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(共32张PPT)
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
1.培养热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2.提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
3.知道集体生活的对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
自主预习
1、集体生活对个人成长有什么作用？（p58—p60）
2、集体生活对涵养品格的作用是什么？（p58—p59）
3、怎样在集体生活中涵养品格？（p58—p59）
4、为什么可以在集体中发展个性？（p60—p61）
5、怎样在集体生活中发展个性？（p60—p61）
课本P58—P61，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记。
一、在集体中涵养品格
今年的北京冬奥会上，任子威获得了短道速滑男女2000米混合接力和男子1000米两枚金牌，实现了自己的冬奥冠军梦。
2月17日，任子威在社交媒体（微博）上写道：“我的冬奥会赛程结束了，每一项、每一场我都尽了自己最大努力咬牙去拼，能在祖国的赛场夺得金牌，是我一生中最引以为傲的时刻！中国短道，是你永远可以相信的‘国之尖刀’”！
情境探究
问题：材料中划线部分，体现了集体生活对成员有何影响？有何启示？
A1:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
敬爱的刘老师：
您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！ 学生：元元
某月某日
元元是一位负责任的黑板报主编吗 你是从哪些方面看出来的
担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面
探究与分享p59
是。从元元对承担黑板报主编后的认真负责的工作态度 、生活更加充实的工作感受、为大家呈现内容更为丰富的黑板报的工作愿望等方面看出来的。
1.担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力；
2.元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活；
3.元元主动与同学交流、合作，培养了她人际交往的基本态度和能力；
4.元元的性格比以前开朗了。
元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
语言表达能力、
理解沟通能力、
......
接纳、尊重
理解、宽容
......
基本能力
基本态度
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
1.集体生活可以涵养我们哪些品格？
1.小明是少数民族，不吃猪肉
2.关于班级的值日安排，晓华跟我的意见不同
表示理解和尊重
3.小刚家境一般，吃穿十分节俭
认真倾听他的建议，合理的话要采纳
4.同桌晓丽不小心把我的书包拉链弄坏了
我知道怎么做
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮他。
宽容，说一声“没关系”
集体中的我们可以学会：
1
5
4
2
3
接纳
尊重
理解
被接纳
被尊重……
多些包容，多些理解
唐僧就算被白骨精吃了，也不愿打死它（感性），孙悟空则代表了我们的理性，出现了感性和理性的最大冲突，孙悟空不信任师傅，带着他的执念打杀妖怪。
最后的结局是师徒二人的转变，不再是误会，而是将维度放大到包容彼此，相信对方，理解对方，从为己的立场转变为为人。达成一致的是，我们做的不是杀戮，是改变。唐僧愿为度化妖怪而付出生命，悟空愿放下执念相信师傅而放手。
我们在交往中学会彼此接纳，尊重，理解和包容，学会友好相处。
2.如何在集体生活中涵养品格
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
02 在集体中发展个性
什么是个性？
一般而言，个性是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，每个人都是有个性的，个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响。
晚会表演
运动会
社团活动
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，
在这个平台上，我们展示自已的个性，发展自已的个性，不断认识和完善自我。
2、为什么要在集体生活中发展个性？
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：三个人同行，其中必有人可以作为值得我学习的老师。选取他的长处而学习，如发现他们的缺点则引以为戒。
②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
名言欣赏：
结合教材思考：这句名言说明了什么？
探究与分享：
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
思考：训练比赛对我们发展个性有何意义？
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
知识梳理
①集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台，。
②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，是我们发现和完善自己的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
1、为什么要在集体生活中发展个性？
谁最乐于助人？
谁读书最认真？
谁脾气最好？
谁最进取？
谁最礼貌？
谁最感性？
谁是班级之“最”
2. 怎样在集体中发展个性？
3.怎样在集体中发展个性？
社团活动
晚会表演
运动会
①在这个平台上，我们展示自已的个性，发展自已的个性，不断认识和完善自我。
谁跑得最快？
谁最乐意助人？
谁唱歌好听？
我们班
在集体中发展个性
谁画得最好？
子曰：三人行，必有我师焉。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，
也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于
我们完善个性。
②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。
　唐僧师徒有共同的目标──“西天取经”：组织因有共同的目标，才能凝聚志同道合的人才。作为团队的一员，每个人都要发挥自己的个性特长，实现团队目标。③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。3.怎样在集体中发展个性？①集体生活中，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。
③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握机遇、自主发展，是自己的个性不断丰富。
4.怎样在集体中发展个性？
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
集体生活能涵养哪些品格？
怎样在集体中涵养品格？
怎样在集体中发展个性？
集体中为何可以发展个性？
6.2集体生活成就我
课堂小结
课堂练习
1.晓涵被同学们民主选举为班长,为了不辜负同学们的信任,她尽心尽力为班级服务,受到大家的一致好评。材料表明集体生活(　 　)
A.可以帮助我们学会尊重、理解和包容
B.可以培养我们负责任的态度和能力
C.让人们最大程度地展示了个性
D.决定了人生的成败
B
2.升入初中以后,小雨开始了寄宿生活,她也从开始的凡事“以自我为中心”慢慢学会了尊重、理解他人,学会了设身处地地为他人着想,与同学们的关系也逐渐和谐起来。小雨寄宿后发生的变化说明,集体生活(　 　)
A.提高我们的学习成绩
B.培养兴趣爱好、发展特长
C.培养人际交往的基本态度和能力
D.张扬个性,完善自我
C
3 “要想融入集体，应该把M翻过来”（Me--我，We--我们），这启示我们（　　）
①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象
②个人只有在社会中才能够得到全面发展
③在集体中要专注于培养自己的竞争意识
④学会合作是现代人应该具备的基本素质
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
4.升入初中后,小华被老师任命为学习委员,在小学时从来没有担任过任何班干部的她,在担任班干部后工作干劲十足,赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识正确的是(　　)
A.要想不断进步,就要努力成为班干部
B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C.升入初中后,小华知道学习了
D.初中的环境更有利于自己的进步与发展
B
5. 集体生活很锻炼人！锻炼你的为人处世，教会你如何做事。对这段话理解正确的是 ( )
①在集体生活中可以涵养品格
②在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力
③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人
④在集体中角色不同，承担的责任也不同
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
A

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