资源简介 课题第一单元 让青春充满活力 第一节 步入青春地带 教师版课型新授课课时2课时主备人审核【教学目标】1.情感目标：以积极的心态对待自身的变化和青春期面临的各种问题；能主动积极培养多种兴趣爱好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。2.能力目标：提高自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。3.知识目标：了解青春期的有关知识，知道青少年在身体、心理方面的变化。【教学重点】青春期各种生理变化及其所带来的烦恼；【教学难点】学会用正确的心态看待青春期，用恰当的方法调适烦恼；【学生分析】八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节的学习，帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。【教材分析】本节教材以引导学生感受青春期的身心变化，学会正确地对待青春期的各种困惑为目的。首先让学生充分体验自身的变化，明确步入青春期后自己所面临的各种生理、心理方面的问题。【亮点预设】 【教学过程】 一、预习·导学1. 阅读、预习课本P2—6内容2. 将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？3. 青春期生理和心理的变化常使人感到 、 ，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝 和点点 。4．随着对异性了解的加深，异性之间的 增大，与异性交往的愿望 。这种情感不乏 、 ，需要我们 、 对待。5．青春期心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段分别是：① ② ③ 二、学习·研讨第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1．根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。青春期身体的变化：青春期心理的变化：第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）青春期身体发育带来的困惑：青春期生活中、交往中的烦恼：第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。课堂小结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。三、练习·巩固1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（????? ）A．身体外型发生的变化? B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟 D．乳牙的替换2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（???? ）A．先天就是个子矮的人，着急也没用B．他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急D．快吃增高的药，不然就长不高了3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ）?A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做?B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态4．青少年心理发展的特点有（ ）①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌动A． ①②③④⑤⑥ B． ①②③④ ?C． ④⑤ D． ①②③⑥5．合作探究：材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……?材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。?材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。?(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？?(2) 你能为他们提一些建议吗？【课后反思】：课题第一单元 让青春充满活力 第二节 打开心灵窗口课型新授课课时2课时主备人审核【教学目标】情感、态度、价值观目标：放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。能力目标：能学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；知识目标：了解闭锁心理现象及危害，知道走出闭琐心理的途径 ；【教学重点、难点】引导学生正确认识青春期的闭锁心理，采取积极措施走出闭锁心理；【学生分析】这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。【教材分析】本节教材旨在让学生了解闭锁心理是青春期常见的心理现象，了解它对自身发展的影响，并采取积极主动方式走出闭锁心理。引导学生确定学习、生活目标，全身心投入学习、生活之中，有效地减少青春期的烦恼，使青春变得充实快乐起来。【亮点预设】 【教学过程】 一、预习·导学阅读教材P7-11中的内容，大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读，重点部分划线，疑难问题作好标记，并弄清以下问题：1．闭锁心理产生的原因？ 2．如何走出闭锁心理？ 3．进入青春期，我们会有许多的烦恼和困惑，那么，我们怎样来调节呢？ 二、学习·研讨1.活动一：小敏不善于交际，与别人的交往多建立在若即若离之间，不太热情也不太冷淡，如果不是出了一件令她伤心的事，她可能永远会这样下去，那天，同室女友们都去看电影，小敏一人在宿舍看书。室友们回来后，突然有一人说自己的几十元钱不见了，几个人都一齐盯着小敏看，看得小敏心理不安；你们无缘无故地怀疑我干什么？结果她与那几人吵了起来，几天后小敏干脆搬出了宿舍。后来，她听说原室友的钱是记错了存放的地方，已经找到，但室友却没有向自己道歉。小敏从那以后性情大变，极其敏感多疑，处处设防，总是拒人于千里之外，有些同学曾关心过她，但她的冷漠终于使他们失望而去。她非但没有检讨自己的行为，却认定别人都虚伪可疑，不怀好意。(1)小敏这是一种什么心理现象？ (2)产生这种心理现象的原因是什么？ (3)她可以采用哪些办法走出闭锁心理？ 2.课堂检测：小组互派代表回答以上问题课堂小结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。三、练习·巩固1．闭锁心理对我们成长的危害，可能会有（ ） ①使我们变得谦虚谨慎 ②使我们变得胆小 ③使我们变得沉默寡言 ④使我们变得性格开朗A．①② B．②③ C．③④ D．②④2．下列关于如何走出闭锁心理的认识，错误的是（ ）A．小红认为，要走出闭锁心理，就要学会正确认识自我B．小明认为，要走出闭锁心理，要主动开放自我，伸出热情的双手，关心他人C．小理认为，要走出闭锁心理，要学会主动与人交往，积极参加集体活动D．小晴认为，闭锁心理是青春期的一种正常心理，不必重视3．在成长的过程中，我们有时会感到莫名的烦恼、孤独，甚至出现反复无常的情绪，这时我们可以学会利用各种办法调节自己的不良情绪。下列调节情绪的方法中，可取的是（ ）A．李军心情不好时，喜欢到操场跑上几圈 B．王亮心情不好时，选择到网吧打游戏C．黎小铭心情不好时，喜欢听听自己喜爱的流行音乐D．肖山心情不好时，选择到无人的地方大叫几声4．材料分析题：父亲从小就对付雷要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，他从小就胆小怕事，尤其怕父亲。在他大约10岁时，一次家里来了两个客人，吃饭时说他额头方方的，嘴巴翘翘的，顿时他被羞得脸面绯红，放下碗离开了饭桌。