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部编版四年级语文下册20《我们家的男子汉》一课一练（有答案）
班级 姓名 成绩
【基础再现】
下面各项加点字读音有误的是（ ）
A安（huī）徽 谜（mí）语 嘴唇（chún）
B吃荤（hūn） 倔强（jué jiànɡ） 妨（fánɡ）碍
C嘱咐（fù zhǔ） 沮（jǚ）丧 情绪（xù）
D轮廓（uò） 嘹（liáo）亮 一声不吭（ēnɡ）
二、要横线画出每组词中的错别字，并将正确的字写在括号里。
（1）暖抗 铅笔 豪迈 （ ）
（2）防备 丝绸 荒忙 （ ）
（3）胳膊 劫难 消防拴（ ）
（4）进级 趁机 尸体 （ ）
三、用恰当的词语填空。
车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”我把他_____了起来，他勇敢地______住窗框，两只脚有力地______着车厢，_____上了窗台……他______开那些妨碍他的手，_______住一双最得力的，_____进了车厢，淹没在济济的人群里了。
四、选出括号里正确的词语。
1.到了柜台前，他又（嘱咐 嘱托）我一句：“你不要讲话啊！”。
2.当他满两周岁的时候，我们（决定 决心）把他送进托儿所。
3.他明白了自己不得不去，也就（坦然 坦白）地接受了这个现实。
五、给下面加点字选择正确的解释。
悉：A.全，尽 B．知道、了解
1．然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。( )
2．我们一家悉心照料姐姐的孩子。( )
六、下列句子中加点词的近义词对应有误的一项是( )
A．“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。(爽快)
B．耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。(用心)
C．哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。(响亮)
D．据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。(拘谨)
七、根据下列意思写出相应的成语。
比喻恶劣风气的创始者。（ ）
比喻爱一个人而连带地关心跟他有关系的人和物。（ ）
比喻危害集体的分子。（ ）
东西虽不好，自己却十分珍惜。（ ）
保持自身纯洁，不同流合污。（ ）
八、下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ）
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
九、下列对课文的理解不正确的一项是( )。
A.文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B．他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D．文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
【能力提升】
十、按要求改写句子。
1．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
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2．车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
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十一、课内阅读。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
1.“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（ ）
A．他特别爱喝橘子水。
B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。
C．“他”从中享受到独立、自由。
D．“他”认为买橘子水特别好玩。
2.从文中摘抄“他”要求独立的表现。
3.吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（ ）
A．山楂片不好吃。
B．为自己忘记而后悔。
C．因为我说了该他说的话。
D．为自己不能独立而自责。
4.“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（ ）
A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。
B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。
C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。
D．想让“他”吃点苦头，接受教训。
5.不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
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十二、课外阅读。
儿子的创意
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游”，因为他经常异想天开，我置之不理。他说:“咦，你为什么不表态 难道不觉得我很勇敢吗 ”我说:“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说:“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
关于宗教，关于建筑，你懂多少 金牌历来都只有一块。”
“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝売状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”
儿子自语道:“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度 还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险!还有……” 儿子摆摆手说:“妈妈，您知道什么是创意吗 那就是最富有创造性的意见啊。”
“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。
他淡淡地说:“银牌啊 我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。停了一会儿才问他:“你为什么这么想到日本去呢 ”
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买台回来玩啊。”
1.通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超25个字）
2.儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现 请写出其中两点。
3.倒数第三自然段中画线的句子，表现了儿子的哪些性格特点 请分列出两点，并做简要分析。
4.请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。

参考答案：
一、C【解析】 沮（jǔ）丧
二、（1）抗 炕 （2）荒 慌 （3）拴 栓 （4）进 晋
三、抱 抓 蹬 攀 推 抓 跳
四、1.嘱咐2.决定 3.坦然
五、1.B 2.A
六、B
七、（1）始作俑者 （2）爱屋及乌 （3）害群之马
（4）敝帚自珍 （5）洁身自好
八、D
九、答案 B
【解析】 本题考查对课文内容的理解。A项，课文通过三件事表现出了小男孩具有男子汉的精神。B项，小男孩特别想独立，在第一次买东西时，忘了买什么，“我”替他和营业员说了，他的自尊心受到了伤害，所以沮丧。但他并没有因此丧失了信心。C项，这篇课文表达了作者对小男孩的喜爱之情。D项通过小标题概括了每部分要表现的性格。答案选B。
十、1.小手挣扎着。 2.行李和人把车门堵满了。
十一、1.C
2.不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
3.C
4.B
5.从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。
十二、1.儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。
2.(1)敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。
(2)敢于靠自己力量去日本
(3)勇于做自己想做的事情
(4)敢于想别人没想过的事情。
3.(1)自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌。
(2)天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解。
(3)幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。
(4)豁达，语言中流露出儿子的大度、潇酒，看问题与众不同。
4.提示:没有统一答案
(1)母亲的看法:创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。
(2)儿子的看法:创意就是最富于创造性的意见(敢于想象、善于想象、有创造性的想象)。

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