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8.2《我与集体共成长》课时训练
一、单项选择题：
1．学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”。同学们的表现体现了（ ）
①集体的力量来源于每个人有着不同的角色 ②美好集体是善于合作的，大家能相互帮助 ③明确各自的任务分工，民主制定集体规则 ④从整体利益出发，积极承担对集体的责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．某中学周一升旗活动实行“班级轮流包干制”，九（1）班同学们纷纷表示要为班级出一份力，分小组策划主题、编排节目、推选主持人等。由于表现优秀，受到学校表彰。这表明（ ）
A．勇于展示自己，确保“和声”更美
B．建设美好集体，齐心团结与协作
C．为了集体利益，无视牺牲个人利益
D．集体力量的大小取决于成员数量
3．“班集体是我家，发展靠大家”，民主制订班集体的规则需要我们有“自治”精神。这种“自治”精神表现在每个同学( )
①主动参与班集体建 ②积极参加班集体活动 ③自觉维护班集体荣誉 ④脱离学校管理，我们自己管理自己
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4．良好的集体能够为个人成长添砖加瓦，添姿添彩。要建设民主的、公正的集体，需要（ ）
①每个人都可以对集体发展事务提出意见和建议，而且应得到尊重和重视 ②每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥 ③每个人都自觉维护集体的荣誉和利益 ④遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。班级元旦黑板报，东东负责查找资料、亮亮负责版面设计、莉莉负责画画、彤彤负责抄写。这说明创建美好集体需要我们（ ）
A．确定共同远景和目标 B．商定共同规则和制度
C．各尽所能发挥特长 D．承担相同的社会责任
6．小花所在班级开展以“身边故事”为主题的班会,同学们分享了一些班级生活中令自己印象深刻的情境。下列对情境解读你赞同的是（ ）
①生病在家,同学们打来电话问候,并帮助辅导功课——美好集体充满关怀与友爱
②寄宿生活提高了生活自理能力——只有集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
③临近考试,老师号召学生们相互结对子学习,发挥“1+1>2”的效应——美好集体是善于合作的
④制定班级公约时,全班同学积极建言献策——集体的建设需要每个人的智慧和力量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．在一次歌咏比赛中，七年级某班的小枫尽管很努力地练习，但还是不令人满意。为了不影响班级比赛结果，小枫主动找到老师要求把自己换下来。对此你认为（ ）
①小枫被换下来，太没有面子了，所以班级活动尽量不要参加以免尴尬 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 ③小枫尽心尽力参与集体活动，值得肯定 ④小枫的行为是维护集体荣誉的表现
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自主管理。在集体建设的过程中，下列做法值得称赞的是（ ）
A．孙伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进意见
B．菲菲胆子很小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信
C．学校评选优秀班集体时，肖成为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏
D．小浩是外来的转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛
9．北京时间2021年11月8日1时16分，经约6.5小时的出舱活动，神舟十三号航天员乘组密切协作，圆满完成出舱活动全部既定任务，出舱活动取得圆满成功。这从集体的角度告诉我们( )
A．集体力量完全取决于成员数量的多少
B．集体生活能够涵养我们每个人的品格
C．集体的建设需要每个人的智慧和力量
D．集体的力量是强大的，个人无足轻重
10．2022年2月6日，在女足亚洲杯决赛中，中国队依靠集体力量与团队精神战胜对手。最终以3：2翻盘战胜韩国队，第9次夺得亚洲杯冠军。这告诉我们（ ）
①建设美好集体需要牺牲个人利益 ②把个人融入到集体中，定能取得事业成功 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ④个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要（　　）
①积极参与共同的活动 ②尽量突出自己的能力 ③把握机会，自主发展 ④使自己个性不断丰富
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．小闽结合本班存在的问题，给学校写信，提出改进学校工作的建议，得到学校的肯定和表扬，对小闽的做法，评价正确的有（ ）
①扮演不同角色，承担着相同的责任 ②出卖了班集体，损害了班集体利益 ③维护班集体荣誉，有利于推动班集体的发展 ④考虑角色的重要性及任务的紧迫性，服从集体安排
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
13．2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，北斗系统是30万人接力奋斗26年的成果，每项核心关键技术的突破，每颗卫星的成功发射都是北斗人凝心聚力团结协作的结果，这启示我们（ ）
①集体需要每个成员贡献智慧，发挥特长 ②团结的集体才有凝聚力和战斗力 ③集体的力量取决于集体成员的数量 ④我们要坚持集体主义，反对个人利益
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
14．"美好集体是一缕春风;吹来万物生长;美好集体是一方沃土,催得百花齐放;美好集体是一团火焰,温暖人心."建设美好集体,应该（ ）
