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(共76张PPT)
教师依法执教
目录
CONTANTS
第一节 中华人民共和国教师法
第二节 教师资格条例
第三节 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
第四节 新时代中小学教师职业行为十项准则
第五节 中小学教师违反职业道德行为处理办法
案例呈现
2019年4月29日下午第二节课，山东某校初三班学生李某、王某逃课到操场玩耍，被班主任杨老师安排学生叫回，在四楼门厅内用课本抽打。事后，家长到学校和教体局闹事，要求处分班主任。5月5日，学校给予杨老师停职一个月、取消评优、师德考核不合格、党内警告、行政记过处分。7月2日，县教体局对杨老师追加处理：扣发一年的奖励性绩效工资、责成学校新学年不再与杨老师签订聘用合同、列入县信用评价系统“黑名单”。
据了解，杨老师在校期间认真负责，学生们对她评价颇佳。事件被曝出后，引发社会不满，网友纷纷表示应给老师足够的尊重。7月28日，县政府公告称，已对教体局、学校进行了严肃批评教育，教体局已撤销处理决定。
请根据《教师法》，对杨老师教育学生的行为和学校、县教体局给予杨老师的处理进行简要的评析。
一波三折的处分教师事件
第一节 中华人民共和国教师法
实施
制定
主要内容
一、《中华人民共和国教师法》的制定
1.《教师法》制定及其意义
1986年起草
1993.10.31通过
1994.1.1施行
☆我国教育史上第一部关于教师的单行法律。
制定《教师法》的意义
提高教师的地位
保障教师的合法权益
促进教师队伍建设的规范化、法制化
推动我国社会主义教育事业的发展
《教师法》的立法宗旨
①保障教师合法权益。
②提高教师队伍素质。
③促进社会主义教育事业发展。
1.教师的权利和义务
《教师法》的主要内容
2.教师的资格和任用
3.教师的培养和培训
4.教师的考核、待遇和奖励
①教育教学权
⑤民主管理权
②科学研究权
权
教师
利
④获得报酬待遇权
⑥进修培训权
③指导评价权
⑤保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务
义
教师
务
④关心爱护学生，促进学生全面发展的义务
①遵守宪法、法律和职业道德的义务
②完成教育教学工作的义务
⑥不断提高政治觉悟和教育教学水平的义务
③进行思想品德教育的义务
2.教师的资格和任用
（1）什么是教师资格制度
注意：未取得教师资格者不得从事教师职业。
认定合格
（2）公民获得教师资格的条件
五个缺一不可
中国国籍
思想品德良好
具备教育教学能力
学历合格
教师资格认定部门：
中小学教师资格由县级以上主管教育行政部门认定。
《教师法》第十四条规定：
“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”
(3)什么是教师职务制度？
《教师法》第十六条中规定:“国家实行教师职务制度。”
意义：教师职务制度的实施推动了教师职业的专业发展，促进了教师工资福利待遇的改善，为优秀教师的脱颖而出创造了条件。
（4）什么是教师聘任制度？
原则：平等自愿、协商一致。
《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
这是我国首次以法律的形式确认教师聘任制。
经费保障
主要途径
重要性
3.教师的培养和培训
教师的培养和培训是提高教师专业素质的重要举措。
师范教育
各级政府、教育主管部门、学校、其他教育机构
4.教师的考核、待遇和奖励
考核内容：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩
（1）教师的考核
考核结果（等级）：分为优秀、称职、不称职
（2）教师的待遇
《教师法》第25条规定:
“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常的晋级增薪制度。”
（二）《教师法》的实施
1.明确政府的管理和服务责任
（1）主管部门：国务院教育行政部门及各级人民政府
（2）为教师完成教育教学任务提供保障：
（1）主管部门：国务院教育行政部门及各级人民政府
（2）为教师完成教育教学任务提供保障：
(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
2.明确侵犯教师合法权益的法律责任
（1）三类侵犯教师合法权益的行为：
①侮辱、殴打教师；
②对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复；
③拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益等。
（2）侵权责任：民事责任、行政责任、刑事责任。
当教师的合法权益受到侵害而提出申诉时，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
3.明确监督主体
县级以上人民政府及教育行政部门、各级教育督导机构、各级监察部门。
拓展阅读
2019年启动修订《教师法》
我国现行的《中华人民共和国教师法》于1993年修订，自1994年起施行，迄今已25年，上一次修订是2009年。但随着教育水平的发展，《教师法》已存在较大的滞后性。
2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中第26条提到，要研究修订教师法。
2019年1月，教师法修订调研座谈会在北京师范大学召开，全国人大教科文卫委员会委员、专家学者、一线教师、教育部相关司局代表，共30余人参加了会议。会议明确要将提高教师职业入职学历和能力标准、完善教师工作待遇保障机制等作为教师法修订的重点内容。
第二节 教师资格条例
制定
主要内容
实施
【案例呈现】