从此，家里来了客人他就躲开，尤其不敢与生人同桌吃饭。进入中学后，他学习成绩一般，不爱与同学交往，老师上课几乎不向他提问，他心里很反感老师，时常用眼睛“瞪”老师，以泄心头之恨。一次，他“瞪” 老师时，与老师的目光不期而遇，老师随之走出了教室。他以为老师看出来了，心里一阵紧张。后来与其他人交往时他也要用眼睛去“瞪”别人，想改变自己的行为但却控制不住，他觉得别人也都知道他在“瞪人”，心里非常不安，只有独处时，他才体会到一种轻松。渐渐地，他的目光不敢看人，不敢到人多的地方去，走路也怀疑别人在注视着他，在指责他。现在，只要自己身边有人，他的心就 “怦怦”地跳，连课都无法上下去。 ⑴你认为，付雷的社交恐惧根源何在？ ⑵付雷的心理是属于什么心理？这种心理对人的成长会有什么影响？⑶你认为，付雷的父母该如何来帮助他？【课后反思】：课题第一单元 让青春充满活力 第三节 把握青春节拍课型新授课课时2课时主备人审核【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：理智的对待异性交往中的情感，正确处理异性交往中出现的问题；珍惜美好的青春，丰富知识，深化思想，磨砺意志，加强修养，逐渐走向成熟，走向辉煌；2．能力目标：能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当方式与异性交往；学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题；3．知识目标：了解男女生各自的优势，明白男女生应正当交往；知道男女生正当交往的好处；【教学重点】明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往；学会男女生的正确交往，理解交往的方式和方法【教学难点】理解男女生交往为什么是必需的；男女生交往如何把握好一个度【学生分析】中学生进入青春期后，生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期。表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往，有了解异性、接近异性的欲望。异性同学之间相互欣赏、相互吸引，这是青春期学生性心理发展的必然。【亮点预设】 【教学过程】 一、预习·导学1．男女生之间通过正常交往，彼此了解，可以消除神秘感，有利于 ；可以相互 ，促进 ；可以激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。2．异性之间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更加 。3．在与异性交往的过程中，我们要讲究交往的 ，遵循交往的规则， ， ，这样才能获得异性同学的好感，成为受欢迎的人。4．男女生在交往时既要活泼开朗、热情大方，又要保持 ，不能过分亲近、随便；态度要 ，故作姿态往往让人感到别扭，过分羞怯又会导致 。 二、学习·研讨1.环节一：播放歌曲《女人是老虎》——小和尚下山去化斋，老和尚有交待： “山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开！”走过了一村又一寨，小和尚暗思揣： “为什么老虎不吃人，模样还挺可爱？”老和尚悄悄告徒弟： “这样的老虎最呀最厉害！”小和尚吓得赶紧跑，“师傅呀呀呀呀呀，坏坏坏，老虎已闯进我的心里来心里来！”探究活动：这首歌的歌词说明了什么？ 2. 环节二：讨论填写《男女生各自的优点和长处记录表》，并思考男女生正常交往还有哪些作用？请你把所观察到的男女生各自的优点和长处记录下来：男生优点： 女生优点：思维 思维性格 性格其他 其他3．环节三：相关链接：“异性效应”指的是异性之间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更加和谐融洽。探究活动：你能列举实例来解释这一效应吗？课堂小结：男女生正常交往的意义是 。4．环节四：想一想：异性同学的哪些语言和行为是你不喜欢的？哪些是你喜欢的？我喜欢的异性同学的 我不喜欢的异性同学的语言： 语言：行为： 行为：课堂小结：男女生交往的艺术和规则 。5．环节五：阅读课本P16“馨平的故事”想一想：（1）孙强的做法好吗？ （2）馨平该不该答应孙强？ （3）馨平是否应当把这件事告诉老师、父母或同学？（4）你是否有处理这件事的好建议？课堂总结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。三、练习·巩固1．八年级（1）班正在召开有关异性交往的主题班会。下列同学的观点中，正确的是（ ） ①张雪林认为：男女生之间的交往，是我们生活的一部分 ②李超越认为：男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活 ③余建国认为：男女生在思维、性格等方面都有自己的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善 ④陈文化认为：男女生之间最好少交往，甚至不交往，因为男女生交往很容易发生早恋现象。 A．①④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④2．在和异性同学的交往中，下列语言和行为属于不尊重他人的表现的是（ ） ①取笑别人的外貌缺陷 ②说话带“脏”字 ③他人不在时，乱翻他人的东西 ④与异性交往时，保持适当的距离 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④3．在生活中，男生女生的交往是不可避免的，但在交往的时候，应该注意有分寸。下列哪些是男生女生在交往时应注意的事项（ ） ①要相互尊重 ②要相互理解③既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离 ④可以很亲近、很随便 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．问答题：八年级（1）班准备组织一场关于男女生之间存不存在纯粹的友谊的辩论赛，正方的题目是：男女生之间存在纯粹的友谊；反方的题目是：男女生之间不可能存在纯粹的友谊。如果你是该班的一员，你将站在哪一方？你在辩论中将陈述哪些理由？【课后反思】：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第三单元 关注经济生活 第一节 我们身边的经济生活教学目标： 感受、体验变化中的经济生活，了解身边的经济生活，理解经济生活离不开法律保障，懂得拿起法律武器维护自己的正当权益。教学重点难点：经济生活需要法律保障 亮点预设：学情分析：【学习过程】预习、导学 1、我国经济生活发生巨大变化的原因之一是我国实行了 的政策。2、实行 以来，我国从 时代迈入了 时代，经济生活日益繁荣、充满活力。3、市场经济越发达，就越需要 。 ，会使人们的 得到更充分保护。每个人都要增强 ，认真学习 ，利用 来维护自己的正当权益。4、什么是WTO？中国加入WTO的时间是 。及对我国经济的影响: 。5、写出一句你熟悉的广告词： 二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨 1、写一写：你所知道的新潮商品:2、加入WTO对我们经济生活产生什么影响：3、你参与过哪些经济活动？4、日常生活中有哪些法律保护我们的经济生活？ 三、练习、巩固 1、经济生活的变化，反映在人们的日常用语中。下列词语中，不能反映如今经济生活的是（ ）A．绿色食品B．电子汇兑C．凭票购物D．社会保障2、在经济生活中，通过法律手段维护自己的合法权益，可找哪些部门帮助解决问题？（ ）①消费者协会 ②环保局 ③教育局 ④法院A．①③B．①②C．①④D．③④3、下列有关经济生活的观点，错误的是（ ）A．实行改革开放以来，我们的经济生活出现了日新月异的变化B．未成年人没有自己的经济生活C．经济越发达，就越需要法律的规范D．超市出售过期食品，侵犯了消费者的合法权益。