资源简介

《快乐的罗嗦》 教学设计
教材分析：
《快乐的罗嗦》是人民音乐出版社小学二年级上册第二课欣赏课，是一首根据彝族民间舞曲改变而成的弹拨乐合奏曲，通过聆听这首活泼欢快的乐曲，让学生对彝族人民幸福快乐的生活有所认识和感受。为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
学习目标：
1、通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
2、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
3、通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
教学重点难点：
分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天老师给同学们带来了一段舞蹈，（师跳）
我刚跳的舞蹈你们喜欢吗？这是一段彝族人民过节时跳的舞蹈，音乐的情绪是怎样的呢？
生：（--）
师 ：彝族人民就是在这样欢快的乐曲中跳着快乐的舞蹈过着幸福的生活的，那你们想不想把这首曲子听完啊？让我们来完整地欣赏这首乐曲，注意体会乐曲的情绪是怎样的？
（完整听赏乐曲）
师：谁能谈谈乐曲是什么样的情绪？
生：（非常热烈、欢快的）
师：那我们给它取个名字吧!
生： 快乐的节日，欢乐的丰收、、、
师：那么我们看看作者给它取的名字（板书：快乐的罗嗦）
师：罗嗦就是彝族的意思，快乐罗嗦就是（齐：快乐的彝族）
师：彝族 是一个能歌善舞的民族，舞蹈在彝族的文化生活中占有非常重要的地位。你们看他们跳的多开心啊！（放课件图片）在课下时，老师让你们收集关于彝族风俗的资料，谁能把自己收集到的和大家分享一下？
生：彝族有火把节， 每年的6月初6，彝族人民生活在云南、贵州。。。。
师：同学们知道的可真不少，今天就让我们也来做一个快乐的彝族人，感受一下他们的生活，和着欢快的乐曲跳起来吧！
欣赏乐曲：
（放音乐 ，和学生一起跳起来，第一部分老师跳， 第二部分邀请三两个同学， 最后一起）
师：刚才在我们跳舞时，整首乐曲 的情绪和速度上有什么变化呢？
生：（前后快，中间慢，中间优美）
师：按同学们说的你觉得这首乐曲 应分为几部分？
生：三部分
欣赏第一部分
师 ：下面让我们先来欣赏乐曲第一部分，看有什么特点？（放第一部分音乐）
生：（很欢快，有一句重复很多遍）
师：让我们再欣赏一遍，数一数重复了几遍？（再放 6次 ）
师：谁能试着把这句哼唱一下？（--）（出示：课件节奏）
（师弹琴生跟唱）
师：这6次的重复是有高低变化的，让我们看图谱来体会下音乐出现的高低变化。
（看课件）
师 ：你能用声势来表现一下主题的高低变化吗？（和同学一起来）
师 ：你们能不能听出来这主题是用什么乐曲来演奏的呢？
（生：琵琶）
师：除此之外还有彝族但也喜欢的乐器（出示课件：月琴）别看他很大，声音却很悦耳动听。
欣赏第二部分
师：彝族人在欢乐的乐曲中唱啊、跳啊，跳着跳着他们的速度就慢了下来，我们来欣赏一下第二部分，看看这部分音乐有什么变化？
生： （优美，慢了）
师：下面我们用手铃和响板来为这段音乐配一下节奏。(拿出乐器）
第三部分
师：彝族人民越跳越欢，越跳越欢，最后达到了高潮，你们听（听3部分）这段有什么特点？
生：（比前两段更欢快了，结束突然，重复了主题）
师：让我们再听一遍感受一下音乐虽然停止，但喜悦之声在犹闻耳边（再听 生拍手）
拓展：
师：刚才我们听到的是用弹拔乐器演奏 的这首乐曲，你们还想不想听用其它乐器演奏 的乐曲啊？今天老师就让你们大饱耳福。
（放钢琴演奏 电声演奏）
师：你们喜欢哪处演奏形式呢？（生：---）
师 ：你能用什么独特的方式表现一下彝族人民的快乐心情吗？
就让我们在快乐的彝族舞曲中跳起来吧！
（一起随乐曲舞蹈）
师：下课！

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