2019年7月，针对群众反映“某校教师王某某对其孙女长期进行羞辱、责骂、体罚等”问题，陕西某区教体局迅速成立调查组，于当天下午进驻该校对反映的问题进行调查。经查实，初一女生婷婷（化名）因成绩不好总是遭到班主任辱骂，且持续时间长。根据联合调查组的调查事实，研究决定，依据《教师资格条例》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定，给予王某记过、撤销已获得的一切荣誉称号处分，并撤销其教师资格，同时给予因管理不力的该校委会成员、领导监管不力的区教体局领导相应处理。
请说说上述材料中的教师王某违反了《教师法》、《教师资格条例》哪些规定？
一、《教师资格条例》的制定
（一）《教师资格条例》的出台
1986年《中华人民共和国义务教育法》第一次以国家法律形式明确实行教师资格制度。
1993年颁布的《教师法》规定“国家实行教师资格制度”，教师资格制度开始运行。
1995年《中华人民共和国教育法》再次明确规定国家实行教师资格制度。
1995 年12月12日，国务院颁布《教师资格条例》。
（二）教师资格制度的完善
1996年1月,《教师资格认定过渡办法》
2000 年9月23日，《〈教师资格条例〉实施办法》
全面启动，体系确立。
2013年8月，《中小学教师资格考试暂行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》
过渡期
日臻完善
二、主要内容及实施
（一）教师资格的分类与适用
1.教师资格的分类
①幼儿园教师资格；
②小学教师资格；
③初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；
④高级中学教师资格；
⑤中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；
⑥中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；
⑦高等学校教师资格。
2.教师资格的适用
（1）一般原则：上级管下级
但取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
（2）高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
【案例分析】
小婷的闺蜜是名十分受学生和家长欢迎的小学教师，她看着非常羡慕，希望自己也能成为一个受人尊重的“孩子王”，可是听说没有教师资格证就不能当老师，她只好放弃了。一个偶然的机会，她在网上看到一个小广告，承诺只要花xx钱就能买个教师资格证。她一看就有点心动，准备尝试一下。
假如你是小婷的朋友，知道她的想法后，应该如何做她的工作？
（二）教师资格的获得
1.教师资格条件
五个条件：
（1）中国国籍——先决条件
（2）良好的政治思想水平和道德修养——重要条件
（3）合格的学历
(4)具有教育教学能力——必备的条件，重要条件之一
(5)合法的认定程序
教师的教育教学能力的内容
一是具备承担教育教学工作必备的基本素质和能力；
二是普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准；
三是良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
2.教师资格考试
（1）教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。
（2）组织实施机构
形式：笔试和面试。
时间：笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。
（3）考试形式工、时间、内容
笔试单科成绩有效期为2年。教师资格考试合格证明有效期为3年。
《教师资格条例》规定：
“参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。”
特别提醒：
3.教师资格认定
（1）认定前的准备：
（2）法定的程序
提出申请
资格审查
颁发证书
认定申请表和规定证明或者材料
30日内
国务院教育行政部门统一印制
（三）教师资格的丧失、撤销、退出
《教师资格条例》第十八条规定，“依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。”
第十九条规定，“有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：①弄虚作假、骗取教师资格的；②品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。”
定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
（四）教师资格制度的实施
1.主管部门：
2.违法责任
教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任。
在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三节 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
制定
主要内容
实施
【阅读思考】
1673万人，中国教师支撑起世界上最大规模的教育体系
第35个教师节之际，教育部负责人介绍，我国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年增长79%，这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央高度重视下，我国教师队伍建设全面提档升级、提质增效，成就空前。
教师素质能力大为提升。学历上，相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历教师比例分别增加了61.59个百分点、80.59个百分点。能力上，2012年以来，“国培计划”培训各级各类教师超过1400万人次。大中小幼教师职业行为十项准则等相继出台，师德师风建设进入制度化、法治化轨道。
乡村教师队伍建设成效显著。2012年以来，中西部省份共招聘51万名特岗教师，持续为乡村教育输入“新鲜血液”，优化了乡村教师队伍结构。
