资源简介

《小步舞曲》教学设计
【教学内容】五年级上册第三单元唱歌《小步舞曲》
【教学目标】1、学会这首歌第一声部
2、背唱歌曲旋律，了解三拍子的挥拍手势
3、了解《小步舞曲》的作者
【教学重难点】背唱歌曲旋律，了解三拍子的挥拍手势
【教具准备】多媒体资源 电子琴
【教学过程】
一、师生问好
同学们，伴随着莫扎特《小步舞曲》的优美旋律，我们再一次来到音乐殿堂，你们开心吗？那好，让老师看到你们灿烂的笑容和愉悦的声音好吗？
1 2 3 4︱ 5 6 7 i ︱ i - ︱
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱
同学 们 好
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您好 您好 老师 您 好
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二、导入新课
同学们，上节课我们欣赏了莫扎特的《小步舞曲》，老师有几个问题想问问大家，你们有没有信心回答呢？
小步舞是一种（ ）拍子的舞蹈，起源于（ ），后传入宫廷，逐步演变成（ ）、( )的音乐形式。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。
三、教学新课
这节课我们再听一首《小步舞曲》，
1、播放音频，随音乐挥拍，这首作品采用了什么节拍创作而成？
2、这首作品是德国作曲家巴赫创作的，现在老师想请大家说一说你对巴赫的了解。
3、接下来请同学们欣赏《小步舞曲》范唱，随音乐轻轻律动，做一些你喜欢的动作。
4、学唱高声部乐谱
这首歌曲有两个声部，高声部和低声部，今天我们的主要任务就是高声部的学习。
可采用教师领唱，跟琴伴唱，男女生赛唱、个别演唱等方式。
5、现在我们学会了高声部的旋律，那么请同学们完整演唱歌曲。
可选择个别同学上台演唱，展示！要求动作大方，旋律准确，咬字清晰，唱出三拍子的音乐感觉！
6、唱了这么久，我们想不想跟着音乐一起跳舞呢？
学习小步舞的步法，学生跟随音乐即兴舞蹈！
7、作业布置：
巴赫的作品还有很多，如果你感兴趣，请在课余时间再搜集一些巴赫的作品与同学们分享。
四、结束新课
让我们在巴赫的《平均律钢琴曲集》的优美旋律中结束本课，同学们，再见！
【板书设计】
小步舞曲
三拍子指挥手势
基础 变化

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