①由班主任直接任命班委 ②由全班同学按照民主程序选举班委 ③尊重全班同学的意愿 ④遵循少数服从多数原则
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
15．良好的班集体是我们成长的乐园、为争创“五星级”优秀班集体、班长向全班提出了如下倡议，其中可取的有( )
①树立主人精意识，自觉维护集体的荣誉和利益 ②主动为集体建设贡献才智、努力为集体添光彩③禁止不遵守集体纪律的同学参加集体活动 ④在集体中正确对待竞争与合作，处理好与同学的关系
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、分析说明题
16．某校七年级(1)班班主任召开了以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们纷纷发表自己对集体的看法，请你参与班会讨论并发表评论。甲说：“我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。”乙说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。”丙说：“建设美好集体需要我们共同行动！”
(1)乙的话说明美好集体具有什么特点？除此之外，美好集体还有哪些特点？
(2)丙的话启示我们每个人在共建美好集体中应如何尽责？
17．材料一 在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男女非赛选手都可能担任陪练。中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个重要原因，就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。陪练们奉献自己，为了国家、集体的需要，陪练们放弃了自己的利益，甚至大好前途，一名陪练曾经说：“能当世界冠军的只有几个，能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会，我们很珍惜。”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。
材料二 七年级（1）班同学在一次拔河比赛中，本班的其他未上场的同学未组织好拉拉队喊口号、加油，结果参与比赛的同学不能步调一致的使劲，动力不足，最终输掉了比赛。
(1)上述两段材料体现了哪些观点？
(2)在建设美好集体的过程中怎样在担当中成长？
参考答案
1．C 2．B 3．A 4．A 5．C 6．C 7．B 8．A 9．C 10．D
11．D 12．C 13．C 14．C 15．C
16．(1)美好集体是充满关怀与友爱的；其他特点：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
(2)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要自主建设、自我管理；②集体建设需要共同确定愿景和目标，凝聚集体成员的才华和智慧；③集体建设需要共同商定集体的规则与制度内容，以“自治”精神自觉遵守；④集体建设需要共同创造良好的集体氛围，构建轻松愉悦的成长环境等。
17．(1)①集体荣誉是集体成员之间共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)①我们要树立主人翁意识，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，让自己真正成为集体的主人。②悉心呵护集体的荣誉和利益。③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。④积极参加集体活动，为班级建设积极出谋划策。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
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8.2《我与集体共成长》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、了解我与他人、集体的关系；
2、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；
3、知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；
4、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
5、学会在集体的建设中尽责并勇于担当；
6、理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
7、学会处理我与他人和集体的关系；维护集体荣誉，为集体建设出力。
8、培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
（二）学习重难点：
学习重点：为建设美好集体承担自己的责任；
学习难点：在集体的建设中尽责并勇于担当。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、集体建设有赖于每个成员的________和_________，需要我们_________、____________。
2、在集体中，我们对__________、________的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。 我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
3、_________集体的规则与制度内容，__________对组织领导者的品格与才能要求，通过__________选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力__________。
4、______________是为了体现集体成员建设集体的意愿，___________是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的 “自治”精神。这种“自治”精神表现为每个成员__________集体建设，_________集体活动，_________集体荣誉。