教师工资待遇持续提高。工资由20世纪80年代前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。
教师职称政策正在完善。中小学高级职称结构更加合理，激发了中小学教师长期从教、终身从教的热情。
结合材料，从教师素质、师德师风、地位待遇、城乡差别等方面谈谈你的直观感受，并尝试提出自己的建议。
1、是促进我国教育事业持续健康发展的需要。
2、是适应国家发展新的历史方位的需要。
3、是更好满足人民群众对美好教育需求的需要。
4、是应对世界百年未有之大变局的需要。
一、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的制定
（一）《意见》的制定背景
（二）出台《意见》的重大意义
1.是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。
2.贯彻落实党的十九大精神的重要举措。
3.是满足人民日益增长的美好生活需要的重要举措。
（三）主要目标
到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。
【情景再现】
家国栋梁 时代楷模
2009年12月，他放弃了在英国优厚的待遇，怀着一腔爱国热情返回祖国，出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授。面对别人的挽留，他说：“在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！”面对朋友的不解，他说：“作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。”
7年间，他把所有的心血和爱献给了祖国、献给了事业、献给了他的学生，却唯独没有自己。
他念念不忘初心：“振兴中华，乃我辈之责！”，他以身许国，叩开地球之门。7年间，他带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”填补多项技术空白。
他就是战略科学家——黄大年！
习近平同志对黄大年同志先进事迹作出重要指示，“我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。”
建议访问以下网址http://www.12371.cn/special/hdn/，结合黄大年事迹，谈谈我们应如何提升教师的思想政治素质？
首先, 切实加强教师党支部和党员队伍建设。
其次，大力提升教师思想政治素质。
1.全面加强师德师风建设
再次，大力弘扬高尚师德，全面改善教师职业道德风貌。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
2.不断提升教师专业素质能力
第二，支持高水平综合大学开展教师教育。
第一，加大对师范院校支持力度。
第三，全面提高中小学教师质量——高素质专业化
第四，加强中小学校长队伍建设——政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方
3.切实理顺体制机制
第一，创新和规范中小学教师编制配备。
第二，优化义务教育教师资源配置。
第三，完善中小学教师准入和招聘制度。
第四，深化中小学教师职称和考核评价制度改革。
4.不断提高教师地位待遇
第一，明确教师的特别重要地位。
首次确立了公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位。
第二，完善中小学教师待遇保障机制。
首次明确要求，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平, 确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
第三，大力提升乡村教师待遇。
第四，维护民办学校教师权益。
第五，提升教师社会地位。
1.强化组织保障。
2.强化经费保障。
3.强化督查督导。
（二）《意见》的实施
实行一把手负责制。
第四节 新时代中小学教师职业行为十项准则
制定
主要内容
实施
善待每一个孩子的“人民教育家”于漪
1951年，于漪从复旦大学毕业，走上教师岗位，迄今68载，从未离开她所热爱的基础教育园地，是位地地道道的一线课堂生长出的“人民教育家”。
“善待每一个孩子”是她的信念。“文革”期间，她整整10年被“罚”教所谓的乱班、差班。1975年，她带了全校最乱的年级，全年级11个班，几乎都是乱班，派出所公安干警几乎天天来。于漪接手后，认为学生都是我们的孩子，相信他们会改变的。因此，她坚持说服教育，正面引导。向全年级同学宣讲：一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。经过于漪和年级组全体老师的共同努力，年级面貌发生根本改变。1977年，被评为上海市先进集体。其中有两个班，竟然100％考上了大学，这即使在今天也是罕见的。
她教学生学习，更教学生做人，当年的学生，今天的上海市文广集团副总裁、《新民晚报》总编胡劲军后来感慨的说：“于老师当年的教育成为我工作的动力。”2002年上海市重大工程建设金杯得主王运丹大年初一向于老师表示感谢，当年正是于老师给他树立了“国家建设需要人才”的人生目标。
分析于老师的事迹，请你谈谈新时代教师应具有哪些品质？
【案例呈现】
（一）《准则》的制定过程
一、《新时代中小学教师职业行为十项准则》的制定
1984年10月，《中小学教师职业道德要求 (试行草案) 》, 是改革开放以来第一个关于师德建设的规范性文件。
2018年11月，《新时代中小学教师职业行为十项准则》
（二）《准则》出台的意义
第一，教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量, 是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。
第二，制定《准则》，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措。
