资源简介

剪 窗 花
教学目标：
1、认知目标：了解剪纸艺术，掌握四角折、八角折、对称剪等方法。
2、能力目标：能用所学剪纸方法，设计纹样，完成剪纸作品。
3、情感目标：培养学生对民间艺术的热爱之情，让学生感受学习窗花的乐趣。
教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习窗花的制作方法。
教学难点：剪折窗花的方法。
教学准备：剪刀、彩纸、铅笔、固体胶或胶水
教学过程：
一、剪纸导入，激发兴趣
1、剪纸小游戏。
从一个红人到一排小红人到一圈小红人，激发学生的兴趣。
师：（一剪小红人）同学们，今天周老师带来了一些礼物想送给大家。礼物在哪？就在这张纸上，不用着急，看我把它变出来！仔细看，先把它对折，剪一刀，像什么？
师：快速剪出小红人，它是谁？（小红人）
师：你真聪明，送给你！
师：你也想要？别着急，我还有呢！
师：（二剪）再剪小红人。
师：看，我又剪了一个，想知道他会怎么变吗？你来帮我打开它。你们瞧——（教师拉开）怎么样很神奇吧？”
师：这是老师给你的礼物。还有更神奇的呢，想不想看！
（三剪）拿出事先剪好的:“这还是一个小红人，想知道它会怎么变吗？”“请你上来给大家变一变”“怎么样？不可思议吧？最不可思议的呢，---就是没有掌声。谢谢大家的鼓励！想要吗？那得答对老师的问题，这是哪种民间艺术？（教师顺手把剪好的作品贴在窗户上）
生：剪纸
师：你们真棒！这就是我国的剪纸艺术，接下来让我们通过一段简短的视频去了解这门艺术（交代学生认真看，一会老师会提问）
二、视频展示，欣赏认识
1、认识剪纸（播放视频）。
剪纸，又叫刻纸 ( http: / / baike. / doc / 6971694-7194380.html" \t "_blank )，是一种镂空艺术，是我国最古老的民间艺术 ( http: / / baike. / doc / 5399213-5636699.html" \t "_blank )之一，是用剪刀或刻刀将纸剪刻成各种各样的图案，如窗花、门笺 ( http: / / baike. / doc / 2234155-2363955.html" \t "_blank )、墙花 ( http: / / baike. / doc / 612453-648471.html" \t "_blank )、顶棚花、灯花等。剪纸是中国农村历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。
2、、剪纸的应用（展示图片）。
逢年过节或新婚喜庆, 人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
师：看完视频和图片，你有什么感受？
生：漂亮，美，感觉有节日的氛围。。。。。
教师总结：你说的太好了，我跟你有同样的想法，觉得特别的美 ，仿佛回到了小时候，老师在家乡过年时的情景，看了这门多漂亮的剪纸你们想学吗？
----咱们就从简单的窗花开始吧
3、揭示课题。
《剪窗花》。（贴课题）
三、教师新授，学习折剪
1、了解窗花纹样种类
鱼虫类 鸟兽类 人物类 花木类 文字类……（展示实物）
2、看一看，想一想
每小组发一幅窗花，让学生共同探讨，从而发现窗花的各种折剪法---四角折叠剪法，八角折叠剪法，对称折叠剪法……
3、游戏环节
眼力大考验（找出以下剪纸作品的折剪法）
4、学习四角折的折法。
(看四角折的图，请学生折,找中心点 （捏住中心点）)
师：首先我们需要准备一张正方形的纸，将纸成对折成一个三角形，然后再对折成一个小三角形，这种折法叫做四角折（师出示四角折的示意图）。
师：现在这张正方形的纸已经折成了一个——三角形，谁来找一找，这三个角，哪个角才是这张纸的中心点？（学生找，老师打开，看看是不是）（追问，你是怎么发现的？）
师：想要剪出漂亮的窗花就得捏住中心点，如果找错中心点窗花就会散掉。
5、剪花纹。
（1）教师示范
教师剪出一条缝，说：“我剪开了，变出花纹了吗？”教师展开，给学生看。“打开看看，哦，是一条缝。”
师：“想一想，怎么才能变成花纹呢？”
生：还需要多剪一些花纹，花纹还要有变化
教师继续：剪完以后，展示打开（花型单一，不能从一边剪，而要两边对称剪，这样纹样才丰富）
教师总结：老师剪出的这种外形有一个非常好听的名字叫团花图案，呈圆形花样，象征吉祥如意，一团和气。团花图案多以放射、旋转、对称式等位结构。
(3) 欣赏纹样（课件）
师：老师这里还有很多漂亮的花纹，我们一起欣赏下吧，待会你也可以把它运用到自己的剪纸中哦！（出示课件文字太阳纹，月亮纹，水滴纹）
四、创设情境，学生作业
1、创设情境。
师：借助今天上课的机会，周老师要请同学们帮帮忙，最近家有喜事，我家九妹要出嫁了，但是婚房里面的装饰还没有着落呢，所以想在我们班上招募一批“金剪刀”，帮忙剪纸布置新房，一旦选中，奖品很给力哟。
2、学生作业。（播放背景音乐）
师：心动不如行动，孩子们，开始吧！
五、作品展示，课后拓展
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