5、共同创造良好的__________。一个集体成长的过程，也是________和_________形成的过程。良好的__________、健康的__________、积极的____________，离不开每个人的努力。
6、 集体的建设需要每个人的_________。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。集体中没有___________, 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
7、为集体出力，需要每个人从____________出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。______________是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的_________与维护集体的__________，两者同样重要。
8、___________既是个人有所成就的基础，也是集体发展的___________。在集体生活中学会承担责任，是__________的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于学会正确地做事，__________，获得他人的认可与尊重，扩大___________的空间。
9、勇于担责，体现在__________中，落实于____________里。职责不管大小，事情无论巨细，都要__________，使集体活动得以有序开展。 ___________，不是为了获得奖赏或避免惩罚， 而是出于内心的____________。________可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
10、在集体生活中，学会________，________他人；学会_______，互相帮助；学会____，学会_____。这是我们走向社会的“必修课”。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、集体建设与每个成员的关系是怎样的？
2、如何认识集体中的共同愿景和共同目标？
3、如何制定集体的规则和制度内容？
4、民主制定规则和自觉遵守规则的目的和要求是什么？
5、怎样理解共同创造良好的集体氛围？
6、为什么说每个人都是集体的主人？
7、如何为集体建设出力？
8、怎样理解承担责任？
9、我们走向社会的“必修课”包括哪些？
三、合作探究
1．2022年5月2日0-24时，吉林全省无新增本地确诊病例；在各界的共同努力下，全省一盘棋、上下一条心、拧成一股绳。建立省市合成作战体系，全省统筹作战资源与力量，以市州为保障平台、以县市区为作战主体、以小区为作战单元。回望这段从春寒料峭到叶绿花开的日子，吉林在这场“战疫”中交出的重要答卷中，我们看到了五个“关键字”——快、准、严、细、实。也正是这个“五字诀”铸就了抗疫“吉林经验”，并最终取得了这场疫情大考的重大胜利。
(1)吉林本次抗疫在各界的共同努力下，全省一盘棋、上下一条心、拧成一股绳，积极担责有何重要意义
(2)他们的行为对我们建设美好集体有什么重要启示
2．美好集体
故事一 一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。
故事二 一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。
(1)根据以上的两则故事说说你心目中的美好集体应该具有什么特征。
(2)美好的集体对个人成长有什么意义？
(3)为建设美好集体，你准备怎么做？
3．阅读材料，回答问题。
某校七年级（9）班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会，通过对全班同学的调查，得到如下数据：有45%的同学反映班干部搞特权；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺辱同学的现象；有76%的同学反映班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。
(1)上述调查数据反映了该班存在什么问题？
(2)请你针对上述调查资料提出合理的建议。
(3)请你谈谈怎样处理个人利益与集体利益的关系？
4．【“天问”团队】
2021年5月15日，天问一号火星探测器所携带的祝融号火星车及其着陆组合体，成功降落在火星，实现了中国航天史无前例的突破。
天问一号火星探测器总设计师孙泽洲在介绍我国登火工程时讲到，“我们的天问一号、航天事业，为年轻人提供了很好的机会和平台，年轻人可以去展示才华、实现梦想，我们的团队建设中非常注重团队梯度的培养和发展”。
(1)从孙泽洲总设计师的话语中，你感悟到集体对个人会产生哪些积极影响？（至少答出4点）
孙总设计师在谈到祝融号火星车外形设计时，说到“在外形设计初期，团队做了很多种方案，用了三个月左右进行比较认证，经过不断的自我否定后，一个年轻设计师提出了现在大家看到的四片太阳翼的方案。之后也证实这个方案是非常有效的”
(2)请你说说，在集体中应该如何处理合作与竞争的关系？
5．材料分析题。
某中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会上，七年级（1）班作为优秀班级进行了实操演习，展示了班级自主管理的经验做法。本学期第九周最好小组组长李华向记者流露出了作为“自主之星”的喜悦之情“我们组连续两周获得班级‘自主之星’，这是我们全体组员的荣誉。我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的星星！”最好个人张宁对自己的当选也喜出望外：“是我们的班级管理制度这个平台，让我发现了自己的长处，感谢我们这个优秀的班集体给予我的力量，感谢我们小组成员给予我的帮助。”分管学生管理的副书记田静介绍说：“良好的班级管理，让学生对自己的班级充满热爱之情，每一位学生都能追求真知、奉献爱心、实现自我，感受到成功的快乐。”
(1)李华扮演了哪些角色，分别承担什么责任？
(2)通过张宁的话，概括美好集体的作用。（两点即可）
(3)七年级（1）班的自主管理体现了什么精神？这一精神有什么表现？
(4)综合以上材料和问题，对你为班级做贡献有何启示？（至少两个方面）
