资源简介

像艺术家一样创作
（一）教材分析
本课是以海洋为创造题材的造型-表现课。首先是对其他同学的漫画作品进行欣赏，对科学幻想漫画有个初步的认识，然后老师讲解海洋的一些知识和创作过程，再由学生体验创作过程，表示对大海的感受，抒发对大海的情怀。本课层次清楚，逐层深入，以认识、理解为先导，以学生体验为主要环节，以作品形式为成果体现。
（二）教学目标：
知识与技能：
1、学会幻想画作画步骤，熟练掌握绘画工具的使用；
2、学会构图方法，并根据需要调整画面；
3、综合运用所学的绘画技能完成幻想画的创作。
过程与方法：
1、通过幻想画的创作，体验绘画与生活中的具体联系；
2、通过幻想画的创作，培养学生的创造能力。
3、通过老师示范作画步骤，让学生了解作画过程方法。
情感态度价值观：
1、通过在轻松愉悦的氛围中体验想象画的乐趣，培养学生健康的审美情趣和情感体验。
2、老师运用小组合作形式，展开教学，提高学生合作精神，凝聚班级的凝聚力。
（三）教学重点与难点
1.重点
（1）想象画的构思和构图.
（2）如何运用对比色，对漫画形象上颜色，以海洋为题材体验想象画创作。
2.难点
想象画的构思和构图.
（四）教学过程
教学准备：
教师收集有关大海题材的幻想画及作画布置的操作、课件PPT
学生收集有关大海的资料（内容涉及绘画、漫画和音乐等）以小组为单位进行讨论。
学生透过老师的博客了解本节课的学习内容。
一、导入新课：创设情境，激发兴趣（3分钟）
播放课件：今天老师带大家欣赏美丽的图片：（多媒体展示）
带着问题看视频：⑴如何画有关海洋的想象画？
⑵用什么方式表达？
二、课堂发展（35分钟）
在黑板屏幕出示课题《开发海洋 畅想未来》
我们带着问题进入本节课学习。
[提问]通过这节课我们来认识了解大海，如何保护海洋？如何开发海洋？如何画科学幻像画？
【讲授】讨论探究.（全班分三组）
[提问]
第一组问题： A如何开发海洋？
[老师点评]
人口的增长，城市的开发多种多样。
第二组问题：B旅游观光的作用？旅游点设置？
[老师点评]
开发海洋的同时，要注意保护环境。
老师提问，判断题：旅游点开发在什么地方？
学生回答:没有污染的地方。
第三组问题：海底资源的探索有什么作用？
海底有什么可利用的资源？
学生回答：有利于人类城市的发展。
能源资源、生物资源、石油资源
C想象绘画制作？
开发海洋总动员，城市的开发、旅游观光、资源探索
开发海洋要注意什么。
[老师点评]
知识点回顾：
1、如何开发海洋？
城市的开发、旅游观光、资源探索
2、开发海洋要注意什么？
保护环境
课堂实践
想象绘画制作。
知识点回顾：老师问问题，学生回答。
谈话：同学们想学习如何画想象画吗？从那三个方向进行畅想？
学生回答：城市的开发、旅游观光、资源探索
作品欣赏
指导学生看教材中绘画的要素。
小组讨论设计的要素、方法，小组成员相互探讨，讨论好后进行创作。
设计创作：
制作步骤：1、选择题材 2、回顾知识点，根据知识点作画。3、学生画想象画，老师巡回指导（提示：注意绘画的元素、色彩的搭配 、构图和细节的处理）
作品展示：
展示学生自己的作品，互相欣赏并。（提示：想象画要符合中学生的特点）
教师小结：科学幻想画的特点。重在学习的过程：发现、体验、交流和反思。通过同学的作品，证明了每个同学的作品都有自己过人之处，只要我们敢想敢做，团结协作，一定能创作出更多有创意作品。
练习：通过练习检查学生学习的情况，并有针对性的指导。
教学反思：
本节课是一节绘画课，让学生欣赏和画想象画，教学过程注意让学生自己尝试、自己设计，使学生都能有所收获，提高审美情趣，体验成功的喜悦。
这节课还算比较成功，但还是有些不尽人意的地方，如何运用翻转美术课堂，需要深思。我在课前布置学生了解所要学习的内容，布置的内容针对性还不强。如何找资料，如何筛选资料，在布置时提示还不够。让学生带着问题上课，让学生自己说说，相互交流自己的所学所想，展示自己，让学生成为学习的主体，我想效果会更好。

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