资源简介

画青花纹饰
教学目标：
1、带领学生回忆对称的知识点，并运用折、剪的方法制作出对称的造型。
2、引导学生了解青花纹饰的特点，通过欣赏学习青花的不同造型，提高学生对传统艺术美的欣赏。
3、引导学生通过画的方法，把理解的美感表达出来，培养学生的表达能力，培养学生对中国传统文化的喜爱。提升民族自豪感。
学情分析：
小学二年级的学生对于美术的学习兴趣高，思维活跃，但二年级的学生注意力低，如何步步吸引学生是每节美术课都必须考虑的问题。在本课中除了美的氛围营造，在教学中增加竞争游戏法、观察法、对话法等等，吸引学生注意力，保持学生的学习兴趣，突破教学重难点，让学生在一个轻松、正面的环境中学习，达到教学目标。
教学重点：
对称概念的学习和青花纹饰造型设计。
教学难点：
如何让学生创作出丰富、多样的图案、造型。
一，导入
师：同学们勇敢吗？敢接受老师的挑战吗？
生：
师：老师知道前些天数学课上学了图形的运用，知道了对称图形，我的第一个挑战是，哪个是对称图形？
生：……..
师：观察得真仔细，挑战成功！我还知道数学课上学了对称图形的剪法，谁来说说步骤
生：……
师：说得很完整。1、对折 2、画形（画形决定了图形的样子，可以画大一些） 3、剪形（提示学生注意安全）4、展开
师：给同学们的第二个考验是，在两分钟内剪出一个漂亮的对称花瓶形，要提醒的是，花瓶的外形各式各样，剪的时候可以借鉴屏幕上的图形，也可以自由设计创作。准备好了吗？计时开始！
学生剪对称图形。
（给每组学生准备剪刀、纸）
时间到，大家都完成了吗？举起来我看看，恭喜大家完成了两个挑战！
二、授课
师：老师今天带来了几样对称形的瓷器，看看他们在颜色上有什么共同的特点吗？
（课堂上展示实物）
生：花纹都是蓝色的，底色都是白色的.
师：古时候人们把蓝色叫做青色，只用一种青色绘制花纹的瓷器，叫做青花瓷器。古时候人们会用青花瓷做坛坛罐罐装东西，也用来装饰环境。用青色来绘制瓷器开始于唐朝，是祖祖辈辈智慧的象征。古代青花瓷就像熊猫一样是中国的国宝。它洁白的瓷和深沉的青色，对比鲜明又色调单纯，显得非常雅致，清新自然。而青花纹饰各式各样，非常漂亮。今天，我们一起来欣赏青花纹饰，并要尝试着画一画。（出示课题《画青花纹饰》）
师：（出示各种青花的图案，打印的图形）老师准备了一些单独的青花纹饰，请同学们来帮老师分分类，摆一摆，哪些纹饰是属于植物？哪些是属于动物？哪些是风景人物？哪些是吉祥的文字？哪些是瓜果？（请学生上来按纹饰归类）
板书：
植物：
动物：
风景人物：
吉祥文字： 腊梅
花纹：
瓜果：
师：（摆好后）说说植物、动物、风景、文字都有哪些纹饰？说出名字？
生：。。。。。。
师：青花纹饰都有自己的寓意：比如：牡丹象征着富贵，荷花象征着幸福。还有哪个纹饰你知道寓意的？
生：……
师：劳动人民真是聪明智慧，把对生活的美好祝愿都表现在纹饰上。这些有着深刻寓意的纹饰搭配组合，把青花瓷装扮得更美丽。
师：（出示植物青花瓷）这个青花瓷全身都是植物组合的纹饰，花朵散落在瓶身，尽情绽放，花枝线条流畅，如果把它拿在手上就像捧起了满园春色，仿佛闻到了花朵的香味。
师：这里件作品中，你看到了哪些组合？
生：动物和植物。
师：观察真仔细，鱼和龙是青花瓷中常常出现的纹饰。
师：这件作品由哪些组合，它名称是《鬼谷下山》，画的是一个叫鬼谷子的人下山去就他的徒弟，他坐着一辆由狮子和老虎共拉的两轮车上。这件作品可厉害了，它在国外的拍卖会上，卖出了两亿多的价钱，是中国瓷器目前的最高价格。可是它却流失在日本，目前还有很多中国的国宝流失在国外，同学们要有保护它们意识。
师：看了这么多，来看看同学们是怎么设计青花纹饰的,说说你喜欢哪件作品？作品中都用了哪些纹饰组合？
三、师示范
师：老师也用画笔尝试着画一画，（用已经剪好的对称图形示范）
在瓶身画上荷花和荷叶，用粗笔画出轮廓，再用细笔勾出叶脉，经脉上比较粗糙，可以用点的方式，荷花下面画上几条鱼，用同样的方法，先用粗笔勾勒轮廓，再用细笔画出鱼鳞。
瓶身上下两部分可以用花纹来装饰，也用粗笔画外轮廓，细笔画中间的细节。如果觉得有些空，可以发挥想象，将画面画得饱满些。
四、学生创作，
师：现在请同学在之前剪好的对称花瓶上用蓝色勾线笔来创作青花瓷。
（给每组学生准备勾线笔）
学生自由创作 (播放典雅的音乐)
五、展示
把创作好的作品贴在KT板上，
师：同学们的作品都放进了青花瓷商店。说说最喜欢的作品。
六、拓展
同学们的作品真是精彩，随着社会发展，青花纹饰在现代生活中用途是很广泛的，看，老师今天的衣服就是青花纹饰，希望同学们能用今天学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。

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