资源简介

3.9《生活离不开规则》教学设计
一、教材分析
本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要一教材通过引导学生参加游戏，让学生从中体验规则的意义，通过学生去主动寻找生活当中的规则，让学生懂得生活处处有规则。
二、学情分析
现阶段学生三年级对于规则已经有了初步的了解更多的，是处于他律的阶段，对于规律缺少理性的认识，所以在此基础上，我将引导学生了解规则的意义和重要性，并让学生懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将会失去安全感和幸福感
三、教学目标
1.了解规则的意义，知道生活当中处处有规则。
2.让学生了解到规则的重要性，并懂得遵守各种规定。
3.是培养学生遵守规则的意识，积极维护。
四、重难点
重点：让学生知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：是养成自觉遵守规则的意思。
五、教学过程
一、导入新课 激发兴趣
师：同学们，老师想要问一下，你们刚刚课间玩的游戏，谁能给同学们分享一下。在上新课之前老师也带来了一个小游戏想要跟同学
们 pk一下。
二、共同畅想寻找规则
1.师：刚刚的游戏当中，到底谁输谁赢不好判断。为什么？我们共同来看看剪刀石头布的规则是什么，了解规则后我们再来玩一次。教师引出规则的定义。
2.图片中展示的游戏有哪位同学想要跟同学们说说游戏规则。用猫捉老鼠的游戏引出其规则，然后再通过几个游戏来讨论一下各自的规则。
3.国有国法家有家规，不仅游戏当中有规则，生活当中也离不开规则，请同学们找找学校、家庭、社会中的规则。
4.师：学校生活有那么多的规则，真是无处不在，不光在学校生活中，社会生活也有很多的规则，请同学们根据自己课下收集整理的内容进行讨论，在讨论之前看清楚要求。
5.小组讨论分组展示
6.教师总结：听了同学们发言，我们发现规则能够让我的生活更加有序安全。下面，大家来一起欣赏一首歌曲--《中小学生守则之歌》。其实啊我们的中小学生守则上面、中小学生行为日常规范的相关规则的要求。让我们一起看一看，读一读。在平时的学校生活中，我们只要严格按照这些规则来做，就可以成为一名优秀的小学生。
三、深入探究
1.师：规则固然重要，可是有的同学认为有了规则太麻烦了。请学生设想一下如果不遵守规则将会出现什么样的情况？现在看一下案例，大家仔细研读一下，然后讨论一下这两个问题。
2.小组探究
3.图片分析三种情况，其他因为不守规则而带来的后果
四、深化感知增强体验活动任务：
我是规则小警察。判断下面这几种行为，是否遵守了规则。
结论：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
五、小结
本节课我们知道了生活当中处处都有规则，更懂得了规则的重要性，在日常生活当中要遵守规则，才会使我们的生活变得更加安全井然有序。
9.生活离不开规则同步练习
一、填空题.
1 游戏中有__________.生活中也处处有规则。
2.每种规则都有它的__________。
3. 上下楼梯的规则是__________。
4. 跳房子游戏的规则是____________。
二、选择题1.我们要自觉通守的规则是（ )。
A 上下楼梯靠右行 B.上学可以迟到
C.电影院里请勿吸烟。请勿喧哗
2.下面做法正确的是( ) .
A.随意華爬栏杆 B.马路上遵守交通规则
C.在教室里你追我赶
3 周红灯的行为属于（ )。
A.维护公共秩序 B.维护邻里友谊
C.不通守公共秩序
4.下面说法正确的是（ )。
A.公共设施需要保护。自己家里的东西不需要
B.即使事再急也不能在加油站接打电话
C.有烟瘾的人可以在封用的列车上吸烟
5.如果有人在公共场合大声说话影响别人.你应该（ ).
A.在背后议论他 B.站在角落里不说话
C.劝说对方考虑别人的感受
6.下面说法不正确的是（ )。
A.不要携带易燃易摩品上车
B.在小区里面不能放开完物狗
C.在火车站买票时可以伺机插队
《生活中离不开规则》教学反思
《生活中离不开规则》本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则;师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则;情境设想中，感受规则的意义与重要;知识迁移中，坚守规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。这一课题的内容更贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“猫捉老鼠”的事例，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如景区内禁止攀登文物、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、花草小标语等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。教学过程中，我主要从我班学生情况出发设计了适合他们的活动。通过剪刀石头布游戏导入，在质疑中初识规则;师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则;情境设想中，感受规则的意义与重要;知识迁移中，坚守规则;案例分析中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。社会规则分享把内容搜集与活动方式的选择权交给学生，
以此激发了他们参与度，促进了学生个性的发展，真正做到预习是课前预约的精彩。结合设想、视频、学生分享将生活处处有规则内化于心，分享中释放潜能，促进生成。整节课通过主动实践，让学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，了解到规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。更可贵的是，看完视频分享感受时学生还关注到了不仅自己要逆守规则，当别人不遵守规则时我们也应该及时制止，起到社会公民的义务，人的不守规则也会影响到我们的安全，以此认识到只有人人都遵守规则，社会才能美好、安全、有序。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。在教学过程中,一开始的游戏时间有点过长,教学过程中留给学生思考的时间还是不够充足,孩子们的活跃度还有待提升.同时,需要加强对文本内容的深入理解以及运用

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