资源简介

糖果仙子舞曲音乐教学设计
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课题 糖果仙子舞曲 单元 教材版本
课型 欣赏课 学段 低段 单元课时
教学内容 《糖果仙子舞曲》
教材分析 此曲根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编而成。在乐曲中,柴可夫斯基首次使用了钢片琴,清脆、飘渺的音响增添了乐曲梦幻的色彩和仙境般的气氛。整首曲子除了圆号之外,没有再用其他铜管乐器,也没有打击乐器。在木管乐器组里,加上了不常用的英国管和低音单簧管,这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。 舞曲是G大调，2/4拍，曲式结构：引子A+B+A’，开始由弦乐拨奏四小节引子。然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题： 这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。 在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情； 随后，钢片琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。最后，轻轻地结束全曲。
教学目标 情感目标：窗体顶端 情感态度、价值观目标：能积极、主动地参与聆听音乐、主旋律演唱、音乐记忆、与同学合作表演音乐等实践活动。 过程与方法：通过体验、聆听、创编、演唱增加学生对乐曲的理解，听辨出音乐的力度、音区、速度、情绪的变化。 知识与技能：1、能熟悉《糖果仙子舞曲》的主旋律，并填词演唱，随全曲律动表演，记住歌曲名及曲作者。2、初步了解钢片琴及其清脆的音色。3、了解芭蕾舞的表演形式。
教学重点 1.准确听辨曲式结构。
教学难点 准确演唱歌曲主旋律，并填词演唱，随全曲律动表演。
教学用具 钢片琴 三角铁
学情分析 二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，可利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学。
设计思路 这节课是低段的一节欣赏课。在教学上，我采取了趣味性、故事性、知识性并重的原则。在教学中用充满趣味的语言和故事情节来讲解枯燥的知识，用故事情节和用丰富多彩的内容来帮助他们理解和巩固，更好的学习本课的知识。
教学行为时间、环节 教 学 过 程
师生活动 设计意图
6’ 一、 激 情 导 入 师:同学们好，今天的这节音乐课由我给大家上，老师希望同学们认真聆听，积极举手回答问题。表现好的同学将会得到这个具有魔法的糖果小棒。你们有信心吗？ 师：同学们你们做过梦吗？我们今天的课就和一个甜甜的梦有关。 音频播放：大家好我叫克拉拉，今天的音乐课就和我做的一个梦有关，圣诞节的前夕我收到了许多玩具，有一个玩具叫胡桃夹子，我特别喜欢他，可是调皮的哥哥把我心爱的胡桃夹子给弄坏了，晚上我想着心爱的玩具胡桃夹子，朦朦胧胧的就进入了梦乡，梦中我来到一个神秘的地方，我梦见胡桃夹子邀请我来到了五彩缤纷的糖果山，胡桃夹子还把糖果们变成了美丽的糖果仙子，他们为了欢迎我还表演了一支优美的、梦幻的、神秘的舞蹈。 聆听全曲 师：大家想去看看吗？下面就让我们一起进入克拉拉的梦境吧！注意要听辨乐曲的情绪哦！只有回答正确的同学才能进入梦境哦！ 师：乐曲的情绪是？看看哪组的仙子首先进入梦境，生答。没有进入梦境的同学也不要气馁，只要你认真聆听你就能读懂音乐魔法。 师:乐曲的情绪是？生答。 师：你能给这段舞蹈起个名字吗？ 师：今天我们将欣赏到一首由柴科夫斯基创作的管弦乐《糖果仙子舞曲》。 简单的介绍这节课的要求，让学生能够尽快适应新老师的讲课。 通过故事导入,用整个故事的情节，创设一个大情境，将本节课的音乐知识串联起来。时刻调动学生的学习积极性。 通过完整聆听乐曲，听辨乐曲情绪，感知音乐的整体风格。 通过前面故事铺垫，让学生为乐曲起一个名字。激发学生现想力，积极参与课堂。（读作曲家名字加深印象）
