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单元 名称 第六单元 课题 语文园地六
作业 类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 读一读，找一找，填一填。 A.表弟 大师 姑父 婴儿 B.垂柳 葫芦 蘑菇 松树 C.扑腾 拨动 飞越 扇动 D.海滨 沙滩 波浪 洗澡 ⑴“芦”字在“葫芦”这个词中读轻声，我发现上面的词语中读轻声的词语还有 、 。 ⑵ 我发现A组的词语都表示人称，B组的词语与 有关， C组的词语与 有关，D组的词语都有 （偏旁），表示与 有关。 意图：读词语，说发现，巩固字词基础。
2.选一选，写一写。 ⑴理解难懂的句子的方法有（ ）（可多选）。 A.结合生活实际或经验理解。 B.联系上下文，在语境中理解。 C.查字典、词典，上网查资料，或者向别人请教。 D．抓住重点词语理解。 E．读一遍，以后再说。 ⑵“是哪个 ‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”（选自《童年的水墨画》）。 我用 的方法理解这句话的意思是： 。 意图：分析判断，运用方法。
3.根据情境选择正确的答案，把序号填在“ ”上。 A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ B．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 C. 掩耳盗铃 意图：分析情境，理解词句。
拓展性 作业 （选做） 读句子，给加点词语选择正确的解释，写在括号里，并选择其中一种解释写一句话。 阳光： A.太阳发出的光。 B.积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。 ⑴她是一个特别阳光的女孩。（ ） ⑵今天的阳光可真好呀！ （ ） 我选择的是（ ）选项。 意图：辨析词意，理解运用。
2. 细心读，认真想。 ①来到滩头,玉哥摘下褡裢,放在一蓬粗壮的牛筋草上,又钻进芦苇丛里摸出事先准备好的钓竿,分给虎子和三皮。挑了一处恰当位置,玉哥解开褡裢,手伸进去小心翼翼地捉住一只活蝉,往沙地上轻轻一摔,喋喋不休的小东西立刻像吃了哑药般噤了声。 ②玉哥捡起那只晕头转向的蝉鬼,用鱼钩穿头而过,一抛钓竿,蝉鬼“啪嗒”一声,激落水面,双翅轻微抖动,像只没头苍蝇一个劲儿地围着鱼绳转圈,将平静的水面搅起了阵阵涟漪。 ③不消片刻,水里就传来了动静,玉哥立即警觉起来,只见一道浊浪卷过,饵食凭空消失,竿尖迅速没入水中,弯成拱桥状,玉哥心下一喜,紧握鱼竿开始往回收线,不多时,一条银背鱼儿极不情愿地露出了水面。 ④钓上来的鱼儿,都放在一只腹大颈细的竹篓里,没过多久,便已经装了半篓。 ⑴ 在“ ”上给短文拟个题目，要用上表现人物特点的词语。 ⑵ 第③段内容写的是 ⑶ 短文写出了玉哥的什么特点 意图：概括事例，抓人物特点。
3.在我们班级有很多有特点的同学，请你找到最能表现他（她）的特点的一件事写下来，写完后给作文的主人公看一看，请他（她）评价你是否写出人物特点。 我来写写你 请你评评我 语句通顺 可以得到（ ）颗星 写出特点 可以得到（ ）颗星 意图：写评结合，落实单元写作目标。
语文园地六
基础性作业：
1. ⑴蘑菇 扑腾 ⑵ 植物 动作 氵 水
2. ⑴A B C D
⑵可以通过联系生活经验的方法理解句子。“水葫芦”本义是指多年生草本植物，而诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子。“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中，不见了，忽然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
3. ⑴ C ⑵ B ⑶ A
拓展性作业：
1. ⑴ B ⑵ A
2.
⑴钓鱼高手
⑵ 玉哥钓上一条银背鱼。
⑶聪明、能干、细心、灵巧
3.略
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