资源简介

教学设计个人信息
姓名 单位
教学基本信息
课题 《彩蝶》
学科 美术 学段 第一学段 年级 二
教材 出版社：人民美术出版社
1.指导思想与理论依据
指导思想：本课以小学美术课程标准为指导，注重内容与学生的生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中发展观察力、想象能力和创造能力提高审美品位和审美能力，形成创造美好生活的愿望与能力。 理论依据：本课依据建构主义学习理论：教学并不是一味的灌输知识，而是使学生积极主动地建构、理解知识。要善于把当前学习内容尽量与学生已有的知识经验联系起来，并对这种联系加以认真思考。
2.教学背景分析
教学内容分析：本课属于“设计应用”领域，设计目的是引导学生了解蝴蝶的外形特点及对称形的相关知识，初步学习运用对折剪、粘贴、绘画设计纹样、色彩搭配等方法设计制作对称形，提高学生的设计意识和制作能力，为以后的学习进行知识与技能的铺垫。 本课是继一年级上册《勤劳的小蚂蚁》和《昆虫一家》之后的有一节表现昆虫的内容。内容贴近学生生活，关注自然和生态，突出了审美性和趣味性。在知识层面上，本课是整套教材中第一次接触到对称相关知识；在技能方面，本科延续一年级下册《让动物站起来》一课中所学到的对折剪方法，并进一步学习将相同的纹样以对称的形式进行组合、粘贴，渗透对称形式的设计法则。 学情分析： 二年级学生对于生活中的蝴蝶并不陌生，对折剪剪纸课也经常练习到，但蝴蝶外形相对复杂，学生们操作起来还是有难度的，这里我加入了教师演示环节，提高学生的兴趣和积极性。 翅膀上的花纹设计是本节课的重点，课前实验发现：1、低年级学生由于年龄小，剪精细的小花纹速度慢，花纹粗糙，达不到学生预期的效果，降低了学生的兴趣；2、学生对花纹的大小和形状与翅膀的布局位置掌控不好，反而使花纹贴上去显得与翅膀格格不入。 为了提高课堂学习效率，我给学生们提供了油画棒和小彩贴，油画棒是学生们熟悉的绘画工具，色彩鲜艳，帮助学生可以学生运用自如地设计花纹；彩贴学生在美术课上很少运用，这次贴在蝴蝶翅膀上不但会出现奇幻的效果，而且，可以激发学生的学习兴趣，还能够使做出来的彩蝶更漂亮，使他们学习起来有方法，有提高，有乐趣。
3.教学目标(含重、难点)
教学目标： 1、了解蝴蝶的外形结构特点，用对折剪、粘贴画等方法进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作； 2、学习观察、体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。 教学重点：蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。 教学难点：如何把蝴蝶设计的舞会服装设计美观新颖。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
教学流程： 教学用具：1、课件；2、剪刀、彩纸、胶棒、铅笔，彩贴、油画棒；3、教师示范作品。 教学过程： 一、导入 1、想象：猜谜语：两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。 （设计意图：激发想象，本环节我让学生大声朗读读谜语，在这个过程中，让学生一边读，一边可以想象蝴蝶在头脑中的优美姿态，激发学生对蝴蝶的想象和兴趣。 ） 2、初步观察： 出示蝴蝶PPT图片。 （设计意图：初步观察蝴蝶身体结构、让学生了解形态各异的蝴蝶） 板书课题：彩蝶 二、讲授新课 1、剪：教师演示：剪蝴蝶外形 板书：对称 （设计意图：二年级学生平时剪的对称形都是简单的形象，蝴蝶外形相对 复杂，再加上有的学生对蝴蝶外形加入了想象设计，所以，教师轻松自如的转剪演示，可以提高学生的剪纸信心。）； 画：教师带领学生画蝴蝶外形，边画边启发学生；学生剪蝴蝶外形。 （设计意图：在画的过程中存在设计蝴蝶的意识。） 3、理性观察：PPT观察分析蝴蝶身上有什么样的花纹，学生说一说：点、线、面 教师演示： （1）油画棒画翅膀上的线条，注意色彩深浅搭配（边示范，边讲解，规律排列、左右对称） （2）彩贴粘贴翅膀上的圆点花纹 （3）再装饰加工 （示范出示不同风格两幅作品引发学生讨论设计的目的性。） 三、作业要求：今天我们就要运用这些方法来为蝴蝶设计一款美丽的衣服去参加化装舞会。 （设计意图：为学生提供一个可以想象的设计情景，使学生的设计更有目的性和实效性。） 请学生说一说：你准备为蝴蝶设计一套什么样的服装参加舞会，有什么特点，想达到什么效果。 （设计意图：同学之间相互启发，为下一步的设计做铺垫。） 课堂实践： 学生运用剪、画、贴的方法为蝴蝶设计一件精美的舞会服装，教师巡视辅导。 作业展示，师生共同评价: 介绍你设计的蝴蝶服装在舞会上的展示特点 六、课后拓展：ppt（设计意图：增强设计服务于生活的意识。） 1、生活中蝴蝶的设计应用 2、蝴蝶妈妈（苗族） 板书设计： 彩 蝶 对称 外形 花纹:点、线、面 颜色
5.学习效果评价设计
1、每位学生都能够用剪、画、贴的方法为蝴蝶设计一件精美的舞会服装； 2、学生们在制作过程中精力集中，情感投入，每个学生的作品都体现了自己的独特创意。
6.教学设计特色说明与教学反思
1、本教学设计比以往其他教学设计具有以下特点： 以前我的课基本都是单一的制作工具，本课我运用了画、剪、贴的综合方法让学生来完成作品，可以让学生们全方位地动手动脑，多种材料也可以激发他们设计的积极性。 低年级课堂以感悟和实际操作为主，本课我讲的知识性内容很少，主要通过实际操作让学生观察、体验、动手操作，使他们在学习和实践中感悟、体验蝴蝶的设计美。 教学反思： 课在设计花纹环节中，充分考虑到了低年级学生的年龄特点，没有让学生剪花纹，而采取了画、贴的方法，帮助学生用画笔运用自如地设计花纹；小彩贴贴在蝴蝶翅膀上出现奇幻的效果，也激发了学生的学习兴趣，使做出来的彩蝶更漂亮， 使学生们操作自由随心，达到了设计的目的，效果也很突出。 本课是设计课，我在课堂上从始至终在渗透设计意识，尤其是为蝴蝶设计一件舞会服装，更加激发了学生的设计兴趣，学生们在课堂中相互交流设计思想和设计方法，让这堂课充满了活力。

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