25’ 二、 新 作 感 知 第一段（A） 师：这首乐曲分为三段，让我们先听听第一段，思考一下糖果仙子在干什么？生答。（跳舞） 师：这段音乐是糖果仙子为了欢迎克拉拉而表演的舞蹈，你们认为克拉拉看到这么优美的舞姿心情是怎样的？生答。（愉快 开心） 师：让我们带着愉快的心情再来听一听，这段音乐作曲家用了一件很特别的乐器，大家边听边思考这件乐器的音色是怎样的？在音乐中找答案。生答。 师总结：这件乐器的音色是：明亮的、清脆的。 师：大家知道这种清脆、明亮的乐器是什么吗？ 原来它就是我们的魔法琴：金属打击乐器：钢片琴。它的音色清脆、明亮，这是作曲家首次将钢片琴运用到乐曲当中。 师：我们的舞会很精彩，除了有舞蹈、乐器的表演，还有演唱！大家能给这段主旋律加上歌词吗，哪位糖果仙子来试一试 生答。（学生填词） 歌词：美丽糖果仙子 跳起舞 跳起舞 跳起舞 多么奇妙啊！ 师：填词读节奏。 师：唱主旋律。 师：你们唱的真好听，糖果仙子听到你们优美的歌声，不禁跳起舞了，谁能给这段主旋律创编一段舞蹈呢？ 师：好，让我跟随糖果仙子一起跳魔法舞蹈吧！ 第二段（B） 师：聆听乐曲的第二段，告诉老师这段音乐的力度有什么变化？提示：力度2个字。生答。（时强时弱） 师：强音出现了几次？这段音乐的强音反复出现了7次。你们觉得像是在干什么？生答。 （挥动魔法棒） 师：这段音乐像是胡桃夹子在施展魔法变出更多的糖果仙子，现在拿出我们的魔法棒，让我们跟随音乐来施展魔法吧！（生根据图形谱划节奏） 第三段（A’） 师：聆听这第一段音乐，你觉得这段音乐与前面的第几段相似？生答。（第一段） 师：这是乐曲的再现部分第三段与第一段相似但也有所不同，让我们听一听，在音区上有何不同？提示：音区2个字。生答。（音高8度） 师：这首乐曲一共分为三段，曲式结构是：引子 +A+B+A’。
表演全曲 让我们伴随音乐一起来动一动吧！我们看看那组的糖果仙子表现力最强。注意老师要看到你们愉快的表情优美的动作哦！ 分段聆听乐曲，感受音乐的魅力。 （听辨不出来时：出示三角铁、木鱼让同学听辨出示属于金属打击乐即可） 介绍钢片琴首次运用到乐曲当中，拓展音乐知识。 让学生跟据故事情节创编歌词，激发学生的创作能力。 通过填词练习难点节奏。 通过学习第一段，让学生自主创编舞蹈动作。由教师根据学生动作统一舞蹈动作进行表演。 聆听第二段，感知乐曲的强弱。 激发学生想像，强音的出现像是在挥动魔法棒。 跟随图形谱律动，加深对乐曲的理解和学习。 通过前面对第一段的学习，用比较法来学习第三段。从而揭示本曲的曲式结构。 完整表演全曲
5’ 三、 拓 展 延 伸 师：有大家积极参与的舞会真精彩， 让我们去舞会上去看看糖果仙子表演的什么舞蹈？注意舞蹈演员的脚尖哦！ 师：介绍芭蕾舞及作曲家主要作品。 师：当堂作业，连线题。 师：歌曲听辨。（四小天鹅和糖果仙子） 拓展部分学习作曲家及作曲家主要作品，及芭蕾舞剧。 当堂作业检验学生的学习情况。
4’ 四、 小 结 升 华 师：这节课我们学习了《糖果仙子舞曲》它是《胡桃夹子》 组曲中的一首管弦乐。主要乐器是：清脆、明亮的钢片琴、这首乐曲曲风优美、梦幻、神秘。讲述了克拉拉的一个甜甜的美梦。同时我们了解了芭蕾舞剧，希望你们能喜欢它，热爱它，说不定你将会成为一名出色的芭蕾舞演员呢! 师：课后作业 请同学们回家后查一查资料，看看中国有哪些芭蕾舞剧，下节课告诉老师。 师：最后祝大家每天都能有一个甜甜的美梦！ 小结本节课学习内容，对学生提出期望，布置课后作业，丰富学生的音乐知识储备能力。
板书设计
课件使用 说明 无

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