资源简介

奇特的梦
一、教材分析
本课为“造型 表现”“欣赏 评述”学习领域融为一体的学习内容。在梦境中，一切都有可能。生活中不可能完成的，实现不了的，都会出现在梦中。这一课就尝试用绘画的形式来定格梦境中的场景，以此来感受梦中的各类奇特的形状和事物。
二、学情分析
梦对于二年级的学生来说，既熟悉又陌生。可能有的孩子未曾做过梦。梦境可能每天晚上都会光临，但早上睁开眼睛时，又往往记不得昨晚梦见了什么，模糊不清，捉摸不定，这就是梦奇特的地方。“画梦”对低段学生提出了概括、変形、夸张的要求，不追求写实，而是形似。这也正是梦境带给我们的真实感受。
三、教学目标
1．了解夏加尔和米罗。欣赏夏加尔和米罗的作品，能在大师
作品中感受到梦境的奇特和色彩的张力。
2．能运用夸张、变形的手法和点线面基础绘画元素表达梦境，会合理安排画面，能大胆地搭配色彩。
3．体会梦境的奇幻和模糊不清的感觉，培养学生会想象敢于创造的个性品质。
四、教学重点与难点
重点：运用夸张的方式和绚丽的色彩捕捉梦境，表现出奇特的梦。
难点：能贴切地表达梦境的感受并用绘画的方式记录下来。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
1．教具：课件、素描纸、炫彩棒、色彩笔
2．学具：素描纸、炫彩棒、色彩笔、勾线笔
七、教学过程
导入
（一）做梦说梦
1．教师活动：让孩子们听着音乐做一个“白日梦”的游戏。
2.学生活动：说一说自己脑海中出现的画面。
提问：同学们，你们还记得自己做过的梦吗？”
3．学生活动：回忆并且分享自己曾经做过的有趣而又印象深刻的梦。
揭示课题
（二）、赏梦
1．教师活动：欣赏夏加尔和达利的作品，重点介绍和欣赏夏加尔和米罗的色彩。
提问：“在夏加尔作品中，用了什么方法来表现他的梦呢？”
2．学生活动：回答：“……”。
3．变形小练笔
（三）画梦
1．教师活动：一边讲述做过的梦，边示范画梦中出现的内容。
2．教师活动：展示教师快速画下的梦中图形，展示绘画的过程。
3．教师总结“梦是天马行空的，模期不清的，因此画的形状是变形的、夸张的。色彩斑斓。
课堂创作
（四）体验创作（预计用时15分钟）
1.教师活动：提出作业要求
构图
色彩
2.学生创作，教师巡视
（五）评梦总结
教师活动：提问：“说一说你对谁的梦最感兴趣，请他来把他的梦分享给大家。
2．学生活动：介绍自己奇特的梦
3．教师活动：教师、学生点评，并对学生作品提出建议。
（六）拓展
除了我们人类会做梦，动物、植物也会做梦！希望大家利用课后时间去研究探索一下动植物的梦会是什么样的，也可以帮它们把它们的梦画下来，用我们今天学到的方法。最后，老师希望今天这节课能给你们留下深刻的印象，能有所收获有所学，在未来的学习生涯里和生活中，以梦为马，不负韶华！

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