资源简介

《画青花纹饰》教案
-----感悟传统文化的魅力
一，教学目标：
1、引导学生了解青花瓷的特征及寓意，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2、运用绘画的制作方法，通过小组比拼的方式绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。
二，教学重点：了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
三，教学难点：通过欣赏与绘画，绘制出美丽的青花瓷。
四，教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1，教师提问：江西有一个地方号称中国瓷都，那里盛产远近闻名的青花瓷，是国家的历史文化名城，你们知道是哪一个城市么？——景德镇
2，师：小朋友们去过景德镇么？想不想去啊？——想！
师：那今天老师就带大家一起去景德镇欣赏美丽的青花瓷。好不好？
教师播放视频，引导学生一边看一边讲解。
师：小朋友们知道这美丽的青花瓷是怎样制作出来的吗？
青花瓷不但好看，它的这首歌也好听，可是却不好做。你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300 左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做青花······
师：我们刚看到的这些青花瓷美不美啊？——美
青花瓷那么美，小朋友们想不想把它画下来呢？——想
师：那请大家把书翻到18课《画青花纹饰》，今天老师带大家一起来感悟传统文化的魅力。
（二）讲授新课，探究学习
1，作品欣赏
老师这里还有许许多多美丽的青花瓷，它们有着素气典雅的色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各种不同的青花瓷。
2、在欣赏过程中，教师对其不同的造型和图案进行讲解：这些美丽的青花瓷，有的罐子肚子大大的，蓝白相映，晶莹明快，有的瓶口小小的，身子长长的，非常的秀气，青花花瓶外形和谐，富有美感。，还有的被做成了圆圆的盘子，还有我们平时喝水用的茶壶杯子——造型真是多种多样啊。
师：青花瓷的外形是怎样的呢？——（剪出折纸花瓶引导学生回答）——对称（无论形状，大小怎样，能够上下或左右相等）
师：从这幅图片看一看，青花瓷有那两种颜色？——白底青花
3，结合图片，讲青花瓷的寓意
，教师示范与交流
1师：小朋友们看了那么多的青花瓷，想不想看一看老师画的啊？出示教师作品——
2,师：孩子们，夏天就要来了，老师想在这个空白的瓶子上画一幅最能代表夏天的花朵，你们想想那种花夏天开的最美啊？——荷花
根据学生的回答，师：看的出来小朋友们对诗词文化的了解很深，语文功底也很扎实，，下面老师要来考验大家的绘画功底了，小朋友们，你们想不想表现一下自己的才艺啊？
.画青花
分组画不同的青花纹饰，然后挑出画的较好的作品并展示出来，并请部分同学说说自己画的感想
五）课后延伸
青花瓷发展到今天有许多造型独特，既好看又实用，使我们的生活变得别有情趣。还有许多我们都想不到的很现代的东西也加入了青花的设计，艺术家们把美丽的青花用到了我们的服饰上，家具上甚至我们的生活用品和文具上都可以看到青花的影子呢！
回味园： 亲爱的孩子们，这堂课你们有什么收获呢？六一快来了，请小朋友们在校园为我们的节日举办一个青花展，设计可以多种多样，富有新意，让全校的师生都来了解我们得青花瓷文化。
五，教学反思：
　新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养。以学生为主体，培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，培养创新精神和学生的个性发展。这堂课注重培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

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