4、下列行为中属于经济生活的是A、给妹妹买铅笔 B、帮妈妈做家务 C、扶老人过马路 D、给奶奶送吃的二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。）5、我们中学生也有经济生活，如购物、旅游、捐款等等。（ ）6、黄小明同学在商场买了过期食品，在与商场协商不成时，他选择去消费者协会，请求保护自己的合法权益。（ ）7、《消费者权益保护法》是保护消费者合法权益的一部非常重要的法律。（ ）8、张力计划暑假和父母一起外出旅游，这可以说是张力的一次经济活动。（ ）9、小红说：我们的生活天天如此，我们的经济生活根本没有变化。（ ）三、简答题10、经济生活需要法律保障。请例举你所熟悉的经济生活中的法律法规。（至少3部）10、辨析题我们中学生年龄还小，没有经济生活。课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第三单元 关注经济生活 第二节 我们的财产权利教学目标：了解公民对合法财产享有的占有、使用、收益和处分的权利；了解我们法律只保护财产的所有权；了解公民私有财产的继承权，理解智力成果也属于财产，同样受法律的保护。 教学重点难点： 教学重点：财产所有权，合法权利受法律保护 教学难点：公民享有哪些财产所有权；财产的继承亮点预设：学情分析：【学习过程】预习、导学 1、我们的财产权利包括______________________________________________。2、财产所有权是指__________________________________________________。3、公民的精神财产主要包括__________________________________________。4、财产继承的方式主要有：______________________；在法定继承中，第一顺序继承人包括______________________________。5、依照继承法的规定，遗产继承的顺序：第一顺序： 。第二顺序： 。6、我国宪法规定：“ 保护公民的 。”二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1、P48想一想 回答他能追回泡泡狗吗？为什么？2、邮票是否可以追回？为什么？3、你现在拥有的智力成果权有哪些？4、法定继承 （1）阅读课本50页孙华的案例，帮帮孙华 请问：①孙华有继承叔叔遗产的权利吗？写出你的理由。 没有。因为我国继承法规定了继承人范围以及继承顺序等继承制度。孙华不是第一顺序继承人②这里有一种什么样的继承方式？（遗赠）知识链接2： P50信息平台（2）我来做法官（阅读51页龚桥案例）…遗产分配原则①议一议：龚桥母亲死亡所获得的赔偿金应怎样分配？平均分配②我做法官的判决结果和理由分别是什么？知识链接4： 法定继承中遗产分配原则 P51③龚桥和外婆都可以继承遗产，这是一种什么样的继承方式？法定继承5、阅读课本51页小华的材料，并分析回答①爷爷给小华留下作为教育费的5万元钱在法律上称作什么？（遗产）②小华要继承爷爷的财产，这里是一种什么样的继承方式？（遗嘱继承）③小华和去世的爷爷分别是什么身份？（继承人与被继承人）④财产继承应从什么时间开始？（被继承人死亡时）三、练习、巩固 1、王明把自己的200元压岁钱捐赠给了“希望工程”，这是王明对自己财产行使了A、占有权 B、使用权 C、处分权 D、收益权2、金庸先生以一元钱版权将《笑傲江湖》转让给中央电视台，这是金庸先生依法行使了对自己财产的：①占有权；②使用权；③处分权；④收益权A、①② B、①③ C、③④ D、②④3、下列财产的所有权受法律保护的是：①李明在路上捡到的500元钱；②王刚发表文章获得的500元稿费；③黎明的爸爸赌博赢得的500元钱；④刘星家卖菜所得的500元钱A、①③ B、①② C、②④ D、③④4、李奶奶的老伴早逝，有两儿两女，还有一个哥哥，李奶奶死后，谁有权继承她的遗产A、两个儿子 B、两个女儿 C、两儿两女 D、两儿两女和一个哥哥5、下列财产受国家法律保护的有 A、来源不明的财产 B、赌博收入 C、每月的工资收入 D、放高利贷的收入判断题：6、谢美丽把平时积攒起来的零用钱捐赠给残疾人协会，这是他合法地处理自己的财产所有权。 （ ）7、公民一切财产所有权受法律保护。 （ ）8、只有公民的合法的私有财产才能作为遗产被继承。 （ ）10、村民刘某因病去世后，其价值五万元的个人遗产由其兄刘阳支持分配。刘阳的分配方案是：刘阳本人2.5万元；刘某未成年人的儿子2万元；刘某70岁的母亲因跟随刘阳生活所以不用分配遗产；刘某的妻子可能会改嫁，无权分配遗产；余下的0.5万元用做丧葬费，由刘阳管理使用。你认为刘阳制定的分配方案中有哪些不合法之处呢？课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第三单元 关注经济生活 第三节 做理智的消费者教学目标：1、知道中学生是个消费者，要合理消费；2、树立良好的消费观念，做一个理智的消费者；3、知晓消费者享有哪些权益，学会维护自己的合法权益。教学重点难点： 教学难点：如何做一个理智的消费者。教学重点： 消费者的合法权益；学会维护自己的合法权益。亮点预设：学情分析：【学习过程】预习、导学 1、做一个理智的 ，维护我们作为一个 的 ，是关注经济生活的 。2、我们中学生的购买力基本上是依赖于 ，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。3、我国1993年颁布了 ，作为未成年人，应该了解有关法律知识。4、消费维权的途径有：（1）与 协商和解（2）请求 调解、向 申诉，根据与经营者达成的 提请仲裁（3）向 提起诉讼。5、中学生在消费活动中须注意： 消费 消费，还要注意 。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨合理消费 1、写一写：你的零用钱从哪来？2、你的零用钱常用来？ 3、你在选购商品是看重的是：（1）款式 (2) 价格 (3)实惠 (4)包装你通常选择购物的地方是（1）小卖部 (2)超市 (3)专卖店 (4)名品名店维护权益1、阅读材料：假如你购买了一本《智慧背囊》，回到家一看发现缺页，少了一部分内容。当你去书店要求老板更换时，书店老板拒绝更换，你会选择下列哪种处理方式？A、自认倒霉，下次再不到这来买书了； B、同他讲道理，坚决要求更换；C、向工商局举报； D、找几个朋友把老板打一顿，然后要求更换；2、阅读课本55页 小明和小亮的例子，完成想一想：3、我国有哪部法律保护消费者的合法权益： 消费者权利有：（一）人身、财产安全权 （二）知悉真情权 （三）自主选择权（四）公平交易权 （五）依法求偿权 （六）依法结社权（七）求教获知权 （八）受尊重权 （九）依法监督权4、维权途径：（一）与经营者协商和解 （二）请求消费者协会调解（三）向有关的工商行政管理部门等行政部门申诉（四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（五）向人民法院提起诉讼三、练习、巩固 选择题（每题只有一个最佳选项） 1、中学生在经济生活中，属于 （ ） A．生产者 B．销售者 C．消费者 D．既是生产者又是消费者 2、中学生在选择商品时，该注重的是（ ） ①是否名牌 ②是否价廉物美 ③是否实用 ④是否符合自己的实际情况 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、经济生 活离不开法律的保障。下列法律中，哪个法律与经济生活紧密相连 （ ） A．《消费者权益 保障法》 B．《预防未成年人犯罪法》 C．《环境保护法》 D．《森林法》 4、黄文亮星期天去超市购买了一盒高档饼干，回家后，发现已过保质期。这时，你认为他可以（ ） ①去超市找相关人员，要求退货 ②算了，忍气吞声，自认倒霉 ③去超市协商不成，找当地消费者协会调解 ④找人去超市大吵大闹，扰乱超市秩序5、“消费者权益保护日”和消费者维权热线电话是 （ ）A、每年的5月1日、 110 B、每年的3月15日、12315C、每年的3月15日、12358 D、每年的12月4日、123486、一些中学生的电脑、MP3、电子词典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“消费外支出”迅速增长。