资源简介

课件87张PPT。天津市北辰区普育学校
刘姜义务教育课程标准实验教科书
《体育与健康》
七至九年级全一册

——田径专题地位主要手段主要内容实践性基础性健身性主要目的课
程
特
性综合性课程性质是学校课程的
重要组成部分
身体锻炼
体育与健康知
识
技能和方法
增进健康、培
养终身体育意
识和能力
健康知识技能学习第一章 你的身体健康
第二章 积极自觉地参与身体锻炼
第三章 体育与心理健康
第四章 体育与社会适应第五章 田径
第六章 体操
第七章 球类
第八章 武术
第九章 健美操和舞蹈
第十章 游泳
第十一章 野外运动说教材课程目标内容标准编写特点
编写体例内容结构
立体整合评价建议教学建议课程资源
开发利用说课标说建议课程目标内容标准说课标一、说课标 1.课程目标 掌握体育与健康的
基础知识、基本技
能与方法，增强体
能。学会学习和锻炼，发
展体育与健康实践和
创新能力。体验运动的乐趣
和成功，养成体
育锻炼的习惯。发展良好的心理品
质、合作与交往能
力。提高自觉维护健康
的意识，基本形成
健康的生活方式和
积极进取、乐观开
朗的人生态度。掌握田径的基本概念
和知识，掌握跑跳投
的基本技术方法，
增强基本素质。学会田径练习方法，
提高实践能力。体验田径运动的乐
趣和成功。形成自
觉锻炼习惯。发展坚强的意志品
质、合作与交往能
力。提高自觉维护健康
的意识，基本形成
健康的生活方式和
积极进取、乐观开
朗的人生态度。（1）掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（1）增强体能，掌握和应
用基本的体育与健康知识
和运用技能（2）学会学习和锻炼，发
展体育与健康实践和创新
能力。（3）体验运动的乐趣和成
功，养成体育锻炼的习惯。（4）发展良好的心理品质、
合作与交往能力。（5）提高自觉维护健康的意
识，基本形成健康的生活方
式和积极进取、乐观开朗的
人生态度。（2）养成运动的兴趣和爱
好，形成坚持锻炼的习惯。（3）具有良好的心里品质，
表现出人际交往的能力和合
作意识。（4）提高个人健康和群体
健康的责任感，形成健康的
生活方式。（5）发扬体育精神，形成积
极进取、乐观开朗的生活态
度。新旧新旧课程总目标对比
新合
课作
标与
更交
加往
重能
视力
学的
生培
实养
践
与
创
新
、
一、说课标 2.内容标准学习领域目标：新旧课标对比心理健康社会适应运动参与运动参与学习领域目标运动技能运动技能身体健康心理健康
与社会适应身体健康内容标准旧新运动参与运动技能体验运动乐
趣和成功参与体育
学习和锻炼学习体育
运动知识塑造良好
的体形和
身体姿态增强安全
和防范意识全面发展
体能和健
身能力具有良好
的体育道德掌握运动
技能和方法掌握基本
保健知识
和方法身体健康形成合作
意识与能力学会调控
情绪的方法培养坚强
的意志品质提高适应
自然环境
的能力心理健康与
社会适应运动参与运动技能掌握跑、跳跃、投掷
的基本技术和技能。安全的进行田径锻炼发展速度、耐力、灵
敏等运动素质和有氧
耐力、肌肉力量、肌
肉耐力等健康素质。具有良好的
体育道德内容标准提高田径学习和锻炼
能力身体健康培养合作意识增强自尊自信，培养
不怕挫折的精神和坚
强的意志品质以积极的态度和行为
参与田径锻炼心理健康
与社会适
应田径运动参与运动技能体验运动乐
趣和成功参与体育
学习和锻炼学习体育
运动知识塑造良好
的体形和
身体姿态增强安全
和防范意识全面发展
体能和健
身能力具有良好
的体育道德掌握运动
技能和方法掌握基本
