资源简介

《画房子》教学设计
一、教学目标
1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力动手能力，充分挖掘他们的想象力。
3、通过美术学习培养学生的学习兴趣，初步培养学生的环境保护意识和对憧憬未来的思想情操。
二、教学重点与难点
重点：通过具体的外形特征，运用基本形状把房子的美表现出来。
难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。（难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来。）
三、教法和学法
情景创设法、问答法、对比法、联想法、分组讨论法等
四、课前准备
教具：课件、房子资料图、轻音乐。
学具：油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、A4画纸。
调查：学生了解房子的结构和外形特征，大部分的学生画过房子。
五、教学过程
（一）组织教学，师生问好。
（二）新课导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
学生回答：喜欢......
师：既然大家都很喜欢动画片，老师就请同学们猜一猜这是哪个动画片里的场景？（请同学们举手回答）
学生1：这是超级飞侠的总部......
师：哇！你真棒！老师还想问问你这个超级飞侠的总部都有哪些好看的地方？（这个环节主要是让学生初步感受房子和引入新课，所以不需要耽误过多时间）
这个环节共有6部动画片的截图，力求让每个孩子的兴趣都能调动起来。
师：我们一起看了这么多动画片的房子，你们喜欢这些房子吗？
生：喜欢......
师：既然大家这么喜欢，这节课我们就要一起学一学画房子好不好？
生：好......
师：请同学们打开课本第六页先来看一看吧！（同时老师板书课题）
（三）新课探究
师：除了课本上的美丽的房子之外老师还准备了一些更好看的，要不要和老师一起看一看？
生：好
课件出示东方明珠广播电视塔，问一问同学们有没有认识的，如果有就让学生说一说，老师做简单补充。如果没有，老师就对它做基本介绍。
师：有没有哪位同学可以回答一下你在这栋建筑里发现了哪些形状？
①学生回答后，老师把圆形画在黑板上。
②这个环节除了有东方明珠之外还有美国的白宫、俄罗斯的瓦西里大教堂和中国的故宫，每一幅画都让孩子说一说看到的形状，老师把它画到黑板上。稍微把重点倾向中国的故宫，让孩子对中国这个文明大国产生更浓厚的喜爱之情。
师：我们刚才看了几幅高大上的标志性建筑，下面还有一些房子在形状上更有趣，请大家和我一起学习一些。
用四幅图讲述房子不但有刚才的恢弘气势，还可以很有生活气息，比如像生活用品、瓜果蔬菜、动物或者就是我们日常生活中的房子，开阔孩子的眼界的同时发散孩子的思维，让孩子认识到画房子是可以充分发挥想象的一件事。
师：看了这么多有趣的房子，大家一定忍不住要画一画了，但是同学们请不要着急，接下来老师要请同学们帮个忙。同学们都很期待老师要帮什么忙。
师：这里有一些画是大师画的，但是其中有一些是我们小朋友的画，请同学们帮老师分辨一下！
①课件一一出示毕加索的两幅画和奥地利画家的快乐的房子，其中掺杂了两幅小朋友的画，让孩子猜的同时请他们说一说自己的理由，然后分析画法和绘画过程。当然对于二年级的同学来说大师的真正创作过程和意图不是最重要的，而是让学生开动脑筋为接下来的创作过程理清思路。
②学生在猜的过程中也一定有不同的意见，老师借助这样的机会在孩子的心中种一颗大师的种子，让孩子知道他也是具备大师潜力的。
（四）创作与引导
师：孩子们我们刚才看了很多世界各地奇特的房子，也分析了大师的作品，接下来就到了我们最重要的过程了，请同学们根据手中的材料发挥想象力，完成自己的作品。
①老师不断地巡视学生的创作过程，个别辅导。
②PPT播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制创作。
③启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。
（五）作品评析
1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品。
2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。
（六）教师总结
今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！
郓城县水堡乡中心小学
教师：赵作文
2018

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