资源简介

图形的联想
教学目标：
1、通过欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能运用添加、旋转、夸张、组合等方法对生活中熟知的图形进行联想创作。
3、学会运用联想创造奇妙的画面，给生活增添趣味，体验联想造型的乐趣。

教学重难点：
1、教学重点：学习图形联想的方式，能用添加、夸张、旋转、组合等方法进行联想创作。
2、教学难点：如何巧妙地联想，创造出有趣的画面。

教学流程：
一、谈话导入 感受联想
1、出示句号，启发联想
师：今天，费老师要带大家去标点符号家族做客。瞧，谁来迎接我们了？
生：句号。
师：是的。你觉得圆圆的句号先生像什么？
生1：苹果…
师：哈哈，是的，你肯定很爱吃水果。
生2：篮球…
师：哦，看得出来你是一个爱运动的小男孩。
生3：太阳…
师：哇，我感受到了温暖。
【小结】我们班的小朋友们想象力可真丰富。我们从一种物体想到了另一种物体，就叫作：联想（板贴），一个简单的图形就能够让人产生如此多的联想，神奇吗？
生：神奇
2、激起兴趣，揭示课题
师：今天，就让我们走进《图形的联想》（板贴），一起去联想的世界探索奥秘。
二、欣赏发现 体会联想
1、句号形不变，变大小，感受‘夸张’的魅力
师：调皮的句号先生本领可强了，瞧，他慢慢？
生：变大了！
师：是呀，现在你联想到了什么？
生：轮胎…
师：如果我变得更大呢？再大呢？
生：地球…
师：哇，你和费老师想到一块去了呢！（出示地球图片）
生：地球！
师：是的，这是我们的地球妈妈。那句号先生不仅能变大，他还能缩小呢，瞧！
生：哇
师：现在你又想到了什么？
生：人的脑袋、闹钟……
师：再小呢？
生：海洋宝宝
师：哦，是呀。
生：乒乓球
师：哈哈，看来你很爱打乒乓球。瞧！费老师联想到了什么？
生：弹珠。
【小结】是的，所以联想的时候我们可以把图形放得很大，也可以把它缩得很小。这是一种联想的方法，我们把它叫做夸张。（板贴）
2、示范逗号的联想创意，感受‘添加’的魅力。
师：标点符号成员们已经迫不及待想和大家打招呼了，瞧，我们的逗号妹妹来了。看着它，你会联想到什么？
生：鸡腿
师：哦，看来你是个小吃货呀。
师：我也联想到了，看费老师把它变一变。（教师示范画）
师：我把逗号变成了？
生：一位老先生。
师：你怎么看出来的？
生：因为你给他加上了/画上了胡子，帽子。
师：哦，你们用了加上这个词语，总结得真好。
【小结】没错，我们只需要添加上关键的东西也能联想出有趣的东西。（板贴）
3、继续进行逗号联想，感受‘旋转’的魅力
师：咱们小小的逗号蕴藏着大大的能量，我还能继续给她变，睁大眼睛看好了！（教师继续示范，有意识做旋转的动作）
生：哇，小鸟。
师：你怎么看出来的？
生：因为你给它画上了翅膀，嘴巴。
师：哦，老师给它添加了几笔是吗？还有什么发现吗？
生：你还把逗号转过来了/你把方向改变了。
师：你回答得真棒！
【小结】所以我们还可以把图形进行旋转，改变方向的去联想。（板贴）
师：（课件直接出示）费老师非常喜欢小动物，看我用这两种方法还联想到了哪些动物？
生：小老鼠，蜗牛。
师：神奇吗？自己想试一试吗？
三、初次尝试 体验联想
1、运用夸张、旋转、添加的方法，初试问号的联想创意
师：（微笑）瞧，逗号的好朋友问号已经在你桌上了。你联想到了什么？
生1：海狮在玩球
生2：一只戴着耳环的耳朵
师：你们的想象力可真丰富！现在，就请拿出黑色记号笔和画纸，快速地给它变变身吧！（重点提醒，画在中间，要画大）
（播放音乐，师巡视点拨）
2、展示作业，点评联想
选取有代表性的三至四幅贴到黑板上。（点评时引导学生从方法上说）
师：好，小画家们停笔吧。费老师挑选了四位小朋友的作品。我发现这个小朋友变得很奇妙。谁能知道他变了些什么吗？
生：一只母鸡妈妈带着小鸡在寻找食物。
师：是呀，那你觉得他是怎么变的，用了什么方法呀？
生：他对它进行了夸张和旋转。
师：哦，是的，请坐。瞧，这个小朋友添加的没几笔，却把内容表现出来了，小画家来说说你是怎么联想的？
生：我画的是一个海狮在玩皮球。
师：看来你和费老师一样也非常喜欢小动物呢。你是怎么联想的？
生：我进行了添加，我添加了一些胡须。
