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(共14张PPT)
湘教版六年级下册 第2单元 水环境污染与保护
4 保护我们的生命之河
教师导学
看了这些乌江的图片，你们有什么感受？
探究研学
格栅：其主要作用是将污水
中大块的污物拦截出来，否则这些
大块污物将堵塞后续单元的机泵或
工艺管线。
探究研学
初沉池：去除50～60%
的悬浮固体，使污水BOD5降
低25～35%，去除漂浮物质，
均和水质。
探究研学
生化处理设施：
利用微生物分解部分
有机污染物。
二次沉淀池：使活性泥与处理完的污水分离，并使污泥得到一定程度的浓缩。
探究研学
混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。
消毒池：在进水处
加氯，根据需要在出水
处补氯，并混合、接触，
杀死残留在水中的病原
微生物。
探究研学
探究研学
制定实验计划
小组讨论：
1.根据现有的材料参照书上30页设计实验方案；
2.讨论滤水器材料的铺放顺序；
3.填写表格。
探究研学
水的净化 实验记录单
第 小组
实验时间 　 实验班级 　
实验教师 　 实验类型 演示/分组
实验名称 　
实验器材 　
实验步骤 　
　
　
　
　
　
实验记录 比较1、2、3号杯中水质的变化
比较项目 1号杯 2号杯 3号杯
杂质 　 　 　
颜色 　 　 　
实验结论 　
水的净化
探究研学
砂石
砂子
木炭
棉花或棕
温馨提示
1. 加入明矾静置沉淀时制作滤水器。
2. 制作时，底层棕、棉花（餐巾纸）要压紧，不能混合。
3. 注意1号杯、2号杯的水不能倒完，要留好样品。
4. 将1、2、3号杯中的水进行对比观察,并填写记录表。
探究研学
沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害化学物质，还需要通过其他措施去除，才能使水变得更洁净。
探究研学
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.污水虽能处理，但成本大，处理的水量也有限，它只是一项补救措施，为了更好的保护我们的生命之河，我们可以做些什么呢？你有什么好的建议吗？
提升延学

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