资源简介

《向日葵》教学设计
教材分析
《向日葵》本课属于”造型·表现”学习领域。向日葵又称葵花、向阳花或望日莲，它造型独特，观赏性强，富有美感。因此许多画家都乐于表现向日葵。教材中呈现了荷兰画家凡·高的作品，教师通过欣赏作品，引导学生了解和感受画家表现向日葵的独特思维和视角。本课的教学重点定位在于引导学生观察向日葵的造型特征，了解向日葵的基本结构，抓住向日葵花盘、花萼、叶子和色彩几个部分。教师还应启发学生发挥想象，融入情感，在抓住向日葵外型特征的基础上表现出自己心中的向日葵。
教学目标
1、观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力、
2、抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。
3、培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。
教学重难点
重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。
难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。
课前准备
师：课件、范画、图片等
生：绘画工具等。
教学过程
1、猜谜游戏
（1）、谜语：青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（打一植物）
（2）、请学生说一说你所知道的向日葵的知识。
（3）、揭题：《向日葵》
设计意图：谜语导入引起学生的注意力，增加学生对本节课的积极性。
2、观察特征：
（1）、师展示实物，请学生由远及近地观察向日葵的造型与组成部分
师：请同学们认真观察老师手中的向日葵，它有什么特点？
生：大，圆
师：再近点观察向日葵，你看到了什么？(花盘和弯曲的花瓣)
师：咋们再给向日葵来个近照，大特写（观察花盘）
师在黑板上总结：向日葵的组成部分：花盘、花萼、叶子、茎、秆等。
（2）、观察、分析向日葵的色彩。
花瓣：亮黄色，接近花盘的地方有橙色；
花盘：深红色、棕色
茎：深浅不同的绿色，还有棕色。
花萼：最容易被忽略的部分，被遮挡部分是暗绿色。
设计意图：实物导入能使低年级的学生更加直观感受和分析向日葵的形状特点。利用以前学过的知识，区分向日葵由哪几种色相组成。同时教师提醒渐变色的衔接变化。
（3）、向日葵的寓意：拥有一颗向着太阳，明朗、快乐的心。
3、名作欣赏
欣赏凡·高《向日葵》和同龄学生作品
思考：画家通过向日葵想表达出自己怎样的情感？画家笔下的向日葵和现实中的向日葵又什么不一样？
律动小游戏：《起舞的向日葵》
师：请全班同学起身，想象自己是一朵向着太阳的慢慢生长的向日葵，想象身体是茎，手掌打开，想象成向日葵的花盘，迎风舞动。感受迎风起舞时向日葵的姿态，体验动态美和静态美的向日葵。
设计意图：欢快的音乐让学生感受向日葵的热情，同时增加课堂中师生之间的互动。
5、学生创作
根据本节课的学习，创作自己心中的向日葵。
提示：注意绘画过程中向日葵的动态和静态时，茎、叶、花瓣的不同表现。
还应注意在绘画的过程当中色彩之间的变化。
6、小结评价
（1）、师将学生作品整合贴起来，成为小花海。学生介绍自己画的向日葵，谈谈自己的创作感受。
（2）、用向日葵的花语寓意祝福学生。
7、课外拓展
通过本课的教学引导学生可以运用不同的材料创作向日葵。如：粘土向日葵、手工折纸向日葵，并用创作出的向日葵作品装饰自己的房间。

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