资源简介

剪花边
一. 教学分析
花边的应用非常广泛，多用于工艺品、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们非常喜爱的一种装饰美化形式。
教学要点：一是正确折叠纸张，二是画出连续不断的图形，三是花边增添上纹样。
教学时应引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。
二.教学目标
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.用折、剪、画等方法制作 1 — 2 个花边，培养观察、探究、创新能力。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
三.教学重难点
重点：折剪出花边纹样和掌握剪花边的基本方法。
难点：剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理美化、装饰。
四.课前准备
（学生）剪刀、记号笔
（教师）多种花边图案及纹样、多媒体课件、剪刀、彩纸 、胶水、雨伞、置物筐、有花边装饰的物品
五、教学设计：
激趣导入
1、《我做你猜》引出折、画、剪
师：老师第一次和同学们见面很想给大家表演一个节目，好吗？节目叫做《我做你猜》,老师在上面做三个动作同学们来猜一猜老师分别做了什么动作？
第一个动作，看仔细哦：老师做折纸的样子，学生：折
第二个动作：老师做画的动作，学生：画
第三个动作：老师做剪得动作，学生：剪
师：实验小学的同学真是太聪明了，这都被你们猜出来了！
（板书：折，画，剪）
花边的特点
（1）第一次作业
请学生用“折一折”“画一画”“剪一剪”的方式选择自己喜欢的图案剪出来。（教师一起剪纸）
（2）师生作业对比
教师展示剪纸花边，与学生的单个图形的剪纸作业对比提问学生：老师的和同学们剪得有什么不一样。
生：图案有好几个，连起来的
总结归纳：老师剪得是长长的像一根丝带一样，图案是重复连续的
那我们可以把这样的剪纸作品叫做花边？
师：今天我们就要一起来玩一玩剪一剪花边
引出课题，板书课题：《剪花边》
怎么“折”
师：老师的花边那么长那么多图形是怎么折出来的你们知道吗？
生：对折再对折
（板书：对折）
师：同学们真聪明！
欣赏图片分析“画”的方式和内容
1、欣赏图片讨论画什么
师：花边的图案有好多好多，在遥远的古代就已经有花边了，想不想看一看？（出示彩陶图片，请学生说一说花边的图案）
生：菱形，人物
师：除了菱形你还能说说其他的图形吗？
生：圆形......
师：这些都是几何图形，老师还找到了一些更加漂亮的花边，我们一起来欣赏一下，在看的过程中希望你们睁大眼睛仔细找找花边的图案？
生：花、鱼......（板书：贴图形）
师：同学们的观察力真棒，看过这些图案以后你能说说还可以画什么的图案吗？
学生回答
师：其实生活中各种各样的图形都可以作为花边的图案。
找一找教室里的花边
请学生观察教室找一找花边。增加花边装饰性的概念。
第二次作业---画花边图案
请学生将自己喜欢的图形画到折好的纸上。
4、比较分析画边的画法
请三个学生带好画好的花边走到讲台上展示（拿两个错误的作业，和一个正确的作业）
三个同学同时剪，让学生猜哪个是正确的。
剪完后分析画错的原因：画的时候要保留两边的对折线才能不剪断。
5、第三次作业--剪花边
请学生检查刚才画的图案是否能够剪出连续不断的花边，错误的纠正，正确的剪花边。
剪完后展示自己的花边高高举起
增纹样
对比师生花边
教师出示第二条花边，提问学生：老师的这条花边和学生的有什么区别
学生分析：老师的花边有纹样装饰
老师示范增加纹样的方法
2、学生第四次作业--剪纹样
作业展示
用剪得花边装饰雨伞，美化生活
作业评价
请学生说一说喜欢哪一把雨伞，为什么？
小结
老师要用同学们装饰好的雨伞去装饰美术教室让教室变得更加漂亮，课外也希望同学们多用自己的小手创造美丽的花边去美化生活。

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