资源简介

富于幻想的动漫形象
教学目标：1、认识卡通形象造型的艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与情感。
2、用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，提高学生对卡通形象的欣赏能力，并能设计简单的卡通形象。
3、初步树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学重点、难点：
重点：引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力。
难点：引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学准备：
教师：教案，课件，动漫形象图片，动画片主题曲
学生：铅笔颜料等绘画工具
教学过程：
一、情境导入
1、同学们课余时间在家里都做些什么呢？有没有看动画片 下面我来考考大家的听力，听一听这是哪部动画片的歌曲。
2、听歌猜片名，播放《葫芦娃》的主题曲《金刚葫芦娃》
3、同学们说得对是《葫芦娃》的主题曲《金刚葫芦娃》。对于爱看动画片的你们来说这真是太简单了，除了动画片中好听的插曲外你对那些生动有趣的动漫形象有什么看法呢？你喜欢他们吗？
二、揭示课题
1、人们对周围的一切赋予了自己的幻想，创造出动画片中的那些我们特别喜欢的动漫形象，今天我们一起来学习《富于幻想的动漫形象》。
2、课件出示动画片《葫芦小金刚》里的葫芦娃、蛇精的动漫形象。辅助学生从动漫形象中反映出人物的性格特点。
葫芦娃：从他的外形来看，我们就能感觉到他是一个聪明、机智、勇敢又可爱的人。
蛇精：外形特点是鹰钩鼻、三角眼、尖嘴、似笑非笑，从这些都说明了蛇精是一个坏人。
总结：动漫形象的外形设计反映出人物的性格特点。
主题升华
1、出示不同的动漫形象给学生欣赏后对比求异
出示米老鼠的动漫画和老鼠的图片，动漫画“米老鼠”形象与“老鼠”原型对比分析后，你发现有哪些相同点和不同点？
2、学生自由讨论，发表自己的看法。
3、出示其他的动漫形象，学生观看描述
4、总结：这些动漫形象是怎么设计的呢？将它们和生活中的原形进行观察和比较。
练习
1、教师在黑板上画出小动物或水果的简笔画图形。
2、学生任选一个简笔画设计成可爱的动漫形象，也可以发挥想象自己设计
3、学生练习画
课堂总结
这节课我们学习了怎样设计生动有趣的动漫形象，需要注意的要点是：首先我们设计的动漫形象的外形要能反映出人物的性格特点，其次设计时要抓住原型的特点，运用夸张、变形和拟人的造型手法，形象、概括、简练、鲜明地设计出更生动，更有趣动漫人物。
布置作业
发挥想象力设计一个可爱的卡通动漫形象。

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