引发这些中学生消费行为的心理最可能是（ ） A、从众心理 B、求异心理 C、攀比心理 D、求实心理7、一些不法之徒每天从城市下水道中捞取大量带油脂的膏状物，将其加工后，就能让这些散发着恶臭的垃圾变身为清亮的“食用油”。地沟油中富含的“黄曲酶素”是一种强烈的致癌物质，其毒性是砒霜的100倍，长期摄入地沟油会对人体造成明显伤害。目前我国每年重返人们的餐桌的地沟油有200—300万吨。对消费者的人身造成危害。（1）上述不法之徒的行为侵犯了消费者的哪几项权利？（2分）（2）请你列举一例消费者权益受损的案例，并谈谈我们应该如何正确维权。（4分）课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德（教师版）课型新授课课时1课时课题第二单元 感悟生命 珍爱生命 第一节 感悟生命教学目标：情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。教学重点难点：重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。亮点预设：学情分析：【学习过程】预习、导学1、生命是可爱的，因为可爱， 。五彩缤纷的世界，生命都展示不同生命方式。2、生命是可敬的，地球上的每个生命都是 的。对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等等，都能体现出个生命的 。3、生命是可贵的，因为 ； ； 。4、感悟生命，人类并不是大自然的 ，而是大自然的 。5、世界因各种 而丰富多彩。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨 想一想： 多彩的世界如果少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。 活动：我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？ 每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。 活动：采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。 指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。 从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。 说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？ 教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。 三、练习、巩固 单项选择 1、生命是可敬的，这是因为 A、地球 上的生命都是独特的 B、人类有怜 悯之心 C、地球上的 生命只有一次 D、地球上的生命都十分顽强 2、世界上找不到完全相同的树叶，而人类也是一样，这句话是说 A、生命 是可贵的 B、生命的 可敬 C、生命的独特性 D、生命的丰富性 3、世界因生命而变得生动和精彩，地球上最珍贵的财富是 A、动物 B、植物 C、人类 D、生命 4、下列对生命的理解认识中，最可敬的是 A、伤害他人生命是要追究法律责任的 B 、对地球上的野兽要敬而远之 C、生命只有一次，一旦失去就无法复生 D、地球上的每个生命都是独特的 5、地球上除人类还有近3000-5000万种生命物质，这说明 A、生命是顽强的，也是脆弱的 B、人类受到 其它生命的挑战 C、多彩的生命构成了缤纷的世界 D、人类自觉关爱其它生命 6、下列对生命独特性的理解，正确的是 A、与其它生命相比，人的生命最具有智慧 B、每个人都是独一无二的，没有共性C 、是相对动物、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大 D、人的生命独特性主要表现为外貌上的不同。 7、下列对生命的认识错误的是 A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每种生命都有存在的价值 C、人类和其它动植物彼此是朋友 D、动植物的生命价值就是为了人类牺牲8、世界上的生命是丰富多彩的，人类对待其它生命的正确态度是 A、为每一生命体注入智慧 B、主宰其它生命，消灭比人类强大的生命 C、自觉关爱其它生命，尊重其它生命 D、与其它生命互不相干，从不联系。 9、据加拿大生物学家的估计，在过去的 50年里，过度捕捞，使大型食肉型海洋动物的 数量减少了90%，这说明 A、人是世界的主宰，可以肆意对待其它生命 B 、要以人为本，让其它生命服从 人的美食需求 C、人类不负责任的行为严重威胁着生命的多样性的存在 D、人类已经成为了地球10、今天，人类为了满足自身的需要，正在不断改造着自然，同时，这也使动物的生存环境遭到严重破坏。更甚至，动物成了人类的盘中餐。为此，动物们决定召开一次对人类的声讨会，给人类写一份宣言书。（1）请你根据所学知识，替动物朋友写一份宣言书。（2）爱护动物，保护动物应从点滴小事做起，请你列举你会做的三件小事。课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德（教师版）课型新授课课时1课时课题第二单元 感悟生命 珍爱生命 第二节 珍爱我们的生命 教学目标：情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。知识：知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。教学重点难点：体会自我和他人生命价值亮点预设：学情分析：【学习过程】预习、导学1、人的生命独特性突出表现在，与动物等其他生命相比，人类的生命最具有 ，可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。2、每个人的生命都是 ，不管生命的色彩是明亮还是有些灰暗，不管生命的滋味是甜美还是有些苦涩，我们都要 。3、生命是一种 ，受法律保护。4、在肯定、尊重、悦纳、 自己生命的同时，也应同样 他人的生命。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1、在2011年7月23日温州动车事故发生后，接到报警的温州市消防支队、群众迅速展开救援，…… 这给个我们什么启示？（珍爱生命； 生命是一种权利；尊重他人的生命。）2、你知道哪些自救知识？如果不慎溺水了,大声呼救,抓住能够得着的东西. 如果不慎发生火灾,心中不慌,将毛巾或衣物弄湿,捂住自己的嘴鼻. 如果发生被敲诈,抢劫,巧妙周旋,必要时放弃财物,记住对方特征,及时报警. 如果突发疾病,及时拨打120寻求急救.报警电话110 火警电话119 小结：启示：P283、阅读：赖东进的例子谈谈你的感想4、说说你知道的某个名人将苦难当作人生成熟的阶梯的故事？张海迪、霍金……5、在生活中，你爱帮助别人吗？你希望得到他人的帮助吗？让我们来回顾过去你给别人或他人给予你的快乐6、在生活中也有一些不尊重他人生命的现象，如马加爵 给我们什么启示？三、练习、巩固 1、仔细观察，你会发现没有两片完全相同的树叶。这给我们的启示是 （ ）A、没发现两片完全相同的树叶，并不代表没两片完全相同的树叶B、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点C、树叶和人不同，树叶没有两片完全相同的，但人可以有两个完全相同的D、说明所有的人都没有一点相同的地方2、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句话说明我们人类 （ ）A、高高在上，没有什么做不到B、想改变现在的生活方式C、这些都是人的想像D、最具有智慧3、 霍金是当今世界上最伟大的物理学家之一。他小时候是个英俊的男孩，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身只剩三个手指头能动。虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学考察。他认为人总有一死，与其悲观叹气，不如趁有生之年做些像样的事情。霍金的事迹告诉我们 （ ）①要珍惜自己的生命 ②要珍惜生命的分分秒秒③人生是一个创造的过程 ④生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的 ⑤人生的价值要靠今天努力学习和将来的积极工作来创造A、①②③ B、①②③④C、③④⑤ D、①②③④⑤4、一个中学生给自己的的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对“生命的质量”理解正确的应该是 （ ）A、生活重要条件的优越B、生活中的快乐和忧伤C、生命的价值和意义D、生活的艰辛和曲折5、“灾情就是命令，时间就是生命。”“只要有一线生还希望，我们就尽百倍努力。” 温州动车事故发生后，救援大军不怕困难、不怕牺牲，抢救出一个又一个被困者；全国人民捐款捐物和献血。这说明（ ） A、珍爱生命、尊重生命已经成为深入人心的社会共识B、大自然是完全可以战胜的C、要实现人生价值，就必须拯救他人生命D、灾难不可预测，人们应相信天命6、世界上模仿猫王的人成千上万，但是没有一个人能够大红大紫。别人也只当他们是猫王的替身而已。他们都成了一群没有名字的人，不管出现或消失，又有谁会在意呢？??? 上述材料给你什么启示？（14分）7、张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”请你简要谈谈你对这句话的理解。（至少两个方面）课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德（教师版）课型新授课课时1课时课题第二单元 感悟生命 珍爱生命 第三节 创造生命的价值教学目标：情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。教学重点难点：教学重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。教学难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。 亮点预设：学情分析：【学习过程】预习、导学 1、对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了 。创造生命的价值。2、 能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。3、如何创造生命的价值： ； ； 。4、珍惜时间久是珍惜自己的 。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1、下午五点放学，在晚上这段时间里，你准备怎样去更合理，更丰富的安排。要求学生统筹安排，更合理更丰富的运用时间，。 总结：我们进行这个活动的目的是什么呢？是让大家学会节约时间。那么我们为什么要珍惜时间呢？2、创设情境：有这样一个学生，他的学习成绩不是非常的理想，但他在体育方面有特长，他跑步非常的厉害，常常为学校拿奖。请问：（1）这样一个学习成绩不理想的同学，他能创造自己生命的价值吗？他又该如何去创造呢？...... （2）你还能举出相似的例子出来吗？ 3、请你说说我们能为家庭，班级，学校，他人和社会奉献些什么？4、请你说说你身边有哪些体现奉献精神的人和事。三、练习、巩固 1、下列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是（ ）①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②少壮不努力，老大徒伤悲 ③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ④白活等于早死A．①②B．②③C．①④D．③④2、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值，要求我们（ ）①珍惜时间，珍爱生命 ②勇于创造，展现生命价值 ③做一天和尚撞一天钟 ④助人为乐，乐于奉献A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④3、一位中学生给自己的生命箴言是："人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。"对此处"生命的质量"理解正确的是（ ）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤4、 江苏省徐州市，活跃着一个由十几个女工组成的下水道女工班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。她们成年累月地与地下排污管道打交道。在有些人看 来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说："我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。"她们的爱岗敬 业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是（ ）A．下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习B．下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值C．下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿D．它们的行为说明了生命的价值在于奉献二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。）5、每个人实现人生价值的方式和途径是不一样的，每个人都可以在自己的工作岗位上实现人生价值。（ ）6、生命的价值在于寿命的长短，在于享受的水平和程度的高低。（ ）7、并不是每一个人的生命都是有价值的。（ ）8、奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会，因为我们不可能做出轰天动地的大事。（ ）辨析题9、奉献是伟人们的事，我们平凡的人不可能做出什么奉献。[能力拓展]10、托尔斯泰说："如果学生在学校里学的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。"结合所学的有关知识，谈谈你对这句话的看法。课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第五单元第一节生活中的法律保护?教学目标：让学生了解法律保护公民的正当权利；法律与我们的生活息息相关；理解法律对未成年人特殊保护的原因。教学重点：法律保护公民的正当权利。教学难点：未成年人健康成长的特别需要。亮点预设：学情分析：?【学习过程】一．预习、导学（阅读教材，完成下面的填空）1.我们能健康生活，社会能和谐发展，正义教育秩序能得到维护，都离不开 ，法律 与息息相关。2法律保护公民的 ，任何侵害公民正当权利的行为都将 。另一方面，在现实生活中，当公民的 时，应依法 。3.青少年需要法律给予特殊保护，因为①作为未成年人，我们处在 、 的重要时期，社会生活经验 ， 能力不强， 能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时 ，需要国家法律的特殊保护。②为了保障青少年的 ，预防 ， 、 、 和 必须对他们予以特殊保护。4.专门保护未成年人的法律有： 、 。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1.我们的生活中享有哪些权利？2.分析讨论P76案例，总结法律保护公民的正当权利。3.为什么法律对未成年人实施特殊保护？4. 专门保护未成年人的法律有哪些？三、练习、巩固?1.