资源简介

教科版科学四年级上册
《我们是怎样听到声音的》教学设计
【学情分析】
学生对声音的产生知道是由于物体的振动而产生，但对于声音的是怎样传播到人耳的，人又是怎样听到声音的了解不是十分的清楚。本节课我们主要是研究耳朵的内部构造和功能，对耳廓和鼓膜的了解知道怎样传声。通过实验来证实传声，并且运用生活实例来解决问题。在探究中培养学生搜集信息，整理信息的能力，养成交流合作，与人合作的好习惯。
四年级学生对耳朵的认识只停留在耳朵的外部，对耳朵的内部结构不是很了解。对于耳朵由哪几部分组成，每个部位的作用并不是十分了解。本课以学生自主探究为核心，教师应该尽量为学生提供更多的探究机会，尝试运用科学的方法，让学生充分经历自主探究过程。逐步形成科学看待问题的能力。需要通过学习提高认识，从而培养学生爱耳保护好自己和他人的耳朵打下基础。
【教学目标】
1.人耳是由外耳，中耳，内耳三部分组成。
2.外耳的耳廓收集声音通过外耳道传到鼓膜，鼓膜很薄，引起鼓膜的振动，估摸的振动通过中耳传到到耳蜗，经过耳蜗传到到内耳，再传到到听觉神经传送到大脑。经过大脑的加工，我们就能听到各种声音了。
3.通过自制的鼓膜实验，传递不同强弱的声音，感受鼓膜的振动，从而了解鼓膜的作用。
4.养成细心观察，留心观察周围事物的能力。
【教学重难点】
1.通过自制鼓膜实验研究大小，远近不同的声音是怎样对自制鼓膜模型的震动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。解释鼓膜的作用，鼓膜是怎样传递声音的。
2.让学生懂得鼓膜在耳朵中重要性，不要随意去挖耳朵，以免伤害到鼓膜。
【教学过程】
一、导入：视频播放一些自然界的声音
教师提问：请问同学们我们是用什么听到这些声音的。
学生回答：用耳朵。
教师：是的，用耳朵听到，哪我们是否都知道耳朵的结构和功能了，那么我们今天就来学习：那哪位同学知道耳朵的构造吗？
板书：4：我们是怎样听到声音的。
教师：请问哪位同学可以谈谈自己对耳朵的了解，请分享给大家。（多位学生回答）
教师：刚才几位同学的分享很好，但仍有不足，那么我们还是大家一起来学习了解。
聚焦：声音通过空气传播到我们的耳中，耳朵怎样使我们听到声音。
请同学谈谈自己的看法。
探索：观察耳朵的结构图，人的外耳，中耳，和内耳主要有什么用、把预测记录下来。
教师出示PPT：耳朵构造图片。师生一起认识。
板书：耳廓------外耳----中耳-----内耳
鼓膜 耳蜗
教师：认识了耳朵的构造，哪这些构造在我们听声音时他们都有什么作用了，下面我们将来进行研究、
二、活动探究
活动一：感受耳廓的作用。
1.通过将A4纸卷成大喇叭，了解耳廓的作用。
2.交流借助大喇叭听声音，你有什么发现。记录完成记录单。（材料A4纸或书本）。
实验方法 不加大耳廓（填“是”“否”） 加大耳廓（填“是”“否”）
听到声音是否清晰 否 是
我们的发现： 加大耳廓听到的声音大，说明耳廓具有收集声波的作用。
3.分小组汇报自己的发现。
4.得出结论：耳廓可以帮我们收集声音。
活动二：观察比较鼓膜的振动。分组活动
材料准备：小烧杯，气球皮，音叉，碎纸屑，橡皮筋活动手册。
1.学生动手制作鼓膜模型。（气球皮蒙上小烧杯用橡皮筋捆紧，教师示范）。
2.保持音叉与橡皮相同的距离，用大小不一样的力度敲击音叉，让音叉发出强弱不同的声音，观察气球皮及其碎纸屑的变化。
3.用相同力度敲击音叉，与气球皮保持不同的距离，观察气球皮及其碎纸屑的变化。
物体发声 声源与鼓膜远近不变 声音强弱不变
鼓膜振动请况（是否明显） 声音较强 声音较弱 声源较远 声源较近
是 否 否 是
我们的发现： 声源越近鼓膜振动越明显，碎纸屑弹得越高，声源越远鼓膜振动越不明显，碎纸屑弹得不明显。
4.做好记录，交流自己的发现。
5.分小组交流我们的发现：
声音能引起气球皮振动，声音较强气球皮振动越大，碎纸屑弹得越高，声音越靠近气球皮，振动越大，碎纸屑弹得越高。
说明：声音能引起鼓膜振动，声音越强鼓膜振动越大，声源越近振动越大。
三、研讨：
1.研讨一：我们对人耳的结构功能有哪些新的认识，你认为鼓膜在传声中取到了哪些作用？
学生交流：分小组谈谈（可以每组安排一位学生上讲台介绍）。
教师补充：鼓膜在传递声音中取到了至关重要的作用，没有鼓膜的振动就无法传声。也就失去听觉。所以一定要好好保护自己的鼓膜，不要随意去挖耳朵等。
2.研讨二：兔子有着长长的耳朵，只要有风吹草动，立马撒腿就跑，逃之夭夭，这对长耳朵是它生活中抵御天敌的法宝，你有何看法？
学生交流。
教师肯定：长耳朵能收集声音。保护自我。
四、拓展：听诊器是怎样工作的。
1.分小组每组二个听诊器研究怎样听心跳。（分男女）
2.观察听诊器，了解工作原理。
3.分享自己的看法：听诊器起到了收集声音的作用，而胶管和听筒起到更好的传声作用。
五、同学们这一节课我们学习我们是怎样听到声音的，科学来源于生活，让我们把我们科学课上所学的知识运用到实际的生活中去，好好保护自己的耳朵吧。
【板书设计】
4：我们是怎样听到声音的。
耳朵的构造:
耳廓-------外耳道--------鼓膜-------听小骨--------耳蜗--------听小骨
（收集声波）（传递 声波）（产生振动）（传递振动）（产生神经信号）（报告大脑）

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