师：真好，请坐。再看这一幅，你们能发现这是什么吗？
生：他把这个问号想成了一条弯弯的小路，圆变成了一个太阳，两旁是一些花草树木。
师：哇，是呀，我也想去这条小路上散散步了呢。
师：咦？那这个小朋友的问号还找得到吗？为什么？
生：找不到了。因为它不像问号了。
【小结】是的，也就是说它原来的形状被破坏掉了，这样可不行，我们要在不改变它原形的基础上进行夸张。
四、再次尝试 深入联想
1、深入探究，感受‘组合’魅力
师：最近，费老师买了一些东西。（课件出示）看看都有什么？
生：帽子，毛笔，香蕉……
师：看着这些物品你都联想到了什么？
生1：飞船
生2：火箭:
生3：鹅
师：现在，费老师也想给他们插上联想的翅膀。看看我要把什么物品进行联想了？
（教师再次示范）
师： （画一只鞋子后停顿）猜猜看我要把它联想成什么？
生：船
师： 真聪明。那我请一位同学上来一起画。这只香蕉船上还有一位小女孩呢。我的小女孩是哪个东西联想来的？
生：毛笔
师：小眼睛真亮。我们还可以给它们画上一些花纹，可以画上一个个小点点，也可以画上一根根粗细不同的线条，还可以给它涂黑，看，费老师已经画好了一幅，我还给它加上了文字呢，这是一位有梦想的小女孩，她想乘着香蕉船去环游世界呢。（强调点、线、面结合）
生：哇
师：你看，我把不同的东西组合在一起也能联想出有趣的东西呢！（板贴），那相同的东西放在一起可以联想吗？
生：可以
师：你看，这是什么？
生：哇，篮子。
师：是的，你看，费老师把那样物品进行了联想？
生：拖鞋。
2、深入联想，造型作业
师：你想试试吗？我看到很多同学已经跃跃欲试了，别急哦。
小画家们，听清楚作业要求：
请选择你感兴趣的图形进行巧妙的联想。
图形可以进行旋转，夸张，添加，组合。
强调：要画得像老师一样大。
教师巡视指导。（你想把哪个物体进行联想？你想运用什么方法进行创作？）
五、作业讲评 交流感受
师：经过大家的巧妙联想，这些物品们变得真有趣，我们的黑板也更美了呢，给自己鼓鼓掌吧！
师：呀，这幅作品真是令我怦然心动，小画家在哪里？（微笑）你能给我们来说说你是怎么进行联想的吗？
生：我把香蕉联想成了一艘小船。
师：你给它添加了什么？
生：水波浪，船桨
师：哇，你真是一个浪漫的小男生，费老师也想坐进你的船里了呢。这幅的小画家又在哪里？你运用了什么方法进行联想？
生：我把帽子变成了飞碟，我给它进行了夸张，还添加上了一些窗户。
师：哦，真棒，你的想象力真丰富。这一幅也很奇妙，谁来跟我们说说他是怎么联想的？来，这位小绅士。
生：他应该是把拖鞋变成了一辆手推车。加上了四个轮子。
师：讲得真好。
六、拓展欣赏 延伸联想
师：咱们三年级的小朋友一个个都想象力无限呀，真令费老师刮目相看。我们先从标点符号的联想再到了物体的联想，真棒。那其实呀，在我们的生活中还处处有联想呢。瞧，这是什么？（课件出示山洞图片）那瞧瞧咱们的艺术家是对它怎么样进行联想的。
生：山洞
师：是呀，那瞧瞧咱们的艺术家是怎么联想的。
生：哇！
师：我看到同学们都张大了嘴巴！他把山洞变成了？
生：女人的嘴巴
师：假如此刻你正坐在这辆小车里，你会有什么感觉？
生1：有趣
生2：恐怖
生3：刺激
师：是呀！仿佛我们就要成为她的美食了呢，太刺激了！
师：再看这是什么？
生：一只鞋子
师：（播放下去 两旁多了几棵树）现在，你觉得他又变成了什么？
生：一条马路
师：那在马路上还有缓缓行驶的小汽车呢！现在你觉得它还是一只普通的鞋子吗？
生：不是。
师：所以，小朋友们，联想神不神奇？
生：神奇！
师：这节课你学得开心吗？
生：开心！
【结束语】费老师也很开心！希望在平时生活中，咱们班的小朋友也能时刻拥有一颗想象的心，永远不要停止联想，这样，你的生活将会变得更加丰富多彩！
板书设计：
图形的联想
(
联想方法
)
夸张 添加 旋转 组合
(
相同物体组合范作
) (
不同物品组合范作
)
(
逗号范作
) (
逗号范作
)
(
？
) (
？
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？
) (
？
)
(
作业展示
)

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