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．(1)①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；②在集体生活中学会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
(2)①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护；④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
2．(1)美好集体应该是善于合作的集体。
(2)①美好的集体是我们共同学习、共同成长的精神家园，引领我们成长。②在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和温暖，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
(3)①每个成员要有自觉愿望和自主行动，要自主建设和自我管理。②与同学们共同确定愿景和目标。③共同商定集体的规则与制度内容。④积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤与同学们共同创造良好的集体氛围。⑥学会接纳他人，理解和包容他人。⑦学会关爱他人，互相帮助。⑧学会承担责任；等等。
3．(1)缺乏良好的集体氛围。
(2)强化对班干部的管理；鼓励同学加强合作，相互帮助等。
(3)个人利益与集体利益是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
4．(1)①集体在某种程度上可以影响和改变一个人，个人在集体生活中会产生与集体要求相一致的态度和行动；②集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长；③体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；④展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我；⑤在实现集体共同目标的过程中，为个人发展提供条件和可能。⑥集体有利于实现我们共同的愿景（或目标等）
(2)①要善于合作，勇于竞争；②分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步充分发挥各自的能力；②既要发挥自己最大的作用，又要避免个人英雄主义，每个人都要努力实现自己的价值；③集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，是集体发展的动力；④竞争要以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
5．(1)作为小组组长，管理小组同学的学习纪律、卫生、课外活动等。作为学生，遵守学校纪律，努力完成学习任务等。
(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
(3)自治精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
(4)①从实际情况出发，努力承担好自己的责任；②与同学团结友爱，关心互助；③积极维护集体的荣誉和利益；④为班级建设积极出谋划策等。
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统编版 七年级下
第二节 我与集体共成长
天鲲号荣获“第26届中国青年五四奖章集体”称号
新知导入
教学目标
1、了解我与他人、集体的关系；
2、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；
3、知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；
4、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
5、学会在集体的建设中尽责并勇于担当；
6、理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
7、学会处理我与他人和集体的关系；维护集体荣誉，为集体建设出力。
8、培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
教学重点：积极承担责任，为集体建设出力；
教学难点：学会承担集体的责任。
自学导航
请同学们认真阅读课本P77—82内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、集体建设与每个成员的关系是怎样的？
2、如何认识集体中的共同愿景和共同目标？
3、如何制定集体的规则和制度内容？
4、民主制定规则和自觉遵守规则的目的和要求是什么？
5、怎样理解共同创造良好的集体氛围？
6、为什么说每个人都是集体的主人？
7、如何为集体建设出力？
8、怎样理解承担责任？
新知讲解
一、在共建中尽责
你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
我为集体做过的事 效果的自我评价
负责设计班级黑板报
营造了积极向上的班级文化氛围
我把家里养的花拿到了班级
美化了教室环境
当课代表为大家服务
沟通了师生关系，提高了大家的学习热情
参加学校演讲比赛拿冠军
为班级争得了荣誉
运用经验
集体中的其他同学都这样认为吗？
（1）大部分同学都是这么认为的。但是个别同学认为“我”这样做是爱出风头、多管闲事，这让“我”很伤心。
（2）但是“我”认为他们的观点是错误的，因为集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，所以，在以后的日子里，“我”会继续为集体做贡献。
集体建设与每个成员的关系是怎样的？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
初建阶段
寻求共同目标，推选组织结构，分工各负其责
成长阶段
能够合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳
成熟阶段
铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长