《未成年人保护法》的重新修订说明（ ）①党和国家重视对未成年人的保护 ②《未成年人法》是保护未成年人健康成长的惟一专门法律③未成年人的法律意识特别强 ④我国法律对未成年人给予特殊保护A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④2.未成年人的合法权益容易受到非法侵害，这是因为未成年人（ ）①社会经验相对不足②经济实力不强大③辨别是非能力不强④自我保护能力较弱A①②③④ B②③④ C①②③ D①③④3.保护未成年人的专门法律有（ ）①未成年人保护法②义务教育法③预防未成年人犯罪法 ④宪法A①②③ B②③④ C①② D①③4.未成年人的健康成长为什么需要法律给予特殊保护？因为：未成年人社会经验相对不足，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权益受到侵害时往往还意识不到；未成年人合法权益受到侵害的事件时有发生；未成年人本身的违法犯罪已经成为一个较为严重的社会问题。5.初三学生张某眼见父亲交往的朋友个个穿金挂银，便不再满足父亲给他买的衣服和零花钱。于是就偷盗同学、邻居的少量财物，还参加赌博。后来结识了社会上的一些不良青年，便无心学习，每门功课都不及格。而且经常夜不归宿，抽烟、喝酒。一天趁家中无人偷走了现金200元，召集自己的哥们下馆子吃喝，泡网吧。后被公安机关拘留，但是他不思悔改。后来因为与小兄弟们持刀抢劫小学生钱物被判处5年有期徒刑。请问：从张某的人生经历中你得到什么启示？我们要养成勤俭节约的好习惯，做一名理智的消费者，不能盲目追求高消费；要增强法制观念，依法自律，不能做违法犯罪的事情，有一小错误，要及时改正，防患于未然；要谨慎交友，不能和社会上的不良少年交往；要增强自我保护的意识，提高自我保护的能力；要正确对待学校和家长的教育。四、总结延伸 拓展思维6.某校初二年级学生小明等八位同学利用暑假到社区、人民法院就青少年违法犯罪状况进行了社会调查。他们以《对我市城区青少年违法犯罪现状的调查》为题写一篇调查报告，该报告分为三部分：一、我市城区青少年违法犯罪的现状及特点；二、引发青少年违犯罪的主要原因；三、预防和减少青少年违法犯罪的建议。目前该报告第一部分已经完成，请你运用所学知识，结合所提供的材料，帮助小明等人完成此报告的第二、三部分。? 提示：第二部分分析未成年人违法犯罪的原因可以从家庭、学校、社会、未自己等方面去找原因；第三部分预防未成年人犯罪的建议同样可以从第二部分的原因中提出。课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第五单元第二节法律对未成年人的特殊保护?教学目标：了解法律对未成年人的特殊保护的主要意义和内容教学重点：家庭保护、学校保护的重要性和内容。教学难点：社会保护的有效实施。亮点预设：学情分析：?【学习过程】?预习、导学（阅读教材，完成下面的问题）?1.法律对未成年人的特殊保护体现在 、 、 和 四方面。2.家庭保护、学习保护、社会保护、司法保护的内容分别是什么？二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1.列举实例，说明家庭保护的重要性。2.家庭保护的主要内容有哪些？3.学校保护的主要内容有哪些？4.社会保护的主要内容有哪些？5. 司法保护的主要内容有哪些？三、练习、巩固1．柳州市的博物馆对未成年优惠开放，其做法属于对未成年人的（ ）A. 司法保护 B. 社会保护 C. 家庭保护 D. 学校保护2．《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：“禁止向未成年出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志。”这一规定是对未成年人的（ ）A. 司法保护 B. 社会保护 C. 家庭保护 D. 学校保护3．2007年4月20日北海小学二年级学生刘某和另外3名学生在无人监管的情况下，到鳄鱼池，挑逗鳄鱼玩耍，刘某遭到鳄鱼吞食。这一事件警示我们（ ）A. 不能游玩 B. 要追寻高雅的生活情趣 C. 必须增强自我保护意识 D. 侵害未成年人合法权益的事情时有发生4．为进一步加强中小学校对学生的安全管理，杜绝事故发生，山西省各中小学开始执行《山西省学校安全管理日志》制度。该制度的实行，有利于更好地加强对未成年人的（ ）A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护某校附近有一家小店，店主经常向未成年学生出售散装卷烟，并容留他们在店内吸烟，有些学生因此经常光顾这家小店。据此回答7—8题。5．该店主的行为违反了（ ）A.《未成年人保护法》和《合同法》B.《预防未成年人犯罪法》和《环境保护法》C.《产品质量法》和《义务教育法》D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》6．该店主的行为没有履行对未成年（ ）的义务。A. 学校保护 B. 家庭保护 C. 社会保护 D. 司法保护7．小马经常去网吧、游戏厅等场所，有时还与同学打架。语文老师多次对他进行耐心的教育，他却说想去哪里玩这是他的个人自由，老师无权干涉，对此事你的看法是（ ）①语文老师的做法是正确的，符合学校保护的规定②小马的做法违反了未成年人保护法的有关规定③语文老师的做法是错误的，侵害了小马的人身自由权④小马应该认识到自己的行为是错误的，接受教师的批评教育A①③④ B②③④ C②③ D①②④8．据调查，有不少的未成年人被父母亲打骂过。社会专家指出，父母对子女采用简单粗暴的教育方式是导致子女走上违法犯罪道路的重要因素之一。请你为减少父母打骂、体罚子女提出3点合理的建议。父母要增强法制观念；父母要加强学习，改进教育子女的方法；未成年人子女要严格要求自己，自觉接受父母的正确教育与管理，经常与父母汇报自己的学习、生活及思想情况。四、总结延伸 拓展思维9．近年来，网吧等互联网上网服务营业场所虽经整治，但由于一些地方管理不严、执法不力，违法接纳未成年人等现象屡禁不止，暴力游戏、沉湎聊天、淫秽色情被称为三大社会公害。枪战、暗杀、绑架、武功打斗、帮派行会、有组织犯罪，对喜欢模仿的青少年产生直接的不良影响，对缺乏自我控制能力的青少年产生误导，使他们在现实中做出各种暴力行为，导致暴力犯罪。（1）初中学生私自进入营业性网吧，违反了我国的哪些法律？（写出2部）??（2）在青少年学生上网问题上，你的看法是什么？???（3）针对材料中反映的现象，为了让未成年人健康发展,请你提出合理的建议。（3条）①未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。②青少年上网有利有害。好处是可以扩大知识面，加强与外界的交流。但如果沉迷网吧，浏览不健康的内容，就会影响身心健康，影响学习。③网吧经营者应该严格执行未成年人保护法中有关社会保护的规定，不得让未成年人进入营业性网吧；未成年人本身要增强自我保护的意识，自觉不入营业性网吧；公安等执法部门要加强监督，依法查处违法经营的网吧。课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第五单元第三节学会自我保护?教学目标：让学生增强自我保护的意识，掌握自我保护的技巧方法，提高自我保护的能力教学重点：自我保护的技巧方法教学难点：增强自我保护的意识亮点预设：学情分析：?【学习过程】一、预习、导学（阅读教材，完成下面的填空）?1.由于未成年人 特别是 的缺乏，未成年人受到伤害的事件 ；在遭遇 和 的情况下，会出现“ ”，这时自我保护就非常重要了，因此，未成年人要增强 ，提高 ，要把 和 结合起来。2.实施自我保护要 ，这是预防侵害的 ，自我保护的最有效的措施就是 ，如 、 、 ；要勇于和善于与 作斗争，遇事 ，以免让坏人为所欲为，但一定要注意 二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1.学会自我保护的重要意义。2.自我保护的技巧和方法有哪些？三、练习、巩固1.大千世界，五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑。对此，我们应有的正确认识是（ ）A. 诱惑都是不良的，应拒绝所有诱惑 B. 诱惑无所谓好坏，关键是如何对待C. 