资源简介

(共14张PPT)
走与跑：自然地形跑（3—1）
说课
（1）四年级的自然地形跑教材是在一二年级走跑交替的基础上提高学生的一般耐力。
（2）自然地形跑共设三课次，第一课次：跑动中的呼吸方法。第二课次：手与脚的协调配合。第三课次：跑的自然、持久。
（3）本课是第一课次，学生已经学会了手脚前后协调配合的动作方法，本课在上一节课的基础上学习跑动中的呼吸方法。
相关分析
1、教材分析
（1）四年级的学生可爱不失童真，好奇不失好动，懂事不失机灵。兴趣已经成为课堂学习效果的关键所在。
（2）借助游戏化、情景化的教学来不断吸引孩子的视线，激发他们的兴趣，力求使学生在境中学、玩中练、“野”中乐。
2、学情分析
相关分析
1、体验自然地形跑的方法80%的学生跑动中掌握呼吸的方法，提 高身体的耐力素质，发展灵敏、协调素质。
2、体验“飞扬的小球”中协调合作，并能完成2人一组抛接小球的方法。
3、感受活动中合作共享带来的乐趣，提高交往能力，树立坚持到底、勇敢顽强、不怕困难、积极进取的精神。
教学重点：跑动中呼吸方法
教学难点：步伐和呼吸节奏的配合
教学目标：
主教材“自然地形跑”通过教师生动形象的讲解和气氛渲染，以 “城市节奏”、 “城市脉搏”、“城市魅力”三个环节启发学生感受节奏的变化、体能的调节、独立的创想，并让孩子能利用自然场地设计跑的路线，在愉悦中感受创造的无穷魅力！
教学策略
(1) 层层递进，环环相扣
(2) 自主学习，合作探究
整堂课体现了学生的自主性，各个环节都有合作的内容，有同伴与同伴的合作，小组与小组的合作，通过教师语言启发、引导，培养学生合作探究、自主学习的能力。
教学过程
课堂常规
热身活动
走与跑： 自然地形跑
综合练习：飞扬的小球
放松与小结
课堂常规
热身活动
“抓尾巴”
1、整队
2、师生问好
3、宣布本课内容
走与跑：自然地形跑
1.“城市节奏”
2.“城市脉搏”
3.“城市魅力”
1.“城市节奏”
①原地感知音乐并尝试原地跑
②跟着音乐节拍尝试场地上跑动
③指导跑动中的呼吸方法并原地体验
引导
分组练习
讲解示范、自主尝试
2.“城市脉搏”
①原地感知音乐的变化，用手打节拍
②小组选择跑动路线跟着音乐节拍跑
③跑动后指导测脉搏的方法及调整体能的方法
引导
小组
自主学练
示范讲解、设疑、尝试、小结、评价
3.“城市魅力”
①学生根据自己的能力自由组合并选择跑动路线
②学生练习
自主学练、指导、自我评价
综合活动：飞扬的小球
1.2人练习
2.小组展示
3.两小组对抛接小球练习
放松与小结
1、放松活动
2、造型设计
3、小结、下课
谢谢

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