建设美好集体的阶段任务
相关链接
共同确定愿景和目标
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
知识拓展：共同确定愿景和目标的原因
（1）集体共同愿景是引领我们共同成长的意愿，是指引我们成才的动力和方向。
（2）共同确定愿景，能使其集中所有成员的智慧，从而符合集体实际，适应集体及个人的发展。
（3）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
探究分享
我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。
我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
①如果小伟通过贿选当选班长，会影响班级的良好形象，在后期管理中他也难以服众；
②如果小东当选班长，会使班级的管理水平得到提升，有利于班级建设；
③如果杭杭当选班长，可能会促进班集体学习成绩的提高，但也可能不利于班级的管理，因为学习成绩好并不一定有很高的班级管理能力；
④如果大帆当选班长，会危害班级的团结和进步，容易形成“小团体主义”。
我希望小东当选班长。
具备领导和管理才能、有责任心、有正义感、有服务的意识、善于沟通和协调、人际交往能力强等。
（2）你希望四人中谁当选班长？你认为选班长的重要标准是什么？
延伸拓展：民主选举班干部的重要性
（1）在集体中，班干部是学生和教师沟通的桥梁，是集体活动的组织者，在集体建设中起着举足轻重的作用。因此，选择、培养班干部，对于集体具有重要意义。
（2）通过民主程序选出的班干部在学生中有威信，受到学生的真正拥护，其在日常工作中也会更有热情，也会更加严格地要求自己，增强责任意识。
共同协商制定集体的规则和制度内容
（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；
（2）让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
学生自主管理 个个都是“领袖人才”
（1）学生自主管理社团负责学生的日常行为监督与调度，是学生自己确立自我发展目标，自行进行自我发展，学生自己的群众性组织。
（2）学生会从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如。
（3）有利于学生的终身发展，有利于国民素质的整体提高。
视频给我们的启示是什么？
学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。 ——陶行知
目的：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
表现： “自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
共同协商制定集体的规则和制度的目的和表现
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；
不是打消规则，乃是大家立法守法；
不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
——陶行知
良好的人际关系
健康的舆论氛围
积极的精神气息
（1）一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
（2）良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
在班级营造良好的集体氛围要靠谁？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
（4）民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
（5）共同创造良好的集体氛围。
怎样建设美好集体？
二、在担当中成长
成就他人就是成就自己
①一个人无论在社会中还是在团队里，还是在班级中，都不能抱着事不关己、高高挂起的心态，要懂得担当。
②维护别人、维护团队、维护集体，就是维护自己。成就他人，才能成就自己。
（1）视频给我们什么启示？
（2）部分同学在集体活动中持不关我的事的态度对不对？
观点错误，作为班级和学校的一员，无论是班干部还是普通学生，都应以主人翁的责任感与姿态为班级和学校的发展贡献自己的一份力量。
（1）集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
（2）集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
集体建设需要每个人的智慧和力量
你的感悟是什么？
“这是我们的船”
阅读感悟
正确认识“每个人都是集体的主人”
（1）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。
（2）集体事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船夫处置。
让我们谨此起誓：无论我们服务的国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则；我将与船同生死、共命运；因为——这是我们的船！
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
在集体中，我愿意：
有自豪感和责任感
努力学习；自觉遵守纪律；讲究卫生不乱扔垃圾；积极参加班级各项活动；
服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力，解决集体遇到的困难；善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
探究分享
做主人翁的感受：
做主人翁的义务：
探究分享
（1）你如何看待上述观点？
冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。
因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
（2）你认为七年级（3）班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
赢得了尊严。
正确认识承担责任