面对不良诱惑，我们应该自觉抵制 D. 面对诱惑，很难有人能把持自己2.一天，小明放学回家，在街道的拐角处，遇到两个凶蛮的青年。其中一个拿着刀在他面前晃，另一个则把小名口袋里的钱全部抢走，并且说：“明天带50元来，也在这个时候这个地方给我们，否则你小心点。”小明应该采取的比较好的对策是（ ）A. 马上跟他们展开殊死搏斗 B. 先想办法离开，然后回家告诉父母并报警C. 纠集一帮好友第二天将这两个人痛打一顿 D. 忍气吞声，大事化小3.据统计，某省0—16岁儿童、少年伤害死亡的主要原因，前三位分别是溺水、意外窒息、交通事故。因此，青少年要减少意外伤害事故，首先是（ ）A. 青少年要多呆在家里，不要参加户外活动B. 办事都要由家长陪同，不能单独行动C. 青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力D. 社会各界要采取措施防止意外伤害事故的发生4.校园生活中可能有一些侵害，如有一些同学横行校园，充当小霸王。对他们的行为，下列做法不可取的是（ ）A尽量不要与小霸王发生下面冲突，惹不起可以先躲开B化敌为友，不但自己不受侵害，还可以欺负别人C有违法犯罪情况时，及时报警D如果对方过于强大，可以先将钱物给他，过后及时报告老师和家长5.当我们的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是（ ）A求助法律 B找到当事人 C自己想办法解决 D遇事冷静，不声张6.初三学生张某眼见父亲交往的朋友个个穿金挂银，便不再满足父亲给他买的衣服和零花钱。于是就偷盗同学、邻居的少量财物，还参加赌博。后来结识了社会上的一些不良青年，便无心学习，每门功课都不及格。而且经常夜不归宿，抽烟、喝酒。一天趁家中无人偷走了现金200元，召集自己的哥们下馆子吃喝，泡网吧。后被公安机关拘留，但是他不思悔改。后来因为与小兄弟们持刀抢劫小学生钱物被判处5年有期徒刑。请问：从张某的人生经历中你得到什么启示？1、我们要养成勤俭节约的好习惯，做一名理智的消费者，不能盲目追求高消费；要增强法制观念，依法自律，不能做违法犯罪的事情，有一小错误，要及时改正，防患于未然；要谨慎交友，不能和社会上的不良少年交往；要增强自我保护的意识，提高自我保护的能力；要正确对待学校和家长的教育。?四、总结延伸 拓展思维7.下面是某市关于去年对四所学校“留守儿童”情况调查的有关数据：学生总数留守学生所占比例（%）留守学生在辍学、沉溺网吧等不良行为方面所占比例（%）留守学生在违法犯罪方面所占比例（%）288023.551.875224620.170.35024621268.680257815.763.767由于父母外出打工，使越来越多的孩子生活在远离父母关爱和监督的“空巢”之中，被媒体称之为“留守儿童”。（1）上述数据说明了什么问题？造成这些问题的原因有哪些？（2）针对旷课、逃学的留守儿童，你想说些什么？【答案】（1）说明随着父母外出打工，留守儿童所占比例越来越大，而这些留守儿童由于缺少监督和关爱，违纪违法比例较高，“问题少年”现象突出。原因：除了一些留守儿童自身道德水平不高，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和能力外，家庭保护、学校保护、社会保护不力也是重要原因。（2）要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，努力学习，全面发展自己，以便将来报效祖国，振兴中华。课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第四单元 第一节 感受责任教学目标：知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同身份而负有不同责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。教学重点：人各有责教学难点：多重角色，多种责任亮点预设：学情分析：?【学习过程】一、?预习、导学（阅读教材，完成下面的填空）?1.人人有责，因为①生活在社会中的每个人，都要扮演 ，做与各自角色 ，即承担 ， 如影随形，是我们成长的 ；②我们每个人都是 ，在人们交往过程中的 就会产生责任。2.“人应各负其责”的意思是 。3.在社会生活中，不同的角色意味着 ，我们每个人都是多重角色的“ ”，负载着 。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1.什么是责任？作为中学生，我们的责任有哪些？2.你是如何理解“人人有责”这句话？3.“人各有责”这句话是什么意思？4．如何理解“多重角色，多种责任”？三、练习、巩固?1. 李剑英，某军区空军上校飞行员，在驾驶飞机返航时遭遇群鸽撞机，为了保护航线下方村庄里人民群众的生命安全，他放弃跳伞，英勇牺牲。在他身上体现了（ ）①大无畏的献身精神 ②承担过错的勇气 ③高度的社会责任感 ④艰苦奋斗的精神A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④2. 有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为，责任应该是一个人（ ）A. 应当做的事情或者是不应该做的某些事情 B. 一生中只扮演惟一的角色C. 想做什么就做什么 D. 长大以后才能承担的义务3. 学校要开运动会，同学们一致推荐跑步快的小雪参加400米的比赛，可小雪怕影响自己的学习不想参加比赛。假如你是小雪的同学，你将说服小雪参加，其中你不会说的理由是哪一条（ ）A. 我们要做一个负责任的人 B. 为集体争光，应该不考虑学习成绩C.有些事情不是我们自愿做的，但我们仍要承担责任 D.关爱集体，人人有责4、“人应各负其责”是指（ ）A人在社会上扮演的角色不同，所要承担的责任也就不同B人人都要对社会、对他人负责C每个人都是社会的一员，所以要对社会负责D社会他人帮助了我，我要对社会和他人负责5、下列同学中具有责任感的是（ ）A外出旅游时自觉将垃圾放到垃圾桶中 B小林以学习为主，不愿帮助父母做家务C小李出于好意帮助小张一起教训了小王 D小青将公园的几枝玫瑰花摘回家种6．请你完成下列表格在家里我的角色是?子女我的责任是做家务；尊老爱幼；参加家庭事务的管理在学校我的角色是?学生我的责任是努力学习，完成作业；尊敬教师；做好拿下值日。在商场我的角色是?顾客我的责任是?遵守商场秩序通过上表的填写，你得出的结论是什么？结论：在社会生活中，每个人都是多重角色的集合，不同的角色承担着不同的责任。四、总结延伸 拓展思维八年级（1）班在讨论：“中学生应该怎样承担自己的责任”的问题，邓江同学发言说：“家里没有煤气时，我搬不动煤气罐；在街上遇到抢匪时，我打不过歹徒，我年小体弱，能够承担什么责任呢？”（1）请你对邓江的发言发表自己的看法。（2）说一说你对承担责任的理解。（3）联系实际，你认为中学生能承担什么责任？（1）他的发言时错误的。生活在社会中的每个人，都要承担与自己角色相应的责任；责任有大有小，中学生可以承担与自己能力相当的责任。（2）（3）略课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第四单元 第二节 学会负责??教学目标：培养学生承担责任的勇气，敢于负责。使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策，同时应积极寻求可选择的途径。教学难点：善于负责教学重点：积极承担责任亮点预设：学情分析：?【学习过程】一、??预习、导学（阅读教材，完成下面的填空）1.增强责任感很重要，因为一个国家的 有了责任感， 就能强大； 一个家庭的 有了责任感， 就会幸福； 有了责任感，就能 ，在事业上 ，得到社会的 。2.一个敢于负责任的人，可以 ，也会使自己 ，还能从 中获得 。3.一个有责任感的人是 人， 不漠然；是一个 人，任凭风吹雨打，都不会放弃 、不会忘记 4一个积极承担责任的人，不仅 负责，而且还 负责。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1.什么样的人才是有责任感的人？2.有责任感的重要意义表现在哪里？