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政治高考主观题几种题型的答题策略
一、现象类
1.设问形式：上述材料反映了什么经济现象或什么政治现象。
2.答题策略：
（1）对材料进行全面分析，整体把握；
（2）在文字材料中找出所包含的全部经济或政治问题；
（3）把图表、数据转换为书面文字，答案中不得有数据；
（4）浓缩材料，直接概括，不必引入观点，不进行分析
二、启示类
1.设问形式：上述材料给了我们什么启示。
2.答题策略：
（1）从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；
（2）不答原理，只答方法，启示就是方法；
（3）答案最好是方法论和材料的统一。
三、体现类
1.设问形式：材料体现了×××原理（原则）等。。
2.答题策略：
（1）一个材料体现多个原理，要从多角度回答；
（2）多个材料体现一个原理，找共同点；
（3）答题格式：原理＋材料中的作法（即如何体现）
四、原因类
1.设问形式：
（1）为什么这样做？
（2）为什么产生这种现象
（3）分析说明这样做的合理性或正确性。
2.答题策略：
（1）答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系；
（2）答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）
五、意义类
1.设问形式：分析××经济意义或政治意义
2.答题策略：
（1）多答为好，面要广，点要多；
（2）经济意义：①根据不同主体定要点（从对国家、对企业、对居民等），②根据经济活动的性质和不同环节定要点（A根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；B生产：实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等；C分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换：繁荣市场、规范市场秩序等；E消费：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等）；
（3）政治意义（略）；
（4）文化意义（略）。
六、措施类
1.设问形式：我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。
2.答题策略：
（1）从材料中找方法：①材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；②如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可；
（2）从课本知识中找方法；
（3）从当前政策中找方法（十九大、十九大一中全会、中全会、三中全会、四中全会、五中全会、六中全会提出的重大措施）。
七、认识、评价题（分析说明题）类
1.设问形式：谈谈对××观点或对上述材料（现象）的认识。
2.答题策略：
（1）联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题：①“是什么”（内容）、②“为什么”（产生的原因）、③“怎么样”（结果、意义、作用、影响等）、④“怎么办”（对策、措施、方法、建议等） 。
（2）注意，并不是所有的“认识”类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定 。
八、评析类
1.设问形式：谈谈对××观点或对上述观点的评价。
2.答题策略：
（1）评：①正确；或②错误；或③片面。
（2）析：①为什么正确，符合什么原理；
②为什么错误，违背了什么理论；
③错误会导致什么样的危害；
④应该采取什么应对措施。

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