保健知识
和方法身体健康形成合作
意识与能力学会调控
情绪的方法培养坚强
的意志品质提高适应
自然环境
的能力心理健康与
社会适应水平目标水平四水平目标水平四1.参与体育学习和锻炼。积极参与体育活
动。
2.体验运动乐趣和成功。初步形成积极的
体育态度。
1.具有积极参与体育活动的态度和行为。
初步形成体育锻炼的习惯。
2.能够科学的方法参加体育锻炼。合理安
排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方
法。
运动参与新旧新课标中突出了对学生体育锻炼态度的形成，去掉了
对具体科学方法的学习要求。更加注重主动学习和主
动参与的习惯培养。1.学习体育运动知识。提高体育学习和
锻炼能力。简要分析体育比赛中的现象
和问题。
2.掌握运动技能和方法。基本掌握并运
用运动技术。
3.增强安全意识和防范意识。提高安全
运动的能力。将安全运动的意识迁移到
日常生活中。1.获得运动基础知识。了解所学项目的简
单技战术知识和竞赛规则。观赏体育比赛。
2.学习和运用运动技能。发展运动技战术
能力。
3.安全的进行体育活动。注意运动安全。
4.获得野外活动的基本技能。在有指导的
情况下顺利完成集体野外活动。运动技能新旧新课标中加强了对学生能力的提高，去掉了对野外
活动的学习要求。更加注重对运动技能的学习。1.掌握基本保健知识和方法。①了解生活
方式与健康的关系。②基本掌握卫生防病
的知识和方法。③基本掌握青春期保健知
识。
2.全面发展体能和健身能力。在运动项目
练习中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐
力和健身能力。1.发展体能。发展速度、有氧耐力和灵敏
性。
2.具有关注身体和健康的意识。理解体育
锻炼对身体形态和机能的影响。
3.懂得营养、环境和不良行为对身体健康
的影响。
4.懂得营养、环境和不良行为对身体健康
的影响。①初步学会选择有利于健康的营
养食品。②知道生活方式对健康的影响。身体健康新旧新课标对体能发展的要求更加全面。注重提高学生体
能以及健康水平。1.提高适应自然环境的能力。提高适应自
然环境的能力。
2.学会调控情绪的方法。积极应对挫折和
失败并保持稳定情绪。
3.形成合作意识与能力。树立集体荣誉
感。
4.具有良好的体育道德。形成良好的体育
道德行为并迁移到日常生活中。心理健康
1.了解体育活动对心理健康的作用，认识
身心发展的关系。
2.正确理解体育活动与自尊、自信的关
系。通过体育活动树立自尊、自信。
3.学会通过体育活动等方法调控情绪。学
会其他调节情绪的方法。
社会适应
1.建立和谐的人际关系，具有良好的合作
精神和体育道德。
2.学会获取现代社会中体育与健康知识的
方法。
3.形成客服困难的坚强意志品质。根据自
己的运动能力设置体育学习目标。
心理健康和社会适应新旧新课标中将心理健康与社会适应
合二为一，在具体要求中更加注
重意识和能力的培养。加强了对
心理品质的培养和品德教育，更
加体现体育的育人功能。说教材编写特点
编写体例内容结构
立体整合二、说教材 1.编写体例 人教版目录章节课后活动按照内容分类，集中编排依照不同的学习内容和运动项目
