资源简介

(共26张PPT)
阅读导读课
读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
学习单一：解读封面，了解信息
1.你从中了解到了哪些信息？
2.你有什么疑问？
乔辛·迪·波沙达
美国著名演说家，自我开发咨询师。
《天才少年维克多》等书的作者，他写的书改变了无数读者的人生。
美国斯坦福大学有一个著名的实验：让一个孩子单独待在房间里，给他一颗棉花糖，告诉他，如果能坚持15分钟不吃，他们就可以得到两块棉花糖。孩子们会有怎样的表现呢？
棉花糖实验
实验到这还没有结束，真正让这个实验成为心理学经典实验的原因是：10年后，经过跟踪调查，研究人员发现:能够坚持15分钟不吃棉花糖的孩子，长大以后，不论在事业上还是人际关系上，都比那些马上吃掉棉花糖的孩子优秀！
自我控制的重要性。
学习单二：
在这个实验中，是什么让这些没有吃棉花糖的孩子坚持下来的呢？
学习单三：你有什么收获？
成长的过程中，要想收获更多更甜美的棉花糖，必须学会忍耐、学会坚持、学会付出…
真正长久的成功，是要付出耐心和毅力的。要学会延迟幸福。
延 迟 幸 福
用自己的话说说你对“延迟幸福”的理解吧。
学习单四：
父亲乔纳森
忙碌
女儿珍妮弗
坏习惯：爱迟到、缺乏自信、成绩不好……
内容简介
小学生珍妮弗家境不错，但跟所有同龄的孩子一样，对学习和生活有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功，但平时十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。
她不再遇事抱怨，变得更自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。
不是逐字逐句的读，是快速的浏览主要内容。
——粗读法，知梗概
小秘诀：
不同的棉花糖对应着不同的成长难题
“我觉得老师真的很奇怪。为什么这次考试各科都是从不重要的小地方出题呢 我哪有时间去注意那些躲在不起眼的角落里的内容啊!”
精彩片段欣赏：
“不知道为什么我背过的地方一个都没有考，考的全都是些奇奇怪怪的题目。”
精彩片段欣赏：
“我知道这次成绩是退步了一点，但是，学业并不是生活的全部啊。我还是有很多长处的，你们大可不必替我担心。你们不会希望我变成书呆子吧？”
精彩片段欣赏：
吃完爸爸给的“红色棉花糖”后的珍妮弗这样说：“决定了，我也要拥有幸福的生活。我绝对不要当一个成绩很烂又爱吹牛皮，做什么事情都要看别人脸色的女孩。
精彩片段欣赏：
（1）对书中的感兴趣的章节集中精力，精细地读，深刻地感悟作者想告诉我们的道理。
——精读法，悟道理
（2）边读边思考，做好批注，记录阅读体会和心得。
——做笔记，留记忆
（3）摘记精彩语句，仿写精彩片段。
——摘又写，提能力
读书小锦囊：
每个人身边都有一个力大无穷的朋友，那就是“习惯”，这个被我们称作习惯的朋友。既能帮助我们成为一个优秀的人，也能让我们一事无成。我衷心地希望你们能读好这本关于棉花糖的故事书，成为一个意志坚定、懂得取舍，对未来有抱负的人！
教师寄语：
作业：
1.根据阅读导读单，两周内读完整本书。
2.做好阅读笔记。《孩子，先别急着吃棉花糖》导读课设计
【教学目标】
通过“棉花糖实验”感悟“棉花糖”的意义。
2、指导阅读整本书的常用方法。
3、阅读精彩片段，激发学生阅读整本书的兴趣。
【教学重点】
掌握阅读整本书的方法。
【教学难点】
激发学生自主阅读《孩子，先别急着吃棉花糖》的兴趣。
【课前准备】
1、准备好《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书
2、《孩子，先别急着吃棉花糖》名著导读课课件
3、下发导读表格
一、激趣导入
同学们，今天我们请来了两个新同学和我们一起上课，你们看是谁呢？（出示冰墩墩和雪容融）
冰墩墩： 同学们，大家好，我是冰墩墩。
雪容融：你们好呀，我是雪容融！
冰墩墩：今天我们很荣幸走进课堂和大家一起学习。作为冬奥会的吉祥物，在生活和学习中呀，我也有很多的烦恼。比如：为什么妈妈总是催促我？为什么要这么辛苦的学习？为什么一站到台上，我就紧张的说不出话来……这些问题该如何去面对并解决呢，不知道杨老师有没有什么好办法？
师：唉，原来冰墩墩也有烦恼，那同学们是不是也和他一样有很多烦恼呢？比如（生补充）
师：别急，老师有妙招，诗人臧克家曾说过，“读过一本好书，像交了一个益友”。（出示书籍）今天我们就一起走进《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书，看看它会给你提供怎样的帮助。
解读封皮，了解信息。
师：当我们拿到一本书的时候，你有什么读书的好方法呢？