第三，《准则》为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
二、主要内容及实施
（一）主要内容
1.坚定政治方向
2.自觉爱国守法
3.传播优秀文化
4.潜心教书育人
5.关心爱护学生
6.加强安全防范
7.坚持言行雅正
8.秉持公平诚信
9.坚守廉洁自律
10.规范从教行为
【情景再现】
女教师用生命完成最后一堂课
2018年6月11日17点30分，河南省信阳市浉河区绿之风小学二年级语文教师李芳正在护送学生按绿灯指示有序通过路口时，突然一辆满载西瓜的大型三轮摩托车闯红灯向学生队伍急驶而来。李芳老师眼见情况危急，大喊了一声“快点走”，没有任何犹豫，跑过去奋力推开4名学生，而自己倒在了血泊中。事情前后发生仅不到十秒钟。事后，4名受伤学生经治疗无大碍，而李芳老师却抢救无效，永远地离开了。
作为一名优秀的共产党员，生死的一瞬间，她把生的希望留给了孩子们，用生命完成了最后一堂课。事发后，河南省、市、区领导多次看望慰问李老师家属，送去党和政府的深切关怀。亿万网友通过各种途径表达了对李芳老师的悲痛之情和无限崇敬。
李老师以自己生命践行了中小学教师哪些行为准则？
（二）《准则》的实施
第一，形成制度体系。
第二，扎实学习贯彻准则。
第三，把准则要求落实到教师管理具体工作中。
第四，强化督导检查。
实行师德失范“一票否决”。
第五节 中小学教师违反职业道德行为处理办法
制定
主要内容
实施
【案例呈现】
师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。
一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了，补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅收取成本费和辛苦费，随着参与辅导学生规模的扩大，孙老师家里的空间已不足以容纳，于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。
为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意，还给他送了锦旗。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。
2018年11月8日，教育部根据形势发展的需要，依据新颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》修订并印发了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
立法宗旨
一、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的制定
2018年11月8日，教育部根据形势发展的需要，依据新颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》修订并印发了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
制定时间
立法宗旨
①规范教师职业行为②保障教师、学生的合法权益。
2018年11月8日，教育部根据形势发展的需要，依据新颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》修订并印发了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
立法宗旨
一、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的制定
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》
立法依据
适用对象
普通中小学（含民办学校）、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
二、主要内容及实施
（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
（一）《办法》的主要内容
1.关于应予处理的教师违反职业道德行为的规定
（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
（十一）其他违反职业道德的行为。
（一）《办法》的主要内容
1.关于应予处理的教师违反职业道德行为的规定
2019年4月，哈尔滨市某小学教师那某违规收受某学生家长6次微信转账共计2200元。那某受到记过处分，扣发当年绩效工资和奖金，取消当年评先评优晋级资格，全额退返违纪所得；该学校教学负责人被批评教育。
2017年6月，科尔沁区纪委监委查明，解放小学李某、施介小学何某利用担任班主任的便利开办“小饭桌”并参与经营，谋取不当利益。经区教体局局长办公会议研究决定，根据情节轻重，给予李某记过处分，给予何某降低岗位等级处分，均调离主城区学校。两所学校分管师德师风工作的党总支副书记田某、郭某受党内警告处分。
运用所学知识，简要分析上述案例中教师受处分的依据和每种处分的期限。
〖案例分析〗
2.关于处理办法和期限的规定
①警告，期限为6个月；
②记过，期限为12个月；
③降低岗位等级或撤职，期限为24个月；
④开除。
处分四种
给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。
其他处理
教师是中共党员的，同时给予党纪处分。
3.关于处理程序和原则的规定
（1）处理程序
学校及学校主管教育部门发现问题
组织听证
听取其他相关人员意见
听取教师的陈述和申辩
调查核实
提出处理建议
会议形成处理决定
书面通知教师
教师要求
（2）处理原则
第一、坚持公平公正、教育与惩处相结合
第二，与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应
第三，事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备