进行章节的编排章节引言人教版目录章节课后活动按照内容分类，集中编排学习总目标学习目的及意义对一章的学习内容进行总的介绍人教版目录章节课后活动按照内容分类，集中编排各种素质练习学习总目标学习目的及意义技术能力的学习章节引言跑投掷跳跃以发展速度跑的素质练习以发展耐力跑的素质练习各种投掷游戏和练习各种发展跳跃能力的练习速度全程跑耐力全程跑蹲踞式跳远跨越式跳高实心球投掷以发展速度跑的素质练习以发展耐力跑的素质练习各种投掷游戏和练习各种发展跳跃能力的练习速度全程跑耐力全程跑蹲踞式跳远跨越式跳高实心球投掷素质练习技能学习章节引言人教版目录章节课后活动按照内容分类，集中编排学习思考与自我评价各种素质练习学习总目标学习目的及意义技术能力的学习学生活动园地二、说教材 2.编写特点 图文并茂
易于学习活动丰富
激发兴趣编写特点集中编排
自行筛选由浅入深
循序渐进内容多样
增加知识图文并茂
易于学习编写特点1.通过文字叙述动作的环节和动作要点。
2.图片展示使学生更加直观的看到动作姿态和完成过程。活动丰富
激发兴趣编写特点投远投准飞镖打木柱丰富多样的游戏活动更能激发学生的学习乐趣，提高学习效率。编写特点内容多样
增加知识小知识框的内容帮助学生更多的了解课外体育知识等。帮助了解更多的跳远
姿势帮助了解跨越式跳高
的学习目的了解奥林匹克的格言
内容和精神编写特点由浅入深
循序渐进基本游戏、基本
素质的练习技术的学练循序渐进，利于掌握编写特点集中编排
自行筛选体育与健康课程的是依照内容分类进行编排的运动技能是依照不同项目进行章节分割，
集中编排。健康知识部分是按照学习的
不同方面进行编排的。在实际教学中，需要教师依照学生的
情况和学校条件等对教学内容和教学
顺序进行自行筛选编排。技能知识在
每学期涉及4个左右，健康知识的学习
则需要每学期有1——2节的专门室内
课以及平时技能教学中的穿插学习。二、说教材 3.内容结构 4.立体整合 课文内容结构单元引言——了解学习内容课文内容结构理论介绍——促进学生了解知识单元引言——了解学习内容课文内容结构学习总目标——提示学生学习方向理论介绍——促进学生了解知识单元引言——了解学习内容课文内容结构内容分块——清晰明确学习总目标——提示学生学习方向理论介绍——促进学生了解知识单元引言——了解学习内容课文内容结构课后活动——培养自觉学习能力内容分块——清晰明确学习总目标——提示学生学习方向理论介绍——促进学生了解知识单元引言——了解学习内容第六章 体操第五章 田径两部分内容
技术能力健康知识运动技能第十一章 野外运动心理健康和
社会适应运动参与身体健康四个学习方面第十章 游泳第七章 球类第四章 体育与社会适应第三章 体育与心理健康 第二章 积极自觉地参与身体锻炼第一章 你的身体健康十一个完整章节第九章 健美操和舞蹈第八章 武术跑内容结构投掷跳跃田径径田速度跑田 径耐久跑跑 跑走交替追逐跑匀速跑障碍跑800、1000米全程跑弯道跑变速跑定距跑定时跑50、100米全程跑接力跑负重跑突发信号跑发展跳跃能
力的练习田 径跨越式跳高蹲踞式跳远跳跃跨步跳蛙跳跳上跳下纵跳摸高助跑助跑起跳腾空落地起跳过杆落地完整动作完整动作投掷练习和游戏田 径各种掷、推、抛
实心球投掷前抛双手向前掷打木柱打龙尾飞镖打靶投准投远跪姿单、双手掷后抛上步双手向前掷侧向上步掷 跑走交替追逐跑匀速跑障碍跑800、1000米全程跑弯道跑变速跑定距跑定时跑50、100米全程跑接力跑负重跑突发信号跑素质练习技术学习发展跳跃能
力的练习田 径跨越式跳高蹲踞式跳远跳跃素质练习技术学习投掷练习和游戏田 径各种掷、推、抛
实心球投掷前抛双手向前掷打木柱打龙尾飞镖打靶投准投远跪姿单、双手掷后抛上步双手向前掷侧向上步掷素质练习技术学习跑内容结构投掷跳跃田径了解基础知识基本素质练习跑内容结构投掷跳跃田径了解基础知识基本素质练习练习方法和技能学习提高身体素质、成绩跑内容结构投掷跳跃田径了解跑基本知识，
