资源简介

图形的联想
教学目标
1. 知识与技能：
了解元素替代的图形创意的作用和元素替代的概念，学会用元素替代的创作方法，展开丰富的联想并按照其步骤创作作品。
2. 过程与方法：
从欣赏创意图形开始，引出的元素替代的图形创意方法。通过对经典案例的画面欣赏，分析创作方法与创作步骤。使用其方法步骤，以我们身边的普通事物为基本原形，展开丰富的联想并创作作品。
3. 情感、态度和价值观：
学会用元素替换的图形创意方法，用趣味与内涵让我们身边的平凡变得不平凡。让学生建立一个创新的思维模式，提高学生的发散性联想思维能力。
重点难点
教学重点：
1. 元素替代的创作方法与步骤
2. 引导学生使用元素替代的图形创意方法对身边的事物进行分解和联想，创作出富有视觉趣味和丰富内涵的图形。
教学难点：
1. 引导学生积极思考，使用元素替代的图形创意方法对事物进行分解和联想。
2. 学会使用元素替代的图形创意方法，为身边平凡的事物设计创意图形。
教学过程
活动1【导入】导入
常规下，任何物体都由各个元素组成它自己合理的外形、合理的结构，如果我们将其中任何一个元素替换成其他的物体，就会得到一个打破我们意识中固有的形态的新图形。因为它的新颖与奇特，图形具有了强烈的视觉冲击力和吸引力。而图形本身就像一个谜面，让我们在关注的同时，不断的解读，在解读中获得答案，而这个答案也正是这个创意图形所要表达的寓意和传递的信息。大屏幕上的这个创意图形是我为这节图形创意的课而准备的。
你认为老师想通过这个图形传递怎样的信息呢？它和图形创意又有怎样的关系呢？
图形创意方法就像一股强劲的电流，为我们大脑的思维开起一盏创意的明灯。
图形创意的作用就是用富有视觉趣味和丰富内涵的图形吸引注意力，快速传递信息。
当然，图形创意的方法是多种多样的，但今天老师只在课堂上着重给大家讲其中的一种方法——元素替换。这是当下非常主流的一种图形创意方法，也是我觉得最能够准确传递信息的一种图形创意方法。
活动2【讲授】1.元素替换的方法与步骤
这是一则海尔冰箱的广告，画面中由橙子、肉块和冰块组成的新图形，将冰箱的三层功效解释得淋漓尽致，而它用到的正是元素替换的图形创意方法。
通过这个画面的提示，以及对文字的理解，你认为元素替换的方法是怎样的？
元素替换指保持基本结构不变，对组成元素进行替换。
元素替换的方法了解了，那具体需要通过哪几个步骤来完成创作呢？请同学们观察大屏幕上的画面，第一步，第二步，第三步。
找基本形，二、分解元素，三，替换元素。
三个步骤完成了一张富有视觉趣味和丰富内涵的图形，谁能说出这张画面的意义吗？
绿色出行。绿色的叶子替换车身，寓意绿色出行。
小草也同样是绿色的，可以选择小草去替换车身吗？
小草过于细长，与车身的形状截然不同。
所以替换物体要与元素形状尽量相似，这样才能遵循元素替换中保持基本结构不变的原则。
两张作品同样都是使用元素替换的创意方法，你能看出这两张作品在替换上有什么不一样的地方吗？
冰箱是全部元素替换，而绿色出行只是部分元素替换。
所以在替换元素阶段，其替换的数量完全可以根据创作的需要来安排。可以替换部分组成元素，也可以替换全部组成元素。
活动3【讲授】2.元素替换的案例解析
这是一个平凡普通的耳机，闲暇时我们用它来欣赏美妙的音乐。接下来，我要请同学们按照元素替换的方法与步骤将它变成具有视觉趣味和丰富内涵的创意图形。
按照元素替换的图形创意步骤，你将基本形耳机分成哪几个元素呢？
麦克风、耳套、头梁。
进入第三步，替换元素，可是用什么物体来替换呢？经过我大量的考证与潜心的研究，我得到了其中的奥秘，解决这个问题需要用到大脑的发散性思维，也就是联想。而联想通常用两种方式得来：形状相似或意义相关。
你能联想到与麦克风形状相似、意义相关的物体吗？（耳套、头梁）
当嫩芽替换了麦克风，寓意“春天的声音”；
当音符替换了麦克风，寓意“音乐之声”；
当海螺替换了耳套，寓意“听，海的声音”；
当花朵替换了耳套，寓意“大自然的声音”；
当彩虹替换了头梁，寓意“天籁”。
当然，我们的创意可以更加完美，当画面出现彩虹，你还能联想到天空中可以用来替换耳套和麦克风的图形吗？
云朵、热气球。
活动4【导入】3.元素替换构思
任何物体或者生命体都有各自的逻辑性和合理性，我们所要做的正是突破常规，在这个创造过程中，我们的思维不受任何的束缚，需要的是奇思妙想。
当字典的封面被收音机所替代，寓意“用听觉感知世界”；
当牙刷的刷毛被城市剪影所替代，寓意“城市清洁天天保持”；
当颜料袋中的颜料被手表所替代，寓意“多姿多彩的时尚手表”；
同学们，每一天从早上闹钟响起到夜晚关灯入眠,我们的生活都很充实也很忙碌，也正是因为这种充实与忙碌让我们忽略了许多身边的平凡事物。现在我们要在课堂上重新关注它们，用元素替换的图形创意方法赋予它们趣味与内涵。请同学们在大脑中搜索一个基本形。这个基本形也许是生活中你最喜欢的一个小物件，你最满意自己的一个的优点（灵巧的双手或是一双大眼睛），你擅长的一种乐器，或者是学习中常用的一种工具，甚至可以是校园中你最常看到的一个设施。
老师给同学们一分钟的讨论时间，互相说说你找到的基本形是什么？你准备用什么物体去替换哪个元素，而这样的画面又有着怎样的寓意？
现在我请几位同学来说说你的创意！
你的基本形是……你准备用什么物体去替换哪个元素……寓意是……
活动5【作业】学生作业
我相信现在每个同学都已经找到了自己的创意，请开始你们的创作。
巡回指导
活动6【测试】作业评讲
【作业点评】
请几位同学上台来展示你的创意。
【课堂小结】
一个优秀的创意图形，可以成就一个广告，可以成为你第一本书的封面或者内页的插画，可以是你们班级的班徽，可以是黑板报中的一幅主题画。元素替换的创意方式用趣味与内涵让我们身边的平凡变得不平凡，成就我们的幽默与智慧。

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