3.如何积极承担责任？4.如何理解敢于负责？5.如何做到善于负责？三、练习、巩固1．责任感强的人让人尊敬，这是因为他们的（ ）A、思想往往与得到的荣誉联系在一起 B利益往往与付出的多少联系在一起C工作往往与享受的权利联系在一起 D情感往往与奉献精神联系在一起2．“驼负千斤，蚁背一粒”对于承担责任而言，这句话告诉我们（ ）A人们不会因为年龄、能力大小不同而承担不同的责任 B一个人只有尽其所能就是一个负责任的人C人们处于不同的社会角色时会发生责任冲突 D不同的人实际承担的责任差别太大，有点不公平3.小王与小张在踢球时不小心将教室的玻璃打碎了，虽然当时没有其他人发现，但是他们还是打电话通知了班主任，并表明愿意照价赔偿。这表明他们（ ）A敢于承担责任 B不懂推卸责任 C把钱看得很淡 D不善于承担责任4.国家审计署审计长李金华公开批评了一些严重违规违纪的审计行为，被群众称之为“铁面审计长”他之所以得到人们的尊敬和赞扬，这是因为（ ）A、他手中掌握着审计大权 B他特别喜欢审查有问题的部门和干部C审计署是一个极其重要的国家机关 D他敢于负责，承担责任5.一个积极承担责任的人，主要表现在（ ）A不仅认识责任，而且承担责任 B不仅敢于负责，而且善于负责C不仅责任感强，而且还积极承担责任 D不仅尽职尽责，而且让人起敬6.下列同学中具有责任感的是（ ）A外出旅游时自觉将垃圾放到垃圾桶中 B小林以学习为主，不愿帮助父母做家务C小李出于好意帮助小张一起教训了小王 D小青将公园的几枝玫瑰花摘回家种7.俗话说：“赠人玫瑰，手留余香。”这句话的含义是（ ）A. 玫瑰有芬芳浓郁的香味，给了别人香味也不会变B. 生活中应该注重培养我们的高雅情趣，将幸福与快乐与他人一起分享C. 当你关爱和帮助他人，当你关注和服务了社会，你同时也收获了幸福和快乐D. 我们必须把美丽的玫瑰赠给他人一起分享，不要自己独自享受8. 九年级同学周某在帮助同学做值日关窗户时，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主动用自己积攒的零用钱为教室补换了一块新玻璃。对这种做法评价正确的是（ ）①有过失后，承认过失是负责任的一种表现 ②做事不能失信于人③是帮助别人值日时打碎的，不必承担责任 ④承担自己的过失所致后果更能考验人的勇气A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④9.某报报道：一个小学生因为破坏性行为受到停乘校车上学一周的处罚，这学生只好每天走路去上学。有人问他父亲，为什么不用家里的车送小他上学，父亲说：“不，他应该对自己的行为负责”父亲为什么要孩子对自己的行为负责？社会生活中，每个人都扮演着一定的角色，要承担与自己角色相应的责任。一个对自己的行为后果不负责任的人，是很难在社会上得到别人的信任的。我们应该从小培养责任意识，做一个负责任的人。10.责任就是一个人做某事的职责和义务，你认为怎样才是一个有责任感的人？一个有责任感的人，是生活的有心人，人对事不漠然；一个有责任感的人，是一个执著的人，不会放弃自己的信念，不会忘记自己的职责四、总结延伸 拓展思维有一位11岁的美国男孩，在踢球时不小心踢碎了邻居家的玻璃。邻居要求他赔偿，父亲帮他赔了钱，但限他一年内必须归还。从此，这个男孩每到周末与节假日都外出打工。经过几个月的艰苦努力，终于攒足了钱还给了父亲。这个小男孩就是后来的美国总统里根。（1）你认为里根爸爸的做法对吗？为什么？对。每个人都应该对自己的事情承担责任；爸爸是为了培养孩子的责任感，让孩子学会对自己的事情承担责任。（2）你在生活中做过错事吗？你主动承担了吗？ 课后反思：年级八年级（上册）科目思想品德课型新授课课时1课时课题第四单元 第三节 对社会负责??教学目标：懂得对自己负责与对社会负责的密切关系，懂得培养合作精神能更好的对社会负责。教学重点：得对自己负责与对社会负责的密切关系教学重点：对社会负责亮点预设：学情分析：?【学习过程】一、预习、导学（阅读教材，完成下面的填空）1.为什么要关心社会、对社会负责？因为在社会中，人与人之间是 的。爱别人就是 ；对别人负责，就是 ；关注社会就 。当这种爱、这种责任延伸开来，就会变成 。2.对社会负责，首先要做好 ；要积极参加 ；要从小培养 。二、展示、研讨（一）预习交流、展示 （二）师生共同探讨1.如何理解关心社会就是关心自己？2.如何做到对社会负责？3.说一说自己参加过的社会公益活动。参加社会公益活动有什么意义？三、练习、巩固1.作为一个公民，对（ ）负责是责任感的最高表现A、自己 B社会 C他人 D家庭2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人总是把国家和人民的利益放在第一位。这是（ ）责任感的最高体现。A. 对自己负责 B. 对他人负责 C. 对社会负责 D. 对事业负责3.下列选项属于对自己负责的表现是（ ）①与人相约，守时守诺 ②诚实守信 ③自尊自强 ④自立自信A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④4.在社会生活中，越来越多的人自觉共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。这是因为（ ）A.关爱社会是我们每一个公民应尽的责任 B.越来越多的人需要他人的帮助和关爱C.我们的社会已经形成了人与人相互关爱的氛围 D.我们社会的道德水平已经很高了5.李某是某大学三年级学生，他所在的家乡比较落后，他经常想：为什么农民辛勤劳动，还是富不起来？既然自己是学经济的，为什么不想点办法为当地农民致富呢？于是他利用暑假对当地农民进行了调查，写出了调查报告，并寄给了有关部门，引起了社会的高度重视。对李某写调查报告一事，同学们议论纷纷：有人说他是多管闲事，只要学好功课就行了，国家的事情用不着去操心；有人说李某是有责任感的表现，值得我们学习。你同意谁的看法，说说你的理由。同意第二种说法，即李某是有责任感的表现，值得我们学习。因为在社会生活中，每个人都要为他人、为社会承担一定的责任，一个国家的人有了社会责任感，这个国家才会强大。作为学生，我们需要增强自己的责任意识，为社会、国家尽可能地承担责任。关心社会就是关心自己，对社会负责就是对自己负责。6.建设和谐社会，需要有“人人为我，我为人人”的意识，要有“公平竞争，团结合作”的精神，要有“关爱社会，对社会负责”行动。（1）根据所学知识，谈谈为什么需要协作精神？????（2）要做到对社会负责，需要我们从哪些方面去努力？（1）个人的力量是有限的，个人所能肩负的责任也是微小的。为社会负责，光靠个人的用力量不够的，需要社会中的每个人各尽其职，共同协作。（2）首先要关心社会；要做好自己的事情；要关注社会公共事务，积极参加社会公益活动；积极学会与他人合作。四、总结延伸 拓展思维2004年印度洋突发海啸灾难后，一对中年夫妇走进了青岛市红十字会，为灾区捐款5万元。当工作人员问其姓名以便开收据时，他们留下“微尘”的化名。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后，也留下“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。仅2005年这一年，青岛市红十字会就收到“微尘”捐助金290万元人民币。2005年10月，“微尘”作为一名没有真实姓名、没有联系方式的参评者，在第二届全国十大公益之星的评选中，名列第一。（1）请用一个词概括你对微尘精神的理解。（2）你愿意做一粒“微尘”吗？请运用所学知识，说出两点理由。（3）你参加过什么公益活动？请举两个例子。【答案】（1）爱、奉献、责任。（2）愿意。理由：积极承担社会责任；弘扬中华民族传统美德；生命的价值在于奉献；乐于助人；（3）义务植树；捐款捐物；助残扶贫等。课后反思： 展开更多...... 收起↑ 资源列表 教师版 第一单元第一至三节 导学案.doc 教师版 第三单元第一至三节 导学案.doc 教师版 第二单元第一至三节 导学案.doc 教师版 第五单元第一至三节 导学案.doc 教师版 第四单元第一至三节 导学案.doc
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