掌握跑的基本方法发展快速跑的能力
和有氧耐力培养坚强的意志，
体验跑的乐趣了解跳跃的基础知
识，发展跳跃能力掌握跳高、跳远的
基本技术动作培养勇敢和克服困
难的意志品质学习发展投掷能力
的基本方法发展上下肢和腰背
力量，使身体更强
壮、更健康、更自
信教学目标整合跑投掷跳跃认知技能情感态度了解跑基本知识，
掌握跑的基本方法发展快速跑的能力
和有氧耐力培养坚强的意志，
体验跑的乐趣了解跳跃的基础知
识，发展跳跃能力掌握跳高、跳远的
基本技术动作培养勇敢和克服困
难的意志品质学习发展投掷能力
的基本方法发展上下肢和腰背
力量，使身体更强
壮、更健康、更自
信要求学生
对基本知
识进行学
习和了解通过学练
培养学生
积极的生
活态度，
合作意识
等要求学生
掌握一定
的运动技
能，学会
运动的方
法主要对基础知识进行
了解和学习，对基本
运动方法和技能进行
初步学习和掌握跑七年级投掷跳跃田径了解跳高的基本知识，
掌握跨越式跳高的技术
培养学生兴趣，使学生
基本掌握跳跃的基本技
术。了解跑的基本知识，培
养学生跑的兴趣，使学
生掌握简单的跑的技术
，增强学生体质。学会基本的投掷方法，
发展力量素质。基础知识，
基本技能学
段
整
合主要是对技能的准确
把握，以及学生自我
学习能力的增强跑八年级投掷跳跃田径基础知识，
基本技能加强能力，
提高成绩了解规则，自如
运用技术，成绩
提高。掌握跑的技术与
技巧，加强素质
能力，了解中考
对跑的要求。学会双手向前掷
实心球的方法，
能够完成练习，
了解中考。学
段
整
合主要是提高学生的综合
素质和成绩，促进学生
的全面发展跑九年级投掷跳跃田径基础知识，
基本技能加强能力，
提高成绩素质提高，
促进发展技术掌握扎实，体
验成功和乐趣。加
强终身体育习惯的
培养。掌握快速跑和耐久
跑的技术，提高身
体素质，养成锻炼
习惯，达到中考要
求。掌握双手向前掷实
心球，达到中考标
准。学
段
整
合重复初中学段体育学习内容各学年田径教学内容筛选第一学期第二学期七年级八年级九年级耐久跑
跳跃素质练习快速跑
跨越式跳高快速跑
双手向前掷实心
球耐久跑
跨栏跑接力跑
蹲踞式跳远长距离障碍跑
投掷素质练习初中学段的体育教学顺序并不是按照教材的顺序进行的，就田径专题的
内容在每一学期都有所涉及，并且在重复的同时也是循序渐进由浅至深
进行学习的。评价建议教学建议课程资源
开发利用说建议三、说建议 1.教学建议设置学习目标的建议教学建议教学方法的选择设计教学内容侧重学生技能的学
习和体能的提高细化教学目标目标难度适宜体现学生发展特点考虑学生的兴趣与
需求区别对待、因材施
教加强体能练习针对不同水平的学
生根据学校的实际条
件选择教学内容三、说建议 2.评价建议 评价建议评价方法评价内容情意与合作评定体能评定评价建议态度与参与评定知识与技能评定心肺耐力、柔韧力、
肌肉耐力、身体成分
等评价内容可以根据相应水平的体能学习目标与
内容框架，结合学校的实际需要，有
侧注重地选择几项体能进行评定。同
时结合学生的个体基础与进步幅度进
行体能成绩评定。情意与合作评定体能评定评价建议态度与参与评定知识与技能评定跑、跳跃、投掷的相
关知识跑、跳跃、投掷相关
动作完成质量的技评评价内容可以采用健康知识竞赛、规定动作
展示、演讲比赛、课堂提问及模拟
实践等方式，对学生进行综合评价情意与合作评定体能评定评价建议态度与参与评定知识与技能评定课堂态度评价出勤情况评定评价内容1.能否主动、自觉参与体育活动？
2.在体育活动过程中能否全身心的
投入？
3.能否积极、主动思考，为达到目
