资源简介

(共30张PPT)
怎样让和声更美？
做好自己
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声 的和谐之美。
建言献策
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
集体主义
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
团结他人
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
温故知新
旋律
节奏
知识小百科
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
7.2节奏与旋律
前言
自主学习
阅读课本P66-71，思考问题 勾画重点
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决集体中角色的冲突？
3.小群体的形成、作用、与集体的关系？
4.什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突？
神舟十三号
中国人民解放军航天员
全国人大代表员
太空教师
春节大联欢演员
王亚平的角色
女儿的妈妈
丈夫的妻子
集体 角色 责任
家庭 子女 孝敬父母
学校 学生 遵守学校纪律、认真学习
国家 公民 遵纪守法、爱护环境
市共青团先锋志愿队 志愿者 参加社会公益活动，
服务和奉献社会
思考：(1)说一说你在家里，在学校，在社会的角色及责任
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
“上课时间到了，我还没吃饭呢”
“班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了”
“手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了”
状况 结果（要求）
个人节奏与集体旋律相_______时 我们可以顺利地__________集体
个人节奏与集体旋律存在______时 我们需要__________自己的节奏
不同集体中的角色无法________ 时 角色之间的______可能给我们带______
和谐
融入
差异
调整
统一节奏
冲突
烦恼
1.个人节奏与集体旋律的关系？
一、我在多个集体中
探究分享
当角色冲突给我们带来烦恼时，该怎么办？
疫情需要医生值夜班，孩子在家无人照看
青年志愿者工作还未结束，
论文答辩迫在眉睫
可是我们学校足球队马上要参加市赛了，集中训练的时间 也是这时候。
周末舞蹈课调整
到星期天早上九点。
课外兴趣班和学校集体活动冲突
2.如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突）
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
二、集体中的小群体
视频：#这个4人群聊，邀请你加入……”#
观看视频，回答下列问题
1.这些小群体分别有何特点？
2.小群体有何影响？
二、集体中的小群体
小群体的产生？
志趣相投
个性相似
生活背景类似
一般由几个或十几个人组成
同龄人小群体
有共同的兴趣爱好、亲密的友谊
数量
特点
“这是一种自我激励
看到群聊就会去学习
群里也会分享学习进度
氛围特别好！”
学累了，他们就去操场跑步、打球
放松后继续学习
劳逸结合是保持良好状态的“秘诀”！
如今，四个人成功“上岸”
当初的学习小群已扩充至20多人
群成员都是退伍大学生
大家互相打气，分享最新动态
互相鼓舞，共同进步图片
既是战友也是研友的四个人
将这段互帮互助的经历
视作珍贵的回忆
他们最想对彼此说：感谢有你！
从他们的经历中总结一下小群体有什么影响？
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
积 极影 响
消 极影 响
小团体主义的含义
小群体形成的影响
校园欺凌
歧视
什么是小团体主义？
咸阳中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把63cm的管制刀具。经询问男孩现年13岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约晚上决斗，出于“江湖义气”，持械前来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止，避免了流血事件发生。
你如何看待这种现象？
知识延伸
小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响
①对个人:不利于形成良好的道德品质；不利于养成良好的行为习惯；影响自己的生活和学习；甚至走上违法犯罪的道路。
②对班级:破坏班级纪律；影响其他同学的学习；不利于形成良好的班风；不利于维护班集体的荣誉；破坏班级的凝聚力、向心力等等。
树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气” 。
真正的友谊
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
哥们儿义气
小群体
小团体
（小帮派）
易发挥正面作用
易产生负面效应
小团体主义和集体主义的区别:
明辨是非，
坚持正确的行为，
坚持集体主义，
反对小团体主义。
如何正确对待小团体主义？
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
同学们，让自己的节奏融入集体的旋律，奏出最和谐的乐章！
课堂练习
7.2节奏与旋律
3.正确排解角色冲突
1.集体角色冲突的原因
4.小群体产生的原因及影响
2.个人节奏与集体旋律的关系
5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
我在多个集体中
集体中的小群体
1、中学生小美在日记中写到：”这段时间我真累呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周要组织训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作业……“由此可以看出（ ）
A、一个人只有当了学生干部后才需要承担责任
B、关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任
C、小美扮演了多种角色，承担了多种责任
D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
C
课堂练习
2、人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是(　　)
①我们同时属于多个集体　
②每个集体都有自己的旋律　
③在不同的集体中我们扮演不同的角色
④不同的角色承担相同的责任
A、①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④
3、每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时(　　)
A．无关紧要，任其自然 B．需要调整集体的旋律
C．需要调整自己的节奏 D．应服从个人的节奏
A
C
4、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　　)
①犯了小团体主义的错误　
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　
③违背了公平、正义的原则　
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
谢谢
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统编版道德与法治七下7.2节奏与旋律教学设计
课题 7.2节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习目标 1.情感、态度与价值观目标在不同集体中，自觉承担不同的责任，做到从整体利益出发，坚持集体主义，反对小团体主义。2.能力目标不断地调整自己的生活节奏，使自己的节奏与集体的旋律保持和谐，提高解决小群体与集体矛盾、冲突的能力。3.知识目标从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益，正确认识集体中的“小群体”，坚持正确的行为，反对小团体主义。
重点 怎样使我们自己更好地融入集体。
难点 正确认识集体中的“小群体”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温固知新：怎样让和声更美？知识小百科导入新课。 学生进行经验分享。 承上启下
讲授新课 一：我在多个集体中教师以王亚平为例，说明拥有不同的角色，思考：(1)说一说你在家里，在学校，在社会的角色及责任(2)你从王亚平和自己的角色中体会到什么道理？你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？教师小结：1.个人节奏与集体旋律的关系？我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。情境分析一当角色冲突给我们带来烦恼时，该怎么办？ 2.如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突）二：集体中的“小群体”视频：#这个4人群聊，邀请你加入……”# 观看视频，回答下列问题1.这些小群体分别有何特点？ 2.小群体有何影响？小群体的产生？小群体形成的影响什么是小团体主义？咸阳中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗你如何看待这种现象？小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响 如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？填一填表格环节三：畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。（学生谈本节课的学习收获） 学生自主分享，全班交流。 本活动旨在让学生通过梳理自己在不同集体中的角色，体会不同角色冲突时自己产生的困惑，总结自己解决冲突的办法，以便更好地处理角色之间的关系。本活动启发学生思考如何正确地维护集体的利益，处理好不同集体之间的关系，更好地促进集体的发展和个人的成长。本活动借助角色冲突情境，启发学生联系生活，进行情境迁移，帮助学生面对类型情境找到解决冲突的方法。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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第七课：共奏和谐乐章
7.2节奏与旋律（知识清单）
★1.如何正确处理个人的节奏与集体的旋律之间的关系
答：①当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
③当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
④我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
2.如何排解角色冲突带来的烦恼 如何正确处理在不同集体中的角色冲突
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
①当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
②我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
3．怎样看待集体中的小群体？★
(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)作用：
①积极作用：
A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②消极作用：
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
4.小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。（怎么做）我们需要明辨是非, 坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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