资源简介

《北冥有鱼》学历案
〖课程标准〗
1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
〖教学目标〗
1.积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。（学习任务一）
2.整体把握课文大意，背诵课文。（学习任务二）
3.体会《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的特色。（学习任务三）
〖教学重点〗
1.积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。
2.体会《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的特色。
〖教学难点〗
体会《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的特色。
〖教学时间〗
一课时
〖教学过程〗
一、导入新课，激发兴趣
庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘荡荡，十分轻松惬意。他这时完全忘记了自己原本是庄周。过一会儿，他醒来了，惊惶不定之间，对自己还是庄周感到十分惊奇疑惑。他认真地想了又想，不知道是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。最后他说，庄周与蝴蝶那必定是有区别的，这就可叫作物、我的交合与变化。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想象力。下面我们来认识一下庄周。
二、知人论世，了解庄子
1.庄子及其思想
庄子（约公元前369年—约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。其作品收录于《庄子》一书，代表作有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
2.题目解说
《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。
“逍遥”也写作“消遥”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
三、自主预习，学情检测
评价任务一，学生根据课前预习，以小组为单位展示预习成果
1.给加点的字注音。
鲲（ ） 徙（ ） 抟（ ） 南冥（ ）
2.解释句中的通假字。
北冥有鱼（ 同 ， ）
其正色邪（ 同 ， ）
3.解释下列加点词语的古今意义。
南冥者，天池也。
古义： 今义：
海运则将徙于南冥。
古义： 今义：
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
古义： 今义：
4.指出下列句式的特点。
（1）《齐谐》者，志怪者也。（ ）
（2）去以六月息者也（ ）
5.翻译句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
四、理解识记，展示竞赛
评价任务二，学生小组内部和小组之间交流展示翻译及背诵情况
1.小组内部进行翻译比赛，及时发现问题并加以纠正。
2.小组之间进行背诵竞赛。
五、自主探究，整体感知
1.概述课文内容。
明确：作者主要向我们描述了神奇莫测的巨大的鲲鹏形象，以及大鹏从北冥飞到南冥“也有所待”（去以六月息者），有所局限。
2.作者笔下的“鹏”是个什么形象？
明确：第一，硕大无比，力大无穷。第二，志存高远，善借长风。
六、依据目标，深入探究
评价任务三，学生研读课文，以小组为单位思考讨论，选定中心发言人，代表小组发言
1.文章中的“鱼”最后变成了什么？这说明了什么？
明确：变成了“鹏”。说明庄子的想象力丰富，雄奇瑰丽。
2.“鹏”的形象又是怎样的呢？作者是从哪几个方面来描写这一形象的呢？
明确：硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。从体大、背大、翼大以及活动范围之大等四个方面来描写的。
3.句子赏析。
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
明确：这句话运用丰富的想象和奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼高飞，击水盘旋而上九万里高空的艺术形象。具有强烈的艺术感染力，激发了人们的豪情壮志。
4.如何理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”这句话？
明确：天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
这句话告诉我们人们对事物的认识是有局限的。
5.善于运用寓言故事说理，是庄子作品的一大特点。说说庄子借鲲鹏的故事告诉人们一个什么道理？
明确：任何事物的存在都是依附于一定条件的，都是有所凭借的。此外还告诉人们，人对事物的认识是有局限性的。
七、迁移扩展，强化训练
（一）鲲鹏的形象在我国古代诗文中多次出现，请列举几例。
明确：李白：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（《上李邕》）
苏轼：鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。（《催试官考较戏作》）
李清照：九万里风鹏正举。（《渔家傲》）
（二）阅读下面两则文言文，回答完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自课文《<庄子>二则》）
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其 睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明④。”（选自《韩非子·喻老》）
注释：①患：担忧。 ②睫：眼毛。 ③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申为明智。
1.请用“/”给下面的句子断句。（标2处）
庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。
2.解释下列句子中加下划线的词语。
（1）怒而飞（ ） （2）志怪者也（ ）
（3）楚庄王欲伐越（ ）（4）王乃止（ ）
3.下列句子中加下划线的词意义和用法相同的一项是（ ）
A.化而为鸟/能见百步之外而不能自见其睫
B.安知鱼之乐/王 之伐越，何也
C.去以六月息者也/不以千里称也
D.不知其几千里也/安求其能千里也
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
明确：
1.庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。
2.振动翅膀 记载 想要 于是
3.D
4.（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（2）大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱。

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