（1）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
（2）在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
（3）但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
担当集体责任的重要意义
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
新时代青年勇担当， 奋斗者正青春 ！
（1）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。100年栉风沐雨，共青团团结带领广大青年前赴后继、勇当先锋，书写了中国青年奋斗的华章。
（2）当代青年，在社会飞速发展历程中，担起了特有的历史使命：他们挥洒青春汗水、不懈奋斗、永不言弃；他们在疫情中， 变身披坚执锐的战士。
（3）无论是在工作岗位上，在战“疫”一线，还是志愿服务，他们令出即行，尽锐而出，不惧风雨，奋楫笃行。
视频给我们什么启示？
勇于承担责任的要求
（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
（2）职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
（3）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
我们如何在担当中成长？
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”。同学们的表现体现了（ ）
①集体的力量来源于每个人有着不同的角色
②美好集体是善于合作的，大家能相互帮助
③明确各自的任务分工，民主制定集体规则
④从整体利益出发，积极承担对集体的责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
2、良好的集体能够为个人成长添砖加瓦，添姿添彩。要建设民主的、公正的集体，需要（ ）
①每个人都可以对集体发展事务提出意见和建议，而且应得到尊重和重视
②每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥
③每个人都自觉维护集体的荣誉和利益
④遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
课堂练习
3、在一次歌咏比赛中，七年级某班的小枫尽管很努力地练习，但还是不令人满意。为了不影响班级比赛结果，小枫主动找到老师要求把自己换下来。对此你认为（ ）
①小枫被换下来，太没有面子了，所以班级活动尽量不要参加以免尴尬
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长
③小枫尽心尽力参与集体活动，值得肯定
④小枫的行为是维护集体荣誉的表现
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
B
课堂练习
4、 小闽结合本班存在的问题，给学校写信，提出改进学校工作的建议，得到学校的肯定和表扬，对小闽的做法，评价正确的有（ ）
①扮演不同角色，承担着相同的责任
②出卖了班集体，损害了班集体利益
③维护班集体荣誉，有利于推动班集体的发展
④考虑角色的重要性及任务的紧迫性，服从集体安排
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
C
课堂练习
我与集体共成长
在共建中尽责
在担当中成长
共同确定愿景和目标
共同商定集体规则与制度内容
共同创造良好集体氛围
每个人贡献智慧和力量
每个人各尽其能，发挥所长
维护集体利益和荣誉
板书设计
2021年5月15日，天问一号火星探测器所携带的祝融号火星车及其着陆组合体，成功降落在火星，实现了中国航天史无前例的突破。
天问一号火星探测器总设计师孙泽洲在介绍我国登火工程时讲到，“我们的天问一号、航天事业，为年轻人提供了很好的机会和平台，年轻人可以去展示才华、实现梦想，我们的团队建设中非常注重团队梯度的培养和发展”。
（1）从孙泽洲总设计师的话语中，你感悟到集体对个人会产生哪些积极影响？（至少答出4点）
孙总设计师在谈到祝融号火星车外形设计时，说到“在外形设计初期，团队做了很多种方案，用了三个月左右进行比较认证，经过不断的自我否定后，一个年轻设计师提出了现在大家看到的四片太阳翼的方案。之后也证实这个方案是非常有效的”
（2）请你说说，在集体中应该如何处理合作与竞争的关系？
作业布置
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8.2《我与集体共成长》教学设计
课题 8.2《我与集体共成长》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1、了解我与他人、集体的关系；2、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；3、知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；4、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。5、学会在集体的建设中尽责并勇于担当；6、理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。7、学会处理我与他人和集体的关系；维护集体荣誉，为集体建设出力。8、培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
重点 为建设美好集体承担自己的责任；
