动重点:引导学生在活动中感受人与人之间所存在的差异;让学生学会正确、全面地看待自己的优缺点。
2.活动难点:在了解到大千世界各个不同之后,学会该怎样相处。很多同学经常在学校发生打架等行为,就是不懂得如何与别人相处。相信通过本节课的学习,他们会对如何跟同学相处有进一步的了解。
【活动时间】
45分钟
【活动对象】
本教案适合于小学中年级段(3~4年级)的学生。
【活动方法】
交流互动法、集体讨论法、活动参与法、经验分享法。
【活动准备】
1.印有“圆圈”的任务纸,每人一份。
2.印有“我的五句诗”的任务纸,每人一份。
【活动过程】
一、活动前约定(2分钟)
当听到老师拍手时,就停下手中的活动,跟着老师拍手的节奏重复一次,并且坐在座位上,安静下来,眼睛注视老师。尊重同学,认真倾听,不随意打断同学的发言,如果有不同的意见或看法,先举手,再发言。
热身活动:马兰开花(5分钟)
(1)游戏规则:
所有人站起来,在自己小组的凳子外面围成一个圈,随着音乐的节奏按照相同的方向,围着凳子转圈。听到老师说“请你马上就开花”的时候,就在自己的小组找一个空位坐下,并且把手举过头顶,做开花的样子,保持不动。
活动一：听音辨人(8分钟)
(1)活动要求：
老师在每个小组中请一位同学到讲台上说一句话,其他同学转过身去,仔细听他们说话,等他们说完,猜猜哪句话是谁说的。
师:为什么你们眼睛根本没看,就能猜出来是谁在说话呢
全班交流:你发现了什么 (板书:不一样,声音)
师:每个人除了声音不一样,你还发现有哪些不一样呢 结合自己小组成员的不同来讨论。
生1:除了声音,还有每个人身高不太一样。有些同学高一点,有些同学稍微矮一点。
生2:老师,我觉得大家喜欢的东西也不一样。比如说,我们小组的XXX喜欢打篮球,而XXX就比较喜欢画画。
生3:还有每个人的牌气也不一样。有的人比较暴躁,爱打架;有些人比较温和,说话做事都是细细柔柔的。比如说我们组的XXX和XXX。
生4:我觉得每个人的长相也不太一样。有些人的眼睛大,是双眼皮;有些人的眼晴小,是单眼皮……
生5:老师,有长得一样的人。双胞胎就长得一样。
师:哦,是吗 我们班有谁认识双胞胎吗 说说平时你是怎样区分他(她)们的
生1:看细节,可能她们喜欢穿不同颜色和款式的衣服。
生2:两个人的性格可能也不一样。一个比较内向吧,不爱说话;一个比较外向,话比较多。
生3:说话的声音也不太一样…
生4:可能两个人喜欢吃的东西也不一样,学习成绩也不一样呢。(根据学生的回答板书,或者直接让学生上黑板板书)
教师小结:从刚才同学们的发言中,我们发现,原来没有两个完全相同的人,没有相同的你，没有相同的我,也没有相同的他。(板书:你、我、他)就算长得几乎一模一样的双胞胎,也会有不同之处。到底是不是每个人都不一样呢 接下来我们
进入第二个活动。
活动二:奇思妙想(8分钟)
圆上作画:组长给每个组员分发一张印有一个圆的纸片。同学在纸上画自己想象中的东西。画完之后用几个简单的词语对自己的画加以说明。在轻柔的背景音乐声中,学生开始边想象边画。提醒同学画自己想到的内容。
画完之后,小组内分享。发现在本组找不到相同的两张画。在不影响别人画画的前提下,画完的同学去自己小组找一找,有没有找到两张画得完全一样、连画上的说明也是一样的画
预设:
方案一:学生兴奋地找过后,摇摇头,没有找到。
方案二:有一样的。我们组有两个同学是一样的,都是画小女孩。请找到的学生上讲台,展示两人的作品给全班看,是否真的一样。即使真的画的是一样的,说明自己的意图的时候也会不相同。
生1:老师,不一样呀,你看,他……
生2:就是,不一样,他们自己都有说明的。
师:是呀,这两位同学想到的都是画XXX,可是画出来的结果却是不一样的。
全班分享,展示一部分同学的画。
全班交流:你发现了什么
生小结:在这个活动中,我们知道了每个人除了长相、声音、性格,爱好不一样,每个人的想法也是不一样的,根本就没有一样的两个人。既然自己那么与众不同,那自己到底有什么独特之处呢
请闭上眼睛想一想,然后写下关于自己的五句诗。
活动三:我的五句诗(10分钟)
师:写完的同学在不影响其他同学写的前提下,可以离开座位在小组里找一找,有没有找到和你完全相同的纸片,比较一下,哪些方面不一样;小组里没有找到,也可以离开自己的座位,去全班找一找,仔细地对照,哪些方面相同,哪些方面不一样。
教师和大家分享自己的小诗。
师:大家都没有找到两张完全相同的纸片,你有什么想说的
预设:
学生1:我没有在班上找到两张完全一样的五句诗,因为事实上,世界上没有完全相同的两个人。
学生2:我发现,有些同学的某些方面可能会相同;比如说我喜欢画画,XX也喜欢画画。
学生3:我还发现了,有相同兴趣爱好的人比较容易相处、交朋友。
活动体会分享:我们该怎样和他们相处呢 (7分钟）
师:我们班就是一个小世界,在这个小世界里也没有完全相同的两个人,那么,面对这么多不一样的你、我、他,我们该怎么做 你们平时是怎样和这么多和自己不一样的人相处的呢
小组内讨论。
全班交流：
生1:我觉得我们可以做朋友,做好伙伴;
生2:我们可以互相包容,和平共处;
生3:我可以看别人的优点,欣赏别人;
生4:做好朋友,共同分享喜悦、快乐,共同分担痛苦(根据学生的回答板书,或者让学生自己写)
【活动总结】(5分钟)
师:通过这节课的学习,你知道了什么
生:我明白了,没有完全相同的两个人,就算长得像,其他方面也是会有差异的;我们要尊重、接纳每个不一样的个体。
师生议结:这节课通过几个活动,让我们知道了:人和人在声音、性格等各方面都是不一样的；结合大家的讨论和生活的经历,我们也明白了,面对不一样的人,我们该如何相处。相信只要我们每个人都发挥自己的长处,展现自我,生活会变得更加精彩。

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