资源简介

生活中的装饰布
教学目标
1、了解装饰布是怎样扮靓家居的，研究装饰布的特点，掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2、培养学生热爱生活，注意观察生活中美的事物，并逐步学会用自己的手去创造美好生活，提倡学生间相互学习，取长补短。
3、培养学生头脑灵活、思维清晰、富于联想、大胆创新实践的精神，培养学生做事耐心、细致、认真踏实的精神，培养学生的审美能力和语言表达能力。
重点难点
重点：
装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
难点：
使装饰布的色彩搭配协调。
教学过程
激趣导入
1、了解装饰布是怎样扮靓家居的，研究装饰布的特点，掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2、培养学生热爱生活，注意观察生活中美的事物，并逐步学会用自己的手去创造美好生活，提倡学生间相互学习，取长补短。
3、培养学生头脑灵活、思维清晰、富于联想、大胆创新实践的精神，培养学生做事耐心、细致、认真踏实的精神，培养学生的审美能力和语言表达能力。
二、合作交流、讨论探究
１、装饰布的功能（板书）
我们来欣赏几张图片，在欣赏的过程中大家思考两个问题：装饰布是做什么用的？它在家居中可以起什么作用？（利用装饰布可以做如窗帘、桌布、靠背和床单等；它可以使家居环境变得更美观、温馨、舒适、更有格调。）
２、装饰布的特点（板书）
装饰布不同于服装中用的布（出示对比图片）比较一下装饰布与服装布的区别，并找出其特点。
师出题，生看图抢答：
装饰布与服装布相比较：哪种花型比较大？
装饰布与服装布相比较：哪种幅面比较宽？
装饰布与服装布相比较：那种布料的色彩更丰富？
装饰布与服装布相比较：哪种布料纹样的组织形式更灵活？
师：总结装饰布的特点：花型比较大、幅面比较宽、色彩更丰富、纹样的组织形式更灵活。
３、装饰布的设计（板书）
那么设计一块装饰布，我们需要考虑哪些因素呢？
（1）纹样设计
图片展示具象和抽象两种不同纹样的装饰布装饰布纹样表现内容广泛，总体可分为具象和抽象两大类。（板书）
具象型的设计反映的是大自然中的物象，如：（人物、动物、植物等作为原型）出示相应图片
具象型造型显得稚朴、简洁、具有很强的装饰性。
抽象型的设计是偏离或抛弃了自然界中的物象。如：（以点、线、面、几何图形为原形）出示相应图片
抽象型造型显得简洁、时尚、更适合现代生活的快节奏。
要想设计出好的装饰布，我们还要了解一下平面构成的基础知识（平面构成是将基本型按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。）
出示四方连续的图片，你能找出它的基本形吗？它是怎样排列组合的？
出示重复方向排列、正负形转换的重复排列、不定方向的重复排列的图片，
引导分析基本形及排列组合方式。
师做知识性小结：重复在平面构成和图案文样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
师：出示图片并提问：
请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？
（竖排分割、横排分割、间隔排列、交错排列）
（2）色彩设计
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。图片展示装饰布的色彩规律，请同学们对照片中装饰布的色彩，谈感受。
高明度色调——明快 低明度色调—— 深沉
暖色调——明朗、热烈、欢愉、温馨 冷色调——安祥、宁静、平和、清爽
近似色——统一、舒缓 对比色——活泼、欢快
4、装饰布的设计步骤
师：设计装饰布要考虑的几点我们学习了，那应该怎样一步步设计呢？接下来我们来学习装饰布的设计步骤。
出示装饰布设计步骤的课件：
（1）、先考虑设计用途及排列组合的形式。比如想设计一块做窗帘的装饰布，并想采用四方连续的排列形式。
（2）、设计一个单位纹样。
（3）、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
（4）、将单位纹样逐一拷贝。以具象基本纹样示范拷贝方法。
（5）、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。注意用色彩体现自己的个性特征。
（6）、上底色。
（7）、分别填好大的色块。
（8）、描绘细部或构线，最后调整、直至完成。
三、学生做作业，师巡视并辅导。
要求：设计一幅与自己居室整体色及格调搭配协调的装饰布。
小结：通过今天这节课的学习，同学们都学会了装饰布的设计并运用了绘制的方法完成了作业，那么下课后请同学们再去尝试用色卡纸剪贴的方法或盖印章的方法完成另外风格的作业。

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