难点 在集体的建设中尽责并勇于担当。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《天鲲号荣获“第26届中国青年五四奖章集体”称号》建团百年到来之际，2022年5月3日，天鲲号荣获“中国青年五四奖章集体”。天鲲号是践行国家“海洋强国”战略，响应“一带一路”倡议，提升中国在国际高端疏浚市场竞争力而打造的“大国重器”，是拥有完全自主知识产权，实现“国轮国造”的集大成者。团队现有船员56人，其中35岁以下青年38人，团员8人。 “中国青年五四奖章”是共青团中央、全国青联授予中国优秀青年的最高荣誉。第八课 美好集体有我在第二节 我与集体共成长 观看视频，思考问题 视频导入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P77-82 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、集体建设与每个成员的关系是怎样的？2、如何认识集体中的共同愿景和共同目标？3、如何制定集体的规则和制度内容？4、民主制定规则和自觉遵守规则的目的和要求是什么？5、怎样理解共同创造良好的集体氛围？6、为什么说每个人都是集体的主人？7、如何为集体建设出力？8、怎样理解承担责任？三、师生合作探究（一）在共建中尽责探究一： 运用你的经验 （1）在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？（2）集体中的其他同学都这样认为吗？点拨：（1）（2）大部分同学都是这么认为的。但是个别同学认为“我”这样做是爱出风头、多管闲事，这让“我”很伤心。但是“我”认为他们的观点是错误的，因为集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，所以，在以后的日子里，“我”会继续为集体做贡献。探究二：问题探究探究三：相关链接建设美好集体的阶段任务点拨：探究四：问题探究探究五： 探究与分享 （1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？（2）你认为选班长的重要标准是什么？点拨：(1) 如果小伟通过贿选当选班长，会影响班级的良好形象，在后期管理中他也难以服众；如果小东当选班长，会使班级的管理水平得到提升，有利于班级建设；如果杭杭当选班长，可能会促进班集体学习成绩的提高，但也可能不利于班级的管理，因为学习成绩好并不一定有很高的班级管理能力；如果大帆当选班长，会危害班级的团结和进步，容易形成“小团体主义”。 (2) 我希望小东当选班长。具备领导和管理才能、有责任心、有正义感、有服务的意识、善于沟通和协调、人际交往能力强等。探究六：问题探究共同协商制定集体的规则和制度内容？点拨：（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；（2）让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。探究七：播放视频《学生自主管理 个个都是“领袖人才”》视频给我们的启示是什么？点拨：探究八：问题探究共同协商制定集体的规则和制度的目的和表现点拨：探究九：问题探究在班级营造良好的集体氛围要靠谁？点拨：探究十：问题探究怎样建设美好集体？ 点拨：(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好的集体氛围。（二）在担当中成长探究一：播放视频《成就他人就是成就自己》（1）给我们什么启示？（2）部分同学在集体活动中持不关我的事的态度对不对？点拨：探究二：问题探究集体建设需要每个人的智慧和力量点拨：探究三：阅读感悟 “这是我们的船”你的阅读感悟是什么？点拨：（1）正确认识“每个人都是集体的主人”（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。（3）集体事务，无论大小都要认真对待，努力做好。探究四： 探究与分享选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。探究五：探究与分享（1）你如何看待上述观点？（2）你认为七年级（3）班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？点拨：探究六：问题探究（1）正确认识承担责任？（2）担当集体责任的重要意义？点拨：（1）①在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。②在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。③但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。（2）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。探究七：播放视频《新时代青年勇担当， 奋斗者正青春 ！》视频给我们什么启示？ 点拨：探究八：问题探究勇于承担责任的要求有哪些？交流点拨：（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（2）职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。（3）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。探究九：问题探究我们如何在担当中成长？（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看视频，感受问题讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。创设情境，讨论后让小组代表展示。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。利用视频能更好的引起学习兴趣创设情境，讨论后让小组代表展示。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。利用视频能更好的引起学习兴趣老师请学生回答问题后再作出点评或总结。创设情境，讨论后让小组代表展示。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。利用视频能更好的引起学习兴趣创设情境，讨论后让小组代表展示。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 在集体建设的过程中,我们每个成员不仅需要自主建设、自我管理,还要培养“自治”精神,同时需要从实际情况出发,各尽其能,发挥所长,学会勇于承担责任。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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