生交流。
1.（1）拿出你的这本书，从封皮上了解了哪些信息？你有什么疑问呢？
①了解作者
乔辛·迪·波沙达是美国人，代表作有《先别急着吃棉花糖》、等，他除了是名作家之外还是美国著名的演说家、自我开发咨询师，他有一个非常经典的动作，就是伸出你的大拇指，给你比一个大大的“yeah”,他通过自己的演讲和职业，开发了很多人的潜能，帮他们找到了自信，改变了他们的命运。
②内容简介
师：图中就是这本书的主人公父亲乔纳森和女儿珍妮弗，从这幅图中你还发现了什么？
正是因为珍妮弗对学习和生活有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森为了帮助女儿快乐地成长，给她讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。（她会变成什么样呢？）她不再遇事抱怨，变得更自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。
三、书名的由来
这本书为什么会有这么有趣的名字呢？并不是乔辛·迪·波沙达的一时兴起，它源于一个非常有趣的“棉花糖实验”。
1.了解“棉花糖实验”及其意义
美国斯坦福大学有一个著名的实验：让一个孩子单独待在房间里，给他一颗棉花糖，告诉他，如果能坚持15分钟不吃，他们就可以得到两块棉花糖。孩子们会有怎样的表现呢？孩子们会有怎样的表现呢？我们拭目以待。（观看视频）
师：看了孩子们的表现你的内心有什么想法呢？别着急，实验的魔法远没有结束，我们来读读这段文字。
实验到这远远没有结束，真正让这个实验成为心理学经典实验的原因是，10年后，经过跟踪调查，研究人员发现:能够坚持15分钟不吃棉花糖的孩子，长大以后，不论在事业上还是人际关系上，都比那些马上吃掉棉花糖的孩子优秀！
2.学会感悟
师：同学们想想在这个实验中，是什么让这些没有吃棉花糖的孩子坚持下来的呢？（自我控制的重要性）
师：你有什么收获？
生交流。
（学习小伙伴冰墩墩和雪容融总结）
师：正是因为有良好的自我控制能力，能抵制住眼前的诱惑，所以这些孩子获得了更多的棉花糖，获得了“延迟幸福”。作者乔辛·迪·波沙达就依据这个实验为我们打开了一扇门，通过一个个妙趣横生的故事，告诉大家一些简单却及富有价值的成长理念，给我们的成功一个甜美的支点。
四、了解书籍
1.了解目录，激发兴趣
师：除了封面，我们再来看看前言，这么长的内容我们怎样快速读完呢？请看看我带来的小秘诀。 不是逐字逐句的读，是快速的浏览主要内容，我们把它叫做——粗读法，知梗概
师：接下来我们再来看看目录。你发现了什么？
生交流（预设答案：有不同颜色的棉花糖、每块棉花糖里都有两三个故事，不同的棉花糖对应着不同的成长难题）
1.读目录，找规律
师：大家刚才在读目录时，是逐字逐句读的还是快速浏览的呢？（快速浏览）嗯，我们把这种方法叫粗读法，知梗概。现在你可以选择任意一块颜色棉花糖根据页码打开看看有什么不同。
生交流
师：既有文字又有漫画，多有趣的一本书呀！
2.阅读片段，激发阅读期待。
“我觉得老师真的很奇怪。为什么这次考试各科都是从不重要的小地方出题呢 我哪有时间去注意那些躲在不起眼的角落里的内容啊!”
“不知道为什么我背过的地方一个都没有考，考的全都是些奇奇怪怪的题目。”
“我知道这次成绩是退步了一点，但是，学业并不是生活的全部啊。我还是有很多长处的，你们大可不必替我担心。你们不会希望我变成书呆子吧？”
师：这样的珍妮弗像不像你们呢？总会给自己的失败找理由，那改变后的珍妮弗又是什么样的呢？
吃完爸爸给的“红色棉花糖”后的珍妮弗这样说：“决定了，我也要拥有幸福的生活。我绝对不要当一个成绩很烂又爱吹牛皮，做什么事情都要看别人脸色的女孩。
师：她有什么变化呢？
生交流
师：看到珍妮弗的变化，相信大家都迫不及待地想尝尝乔纳森爸爸的棉花糖，别急，在读之前，老师再送给大家几个阅读小锦囊。
3.阅读小锦囊
（1）对书中的感兴趣的章节集中精力，精细地读，深刻地感悟作者想告诉我们的道理。 ——精读法，悟道理
（2）边读边思考，做好批注，记录阅读体会和心得。
——做笔记，留记忆
（3）摘记精彩语句，仿写精彩片段。 ——摘又写，提能力
五、拓展阅读：
《孩子，做更好的自己》
《孩子，如果你吃了棉花糖》
小结
每个人身边都有一个力大无穷的朋友，那就是“习惯”。这个被我们称作习惯的朋友，既能帮助我们成为一个优秀的人，也能让我们一事无成。我衷心地希望大家能够读好这本关于棉花糖的故事，成为一个意志坚定、懂得取舍，对未来有抱负的人。
课后作业：
1.根据阅读导读单，两周内读完整本书。
2.做好阅读笔记

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