资源简介

画家凡 高
教学目标
知识与技能
初步认识什么是绘画风格与流派以及绘画的风格与流派同生活、历史、文化的关系。
过程与方法
通过小组合作,探究交流,能从多个角度用语言与文字对美术绘画作品进行欣赏评述。
情感与价值观
提高学生的审美能力,关注美术文化的发展。
学情分析
绘画艺术是美术的一个重要门类。中外绘画都有着悠久的历史,出现了许许多多的绘画大师,大部分学生都能说出许多有名画家的名字,但是对于他们的绘画风格与所属的流派并不是很清楚,关于绘画的历史与各风格流派形成的原因也是模糊的,本课对中西绘画的艺术语言、审美特点以及绘画与生活、历史、文化关系的分析试图让学生了解更多的绘画风格和流派的特点。
重点难点
教学重点
欣赏、分析、评述中国绘画和西方绘画的风格与流派,初步了解中西绘画的艺术语言和审美取向,并对能对个别绘画风格或流派进行分析。
教学难点
如何理解中西绘画的艺术特点,以及绘画的风格与流派同生活、历史、文化的关系。
教学过程
活动1【导入】一、课前体验：感受色彩和笔触带给我们的快乐!
用画笔1分钟画出图片内容,并思考它的颜色和用笔是怎样的!
师这是一支画笔留在纸上的痕迹,我们把这种痕迹称之为笔触。很多画家都非常善于运用色彩与笔触来描绘自己的心情。
(笔触画笔接触画面形成的线条、色彩和图像。)
活动2【讲授】二、认识凡高与后印象画派
1.对比米勒《播种者》与凡高的《播种者》
提问比较这两幅作品颜色、笔触有什么不同
哪幅作品的表现力更强为什么
小结米勒的作品属于欧洲传统的绘画形态,采用晕染法,笔触细腻,色彩笼罩着一层黑褐色。凡高的作品属于现代绘画的形态 , 欧洲的绘画从传统形态到现代形态的转换的过程中经历了印象主义、后印象主义、新印象主义和象征主义等阶段的变革。
2.介绍后印象画派。
凡高属于后印象主义代表人物,后印象主义是19世纪后半期在印象派基础之上兴起的一个绘画流派,他的特点是打破印象派过于依赖自然和客观的描绘自然界光和色为主要目的之局限,而强调画家的主观感受,突出自己的个性。主要代表人物是塞尚、凡高、高更。
3.今天这节课我们主要来认识其中的一位—凡高。谈一谈你对凡高的认识
活动3【讲授】三、作品欣赏
师凡高的每一幅作品都跟他的生活有关。
1.观察作品,说说色彩有哪些特点(色彩鲜艳明亮,喜欢用黄色和蓝色)
2.欣赏《向日葵》
画面中的向日葵表现出一种强烈的固有色特征,明亮的黄色使画面有一种特别灿烂的感觉。画家用了厚重的颜料,扭转的笔触,凡高的向日葵像火焰一样燃烧,放射出太阳的光芒,这种向阳的植物处处都象征着凡高对生活充满了热爱与激情。
3.凡高的每一幅画除了明亮的颜色还有许多丰富的笔触。
小尝试尝试用手指寻找凡高的作品中的笔触方向
4.总结凡高绘画风格的特点
内容注重对生活的感受。
用笔颜料厚、笔触清晰,用笔奔放
色彩色彩艳丽,钟爱黄色、蓝色。
5.欣赏《星空》
我们根据凡高的绘画特点一起来欣赏这幅笔触最具梦幻,最神秘的作品。
(1)让我们跟随着画家的笔触来感受流动的夜空。(视频欣赏)
(2)想一想凡高为什么这样画星空画中有哪些景象
分小组讨论每个内容给你的感受,试着分析它的颜色和笔触的方向.
①星星和月亮这轮似太阳般耀眼的弦月增加了夜空中的庄严与神秘气息,星星月亮好像都被漩涡围住了,月光、星光皎洁,在天空形成一 个个光圈,那是凡高内心的光明,夜晚时,它给凡高以指引 。
②星云好像在流动的漩涡,天空的云朵被拉长,卷曲成海浪的形状,这象征了他心中的烦恼、以及一直缠绕他的病魔。
③村庄宁静。
远处的村庄点亮着灯光,正在平静的生活着,丝毫没有感受到星空的波涛暗涌,躁动不安。
④柏树像火苗一样旋转着上升,感觉好像要冲破天际。
此时的凡·高正饱受着疾病的折磨,画中流动的笔触不仅使画面富有生气,同时也表现出凡·高对命运的抗争,痛苦的挣扎。画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
活动4【活动】四、向凡高致敬
师凡高虽然离开了我们,但在很多人心中是他已经成为了一个伟大的画家,世界上很多人都在以不同的方式纪念他,一位美国乡村音乐家就写了一首名叫《文森特》的歌,今天我们结合这首歌曲也用一种特殊的方式来向这位伟大的画家致敬
分小组共同完成凡高的《星空》作品。
注意把握凡高的用笔和用色。
每组学生分别临摹《星空》片段,并把画好的作品拼贴成一幅完整的画。
(教师示范)
活动5【活动】五、拓展提高
凡高是用心灵作画的大师。今天我们用他的话来结束我们的课程“我的作品就是我的肉体和灵魂,为了它,我甘冒失去生命和理智的危险”。让我们永远记住他的名字文森特.威廉.凡高。

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