资源简介

《新颖的小钟表》教学设计
教学基本信息
课题 新颖的小钟表
学科 美术 学段 低年级 年级 二年级
学习领域 设计.应用
教材 书名：美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月
1.指导思想与理论依据
《义务教育美术课程标准》强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，很好地体现《美术课程标准》提出的激发学生学习兴趣的理念，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，增强以设计改善环境与生活的愿望。
2.教学背景分析
教学内容：本课属于“设计.应用”课，它与本册《不倒翁》《看谁的风轮转的快》《多彩的挂饰》等课联系紧密，形成一个单元，都是巧妙利用废旧材料进行设计、制作，美化环境与生活。它在整套教材中起着承上启下的作用。本课侧重引导学生了解钟表的作用及外在结构特点，并进行设计制作，体验想象与设计制作的乐趣。钟表与学生生活息息相关，充分利用了学生的兴趣引导学生观察体验设计，另外本课也将数学、科学、语文等学科相关知识进行整合，以拓宽学生知识，增强学生珍惜时间的意识。学生情况：二年级的学生在日常生活中也见到过一些小钟表，了解一些小钟表的结构，只是对于一些钟表的内部结构和钟表的一些功能还不太了解。这就需要学生从生活实际着眼，细心观察小钟表的各部分功能 ，了解钟表的用途，由浅入深的引导他们自己去感受、思考、体会小钟表的重要性。教学方式：在启发式教学的基础上交叉运用了直观对比法、谈话讨论和演示法，学生主要采取了自主发现与合作探究的学习方法 。教学手段：多媒体教学与直观演示法教学相结合。
3.教学目标(含重、难点)
知识与技能知识：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的基本结构。技能：利用剪贴的方法，设计制作表针、字符、表盘和钟表的外形，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。过程与方法通过欣赏、小组讨论、互动游戏、教师演示等多样的教学方法，来引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生大胆地创新，并感受“设计为人服务”的设计理念。情感态度价值观通过本课的教学，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生珍惜时间的意识。教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表外形的创新设计。教学准备：（师）课件、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带座、画架、展板 （生）水彩笔、剪刀、胶棒、橡皮、铅笔
4.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 技术应用
歌 曲导 入 1.首先请同学们欣赏一首歌曲《时间像小马车》，我们可以跟着音乐一起唱。2.多欢快的一首歌呀！这首歌我们学过吗？时间就像小马车一样跑的非常快，因此我们应该学会……？3. 大家说的非常棒，时间是宝贵的，我们每位同学都应该珍惜时间。同学们，你们知道吗？在我们的身边有一位能时刻提醒我们掌握好时间并且发出滴答声音的朋友，你们知道它是谁吗？4. 今天我们就来学习——新颖的小钟表这一课（揭示课题） 珍惜时间……。表，钟表…… 激发学生学习兴趣，对学生进行思想渗透，让学生学会珍惜时间。与音乐学科的融合。 多媒体课件播放歌曲多媒体课件展示课题
探 究学 习 1.了解钟表的文化。钟表使我们大家司空见惯的，你们知道世界上最早的钟表是谁发明的吗？古人都是用什么仪器来记录时间的呢，下面请同学们观看一个影片。（播放影片）2.游戏：猜主人。关于古代计时仪器了解到这。随着生活水平的提高，钟表已经不单是起到确认时间的作用，还能美化我们的生活呢！提问：请你欣赏美术书第17页的钟表，猜一猜，它们的主人可能是谁？为什么？小结：不同形式的钟表给人不同的美感，适用于不同的人群。3.明确设计目的，了解表的结构。 豆豆小朋友的小钟表不小心摔坏了，我们来为他设计一个新颖的小钟表吧。 要想设计一个小钟表，首先我们必须要有表盘，还要有什么 4.启发造型，欣赏ppt上造型新颖的钟表。（1）今天老师带来了很多漂亮的小钟表，你喜欢哪一个？为什么？ 板书：造型新颖、颜色鲜艳 （2）提问：人们为什么要这样设计表盘？5.游戏：眼力考察（巧用适合的废旧材料进行设计）。 教师示范分析：老师这儿有一个小熊造型的钟表，它是巧用纸盒做的，宽大的身体做表盘，棒棒糖做它的表针，甜甜圈做它的字符。这样的设计有创意吗？同学们请欣赏课本第18页小兔子的钟表造型。6.欣赏学生作品，请学生谈谈设计思路。提问:你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎样设计？7.教师演示：七星瓢虫造型的钟表。步骤：构思，勾画草图——剪表盘、表针、表符——粘贴，装饰细节 北宋宰相苏颂主持制成了水运仪象台，民间称为水钟。了解古人运用铜壶滴漏、圭表、日晷、水运仪象台记录时间的方法。（史努比穿鞋子、百变小樱、KITTY猫）学生观察得出儿童钟表的特点：形象可爱造型新颖颜色鲜艳明确设计目的——为儿童设计一块小钟表。学生分析及得出：钟表的外部由表盘、表符、指针组成。学生观察分析：有的钟表利用了小动物宽大的身体进行设计，使钟表的外形新颖；有的钟摆设计得很巧妙；还有的色彩很鲜艳……学生发言：这样可以突出表盘，使表针和字符容易安排好位置，让我们看清楚时间，发挥钟表的作用。学生研究得出：小兔造型的钟表，是用卡纸制作的，脸部用来做表盘，胡萝卜用来做指针。分小组讨论：小组每个同学谈自己的设计思路，并互相启发、完善、请几位同学谈谈自己的想法。学生观察设计制作步骤。 了解钟表的文化。与科学学科的融合。感受钟表的美，渗透“设计为人服务”的设计理念。了解不同种类钟表的个性特点，培养审美能力。明确设计目的，了解表的外部特征。启发创新，培养设计意识。了解钟表的外形特点。用句式来引领设计，培养设计意识。启发构思，解决教学难点。
艺 术实 践 1.布置作业，教师巡视辅导。2.引导学生认一认钟表上的时间。3.播放背景音乐。 学生体验钟表制作的全过程。小组同学一起认一认表上的时间。拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。 培养设计制作的能力，与数学、音乐学科进行融合。
作 业评 价 提出评价要点，提供评价表述参考句式，组织学生评价。（同学们，小小钟表展示会开始了，小豆豆看到同学们为他制作的这些钟表别提有多开心啦，但他也想听听这些钟表的介绍，哪位同学愿意说一下） 1.自评：根据填空介绍作品。（ ）造型的钟表，它是巧用（ ）制作的，（）做表盘，（）做表针，（）做字符。 2.互评：谁的钟表设计得巧妙、有创意。 培养学生的创新意识和能力，提高学生的审美能力
延 伸拓 展，点 明主 题。 同学们，今天我们为小豆豆制作了漂亮的钟表，并且学会珍惜时间，下课前老师送你们一句话，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。希望我们珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栋梁之才。课后同学们有机会可以参观北京故宫的钟表馆，可以了解更多的关于钟表的文化故事。 课后参观、查阅资料，了解不同种类的钟表内部构 造、如何计时等知识。 启发学生珍惜时间的能力。开阔学生视野，丰富学生知识。
新颖的小钟表 造型新颖 颜色鲜艳

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