标而反复练习？
4.能否认真接受教师的指导建议？情意与合作评定体能评定评价建议态度与参与评定知识与技能评定学生情感意识与合作
精神评价评价内容体育教师可以根据实际，在课堂
中观察学生在情意表现与合作精
神等方面的情况，并进行记录。情意与合作评定体能评定评价建议态度与参与评定知识与技能评定评价内容 选择内容时教师可以根据不同学习水平阶段的目标，结合各水平
学生的身心特点，有针对性地培养学生某一方面的能力，从而更
好地发挥评价促进学生发展的功能。定性与定量相结合评价建议学生自评和互评教师评价体能和运动技能的评价评价方法反应学生学习目标达
成情况定性评价定量评价包
含定性评价
能更好的
反应学生
的体育与
健康学习
情况。
与定量评
价相结合
更好的促
进学生的
学习。定性与定量相结合评价建议学生自评和互评教师评价评价方法培养学生观察、判断、分
析能力，促进学生交流、
沟通等社会能力。指导帮助体现公平原则主要是教师根据学生的学习目标
达成度，行为表现和进步幅度等
对学生的四个评价内容进行综合
评价，以保证体育与健康学习评
价结果的公正性。体育中考是对学生学习情况的最直接体现体育
中考三年体育成绩体育中考测试成绩综
合
评
定+体能评定知识与技能评定态度与参与评定情意与合作评定体育中考测试一分钟跳绳800、1000米二选一三选一必考仰卧起坐/引体向上50米快速跑立定跳远掷实心球定性与定量相结合的评价每一个成绩有其相对应的分数体育中考是对学生学习情况的最直接体现体育
中考三年成绩相加体育中考测试成绩综
合
评
定必考三选一二选一+++中考——田径内容一分钟跳绳800、1000米二选一三选一必考仰卧起坐/引体向上50米快速跑立定跳远掷实心球田
径800、1000米50米快速跑立定跳远掷实心球耐久跑速度跑跳跃能力投掷田
径田径内容在体育中考
中不仅比重大，而且
包含了跑、跳跃、投
掷的各项内容。教学中要有针
对性的对学习
内容和方法进
行选择，并且
对学生进行有
利指导。在提
高身体素质和
综合能力的同
时，成绩也有
所提高。三、说建议 3.资源开发利用信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材体育教师、班主任、家长信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材1.体育场地的合理利用和保养。
2.器材的改造利用。降低篮球架高度，缩小足球门等，以及“一物多用”和“一用多物”。障碍跑中的障碍物信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材1.现有运动项目的改造。“巧用小垫子跨栏跑”。
2.新兴运动项目的开发利用。如定向越野、街舞等。太极扇信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材1.利用现有自然地理资源与传统体育项目相结合的创新方法进行体育与健康教学，让学生享受阳光、空气、水的哺育。
2.春季可以春游远足，夏季可以游泳，秋季可以爬山，冬季可以滑雪长跑等。信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材信息资源自然地理资源人力资源资源开发与利用课程内容资源时间资源体育设施和器
材不仅要充分利用课堂和阳光体育运动时间，还要鼓励学生每天锻炼。也可以通过布置作业的方式促进学生参加体育实践活动。感谢各位老师的耐心聆听不足之处请多指教！

展开更多......

收起↑