资源简介

《画家笔下的快乐童年》 课时 1课时
一、教材分析
本课属于“欣赏.评述”的学习领域。通过教师引导学生对中外画家用各种表现形式表现的童年生活作品的欣赏，学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描述画家的作品以及欣赏作品的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和水平。
二、教学目标
1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增加学生的情感体验和对美好生活的热爱。
三、重点和难点
教学重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。
四、课前准备
（学生）课前阅读教材。
（教师）相关图片、课件及多媒体等
五、 教学过程
1．欣赏导入
（1）提问：
（课件展示）这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？
（2）教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》
2．初步欣赏
（1）提问：
1.刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
2.画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
（2）教师归纳并小结
《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3．深入探究
（1）欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。
这是什么地方呀？你们看到了什么？感受到了什么？
（2）猜一猜 ：小女孩可能在说什么？为什么？
我们穿越到了1979年，来到了一个农家小院，我们看到孙女在和爷爷说悄悄话，他们的表情告诉了我们什么？小女孩在说什么呢，你们听到了吗？我真猜不透，你们有谁愿意告诉我呢？
我们从爷爷微笑的表情，小女孩激动的神态上看出他们高兴快乐，他们为什么这么高兴呢？我们从小女孩手上拿的这张纸上面知道了他们快乐的原因，她收到入学通知书了，换了是你，你会怎么把这个好消息告诉爷爷？
（3）师小结
《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。
（4）欣赏《洗澡》，讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的？
我们穿越到了1892年的美国，伙伴们，你们看到了什么呢？
看到这个画面，我想到了我的小时候，也像画中的这个小女孩一样，享受着妈妈对我的爱，多幸福啊！在你们的生活中，爸爸妈妈又是怎样照顾你们关爱你们的？你们心里又有什么感受呢？谁来说？如果你就是画面中的小女孩，你的心里有什么感受？是呀，父母的爱，表现在生活中的一点一滴。
（5）小结，情感升华。
师：跟《悄悄话》相比，《洗澡》这幅画，画面并没有把人物的表情清清楚楚的刻画出来，而是把我们的视线引导到母亲给女儿洗脚的细节上，充分表现了深厚的母爱。父母辛辛苦苦养育我们真不容易，我们应该怎样做才能回报父母的爱呢？小朋友们说的真好啊，可见，你们真懂事，都是有孝心的好孩子，大朋友为你们骄傲，我把掌声送给你们。
（6）出示《闲庭春画》
学生观察《闲庭春画》后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。
（7）同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？
（8）出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？
教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。
（9）教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》 、《提着水罐的小女孩》
请学生说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但是画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？ 讨论后归纳。
六、 教学过程：
学生自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种？画面表现了什么内容？你感觉到画中的小朋友的心情怎么样？画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？学生汇报交流，师生共同评价。
小结拓展：
（1）小结本课学习内容。
（2）欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。
（3）课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。
七.板书设计
童年 细节
留白 色彩对比

展开更多......

收起↑