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课件32张PPT。华山中心中学流程七年级上册华山中心中学华山中心中学总体目标七年级上册1、掌握地球的基本知识，学会
运用地球仪的基本技能；掌握阅
读和使用地图和地理图表的基本
技能，初步学会简单的地理观测、
调查统计以及运用其他手段获
取地理信息等基本技能。
2、能初步说明地形、气候等自然
地理要素在地理环境形成中的作
用，以及对人类活动的影响；初
步认识人口、经济和文化发展
的区域差异，以及发展变化的基
本规律和趋势。
3、了解人类所面临的人口、资源、
环境和发展等重大问题，初步认
识环境与人类活动的相互关系。
华山中心中学具体目标华山中心中学具体目标华山中心中学具体目标华山中心中学具体目标华山中心中学具体目标华山中心中学具体目标华山中心中学华山中心中学教材体例安排章节华山中心中学编写特点不论是哪一册的学习都是注重知识的循序
渐进，都是由总到分，由理论到实践的。
对于七上经纬度的学习，是地理学习中难
度最大的环节，但它是为后面的学习打基
础的，所以更要注意学生的认知规律，
采用多种方式突破。更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知
事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信
息的能力，提高读图、用图的效率。 七年级上册的学
习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法
的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点
都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始
终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”
这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的
能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地
理的兴趣华山中心中学第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴
趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常
重要。内容结构华山中心中学人教版 北师大版 七年级上册
第一章 地球和地图
第二章 陆地和海洋
第三章 天气与气候
第四章 居民与聚落
第五章 发展与合作七年级上册
第一章 地球和地图
第二章 中国的疆域与人口
第三章 复杂多样的自然环境世界地理七年级
中国地理八年级中国地理七年级
世界地理八年级侧重点不同：侧重自然地理自然地理和人文地理相结合教材内容结构对比 从对比中可看出：人教版的内容结构安排更符合学生的认知规律。华山中心中学地球和地球仪地图地球的运动地球的自转 地球的公转 形状和大小 纬线和纬度 经线和经度 经纬网 判读与获取信息 三要素对比记忆内容结构华山中心中学内容结构大洲大洲和大洋海陆对比大洋海陆的变迁板块构造学说大陆漂移
假说 海陆变迁的原因华山中心中学内容结构多变的天气世界的气候 气候的地区差异 常用的
天气符号降水的季节变化气温和
气温的分布降水和
降水的分布气温的变化气温的分布降水的分布主要影响因素对人类活动的影响华山中心中学气温的变化气温的分布纬度气温的年变化 气温的日变化 气温曲线图
的判读 影响因素分布规律 等温线图的判读 海陆地形 内容结构华山中心中学内容结构降水的季节变化降水的分布纬度 降水的季节
变化类型 降水量柱状
图的判读 影响因素分布规律 年等降水量线 海陆地形 华山中心中学内容结构气候的地区差异主要影响因素纬度 主要气候类型 气候的基本要素
及与天气的区别分布地区分布规律 特点 海陆地形 华山中心中学内容结构华山中心中学内容结构世界上面积位于前六位的国家 （单位：万平方千米）人口超过一亿的国家（2000年）华山中心中学教材立体整合 泰坦尼克号事故地点
（50o14′W，41o46 ′ N）地震、火山喷发后的场景华山中心中学教材立体整合地理作为一门综合学科，地理教师在教学过程中应注意加强学科知识的相互联系与渗透，提高课堂效率。语文《两小儿辨日》 与地
球公转知识。加深理解。人口密度计算：
有甲、乙两城市，面积大约都是2000平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米各有多少人？
甲市：2500人/平方千米
乙市：1250人/平方千米
生物、化学学科 ：讲述海洋时让学生明白海洋化学资源对人类的重要性。告诉学生地理与生物、化学知识都有密切联系。
讲解南水北调东线工程时 ，和历史学科京杭运河知识点相融合。 讲解地形、气候时和体育学科相结合，如我国短道速滑选手多为北方人.非洲出著名长跑选手。华山中心中学教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气与气候发展与合作基础华山中心中学教材立体整合知识的纵向联系七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册华山中心中学世界气候大洲、国家和地区的气候中国的气候各区域内的气候世界居民聚落大洲、国家和地区的居民和建筑中国的人口与民居由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。华山中心中学华山中心中学思维
导图法案例
分析法课外
调查归纳
推理 数据
比较学案导学法教学建议课堂教学以学案导学模式为主导例如学习了世界人口问题后让学生课外调查本地人口存在的问题，调查的问题紧密联系学生的生活体验，可以激发学生的兴趣，便于学生学以致用,体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理” 的理念，从而增强学生的爱国情怀和忧患意识。华山中心中学评价建议书面测验档案评价观察法课前测评
学案达标
课外调查资料
单元检测对学生能力、情感、态度进行观察、记录。记录学生每次情况形成档案评定量化表格法学生自评和互评对活动中表现和结果进行的评价学习态度、行为和学习成果华山中心中学谢 谢

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