4.关于处理主体与权限的规定
（1）警告和记过处分
公办学校教师
民办学校教师
所在学校提出建议，学校主管教育部门决定
所在学校决定，报主管教育部门备案。
（2）降低岗位等级或撤职处分
教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
（3）开除处分
公办学校教师
民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师
由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。
按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。
（4）批评教育、诫勉谈话等其他处理
★教师受处分的其他后果：
①符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。
②教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。
③依据《教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。
④教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。
5.关于复核和申诉的规定
申请复核
提出申诉
学校主管教育部门
学校主管教育部门的上一级行政部门
不服处理决定
（二）《办法》的实施
1.追究履职不力者的责任。
2.尊重差异，授权于地方。
省级教育行政部门制定实施细则，报国务院教育行政部门备案。
视情节轻重，追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任。
思考与练习
单项选择题
1.为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试分层教学，该老师的做法（ ）
A.正确，教师享有教育教学权 B.教师享有学术研究权
C.错误，不利于学生的全面发展 D.错误，没有做到因材施教
2.根据《教师资格条例》，被撤销教师资格者，自撤销之日起（ ）年内不得重新申诉认定教师资格。
A.3 B.5 C.6 D.8
3.申请认定教师资格者的教育教学能力的要求包括 （ ）
①良好的身体素质和心理素质
②具备承担教育教学工作必备的基本素质和能力
③在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格
④普通话水平应当达到国家规定的二级甲等以上标准
A.①②③ B.②③④ C.①②③ D.①②④
4.《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》首次确定公办中小学教师作为（ ）的特殊法律地位
a.履行教育教学职责的专业人员 b.公务员
c.国家公职人员 d.事业单位人员
5.《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，严格教师准入，提高入职标准，逐步将小学教师学历提升至（ )
A.本科 B.师范专业专科
C.师范专业专科和非师范专业本科 D.研究生
6.《新时代中小学教师职业行为十项准则》“传播优秀文化”条目中规定的禁止行为包括（ ）。
①转发错误观点 ②编造散布虚假信息、不良信息 ③任何形式的猥亵、性骚扰行为 ④向学生推销图书报刊、教辅材料等
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7.根据《中小学教师违反职业行为处理办法》第十条的规定，教师受处分的，
①不能参加专业技术职务任职资格评审 ②丧失教师资格 ③受处分期间暂缓教师资格定期注册 ④不能再获得教师资格
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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1.根据《教师法》的规定，我国教师享有哪些权利？
2.根据《教师法》和《教师资格条例》的规定，我国公民在哪些情况下会丧失或被撤销教师资格证？
3.请简述申请小学教师资格证者需要提交的材料和认定程序。
4.出台《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》有什么重大意义？
5.为提高义务教育教师队伍专业素质能力，《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了哪些有力举措？
6.《新时代中小学教师职业行为十项准则》关于“言行雅正”的具体内容是什么？
7.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，给予教师开除处分的权限决定有哪些？
8.简述《中小学教师违反职业道德行为处理办法》对教师违反职业道德的行为规定的处理办法及其期限？
？简答题
张某系某中学教师，因不满学校乱收费，向学校主管教育部门反映此事。其后，学校以张某因个人问题影响了工作为由，将其调离教学岗位。张某不服学校的决定，于是向该学校上级主管教育行政部门提出申诉，要求回到原工作岗位，并要求学校公开道歉。
你认为张某申诉能否成功，请说明理由。
案例分析题1
案例分析题2
丰某，2001年师范学院毕业后分配在某中学，任初一（二）班的班主任.语文老师。在教学中，他不鼓励学生死记硬背，也不采取题海战术，而是重视学生的独立思考能力和综合素质，因而深受学生的喜爱。2003年，他所带的班参加中考成绩不突出，升学率也不高，于是学校据此做出决定，扣发丰某全年奖金。丰某感到很是不解，为什么国家一再提倡素质教育，要坚决改变以升学率高低为主要指标评估教育政绩优劣.教学水平高低和教师工作好坏的做法，而学校却以升学率较低为由扣发其全年奖金。
丰某对学校的处理决定不服，应该怎么办？请你为丰某支招。

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