资源简介

立体纸雕塑
教学目标
知识目标
了解纸雕塑的概念。
能力目标
1、初步掌握立体构成技法之一的纸雕塑的制作。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。
情感价值观目标
感受生活与艺术的丰富多彩,体验纸雕塑装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神,在实践中体现互爱互助。
学情分析
让学生更了解纸的特性,并运用纸的特性来完成纸雕塑
重点难点
重点
掌握纸雕塑的基本制作技法及应用。
难点
学会纸雕塑的造型方法,了解其前后层次的设计。
教学过程
一、 导入新课(3分钟)
1、多媒体显示圆雕和浮雕作品。让学生了解圆雕和浮雕的形态
2、多媒体显示浮雕和纸浮雕作品。展示不同作品,让学生区别圆雕和浮雕
3、多媒体显示圆雕、浮雕、绘画等几种材料的作品,通过对比引出课题
二、新课教学(17分钟)
(一)纸雕塑初探
游戏一30秒内把一张纸从平面变为立体
游戏二1分钟内把上个游戏中的半成品加工改造,形成新的造型。
(二)了解纸雕塑
①纸雕塑的概念
②多媒体展示纸雕塑作品
(三)讲解纸雕塑的技法
①让学生分析纸雕塑图片的构图,并思考制作方法
②讲解纸雕塑的构图、造型
(四)讲解纸雕塑的制作步骤
①步骤
A、设计部分构思思考需要制作什么,形象要简练,突出主要特征,要标出虚线和实线
B、分部剪刻用学到的纸雕塑的技法(折、卷、刻、粘、剪)进行裁剪
C、颜色搭配选择适当的色彩搭配
D、组合粘贴将制作好的形象粘贴到一个空间里,进行整合。(分纸圆雕与纸浮雕)
E、整体调整整体调整画面或者造型,添加细节,完善色调。
②多媒体结束,教师用投影仪把课前做好的步骤造型展示出来
(五)教师系统归纳
纸浮雕的制作方法折叠、剪贴、拼贴、粘连、卷曲等
三、课堂练习( 15分钟)让学生利用各种材料制作一份纸雕塑
四、小结(5分钟)
①各小组展示自己制作的作品,并进行创作阐述。
②鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活。
课后反思
本课让学生了解纸浮雕的成型规律、特点、种类以及设计制作方法,要求学生能够运用本课学习的纸浮雕的各种技法进行具有创意的纸浮雕制作与拼合。整堂课的设计紧紧围绕着激发学生丰富的想象力与积极的参与精神展开,体现了“以学生发展为本”的思想,符合《新课标》精神。
课后通过组内教学评议,感觉到自己的这堂课还是存在很多的不足,第一个问题,也是最大的失误的地方,就是时间把握的不够准确,以至于拖堂了5分钟,学生的作品展示没有很好的进行,课后回来看学生在课堂上制作的成品,很多作品确实很不错。第二个问题中间环节向学生讲述了构图,但课后经过教学师傅的点评,发现这个环节确实画蛇添足了,课堂上环节的设计还需要更加费心思去考究。第三个是小问题,但是对我也是个很大的提醒,课堂导入环节的图片选择不够鲜明,使学生不能清晰进入主题,今后课件中图片的选择也是课堂能上好的关键地方。
虽然课堂错漏百出,但是教学师傅以及其他教师仍然给了我好的评价,这节公开课较上一次那场公开课来说进步了很多,语言表达好了很多,每个环节的结合也有一定的原因和效果,整节课堂,学生和老师的互动良好,学生的热情程度在手工制作的的时候被调动了起来,课件处理的也很好。总之,整节课存在亮点,也存在很多的小问题,希望自己在今后的教学过程中能扬长避短,努力丰富自己的教学经验和知识,能更上一层楼。
通过这一节课的教学,我觉得学生的积极性一旦被调动起来,能量是巨大的,他们会去主动地联系自己,学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知识都通过教师交给学生,要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。
通过这一节课的教学,我也深深地意识到“德育美体劳”中“美在一定程度上是那么的重要,美术教师教会学生用美的眼光去欣赏周围的一切,利用周围一切可利用的材料来创作。美术老师更应该有培养学生美化家园、陶冶情操的责任心。

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