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第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先第一课时 礼貌显魅力
课前预习：
一、礼貌是尊重
1、礼貌是什么？礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。
2、礼貌的作用：
（1）人与人之间需要尊重，礼貌是 的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，如果对人不礼貌，就会对人造成 ，妨碍我们与人 。
（2）礼貌是 的体现。是否文明礼貌，决不只是个人 ，也不是无足轻重的 ，它表明一个人是否具有 ，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严，我们有了礼貌，就有了与人交往的 。
3、礼貌与尊重之间的关系：（1）人与人之间需要尊重，礼貌是 的具体表现。我们 、 ，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。（2）在侍人处事的过程中，每个人都有礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的 。
4、
二、“谢谢”的魅力
1、. 对人有礼貌的主要表现：我们对人有礼貌，主要表现在 、 和 等方面。 、 、 是与人友好交往必备的素养。
2.语言文明的魅力：文明用语能使交往 ，为人际关系增色。
3.态度亲和的魅力：态度亲和，能使我们增添交往的 ，也是文明礼貌的重要内容
4.举止端庄的魅力：它能反映我们高雅的气质，反映我们的 和 。文明礼貌要通过端庄的 来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的 。
课堂训练：
考点一：
1. 《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（　　　）
A．贵人一定是有礼貌的人 B．没礼貌的人如同禽兽
C．讲礼貌是一个人基本的道德修养 D．讲礼貌是所有的人都做到的
考点二：
2. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（ ）
①在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别 ②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ③举止端庄，是我们要培养的良好行为 ④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
综合训练：
3. 阅读材料，回答问题。
东汉的文学家蔡邕是一位十分注重德行的人。当时蔡邕官居左中郎将，德才兼备，权倾一时，常常是车骑填巷、宾客盈门。一个偶然的机会，蔡邕遇到了流落长安的王粲，言谈之间发现王粲才华横溢，他十分喜欢，便邀他到家里做客。过了些日子，王柔到蔡府拜访，蔡邕听说王粲来了，拖拉着鞋就往外走，把鞋都穿倒了，座中客人见状，以为一定是来了高官显宦，谁知进来的竟是一个身材矮小、衣着平常的十几岁的青年人，许多人口中不说，心里却不快。蔡邕对大家说：“这位公子，胸有奇才，我也赶不上他。”他对王粲十分敬重。王粲后来成为曹操的重要幕僚，以博闻强记著称。王粲的诗文冠绝一时，与曹植齐名。蔡重才礼士，尊重他人的品德，也为后人所称道。认真阅读材料，回答问题：( l ）蔡邕对王粲如此器重，以礼相迎，表现了蔡邕的什么品格？
( 2 ）你有什么感受和认识？
课后作业：
一、单项选择题
1、不少学生放学回家见到邻居都主动打招呼，邻居往往高兴地说：“这孩子真有礼貌！”可见，礼貌是（???????）
A、展现我们的风采??B、我们具有魅力的体现
C、尊重的具体表现??D、人与人之间的一种需要
2、（2012广东梅州）11、“相逢点点头，握手问个好；感情要真挚，语言要美好。”这说明
A．讲礼貌要学会换位思考????
B．与人交往要学会谦让
C．与人交往要真诚有礼????
?D．与人交往要理解和宽容
3．你在“求人帮忙”、“求人解答问题”、“麻烦了别人”时，应使用的礼貌用语分别是（??????）
A、指教???劳驾????包涵???????B、打扰???高见????劳驾
C、劳驾???请问????打扰???????D、借光???打扰????包涵
4．下面关于礼貌的说法，错误的是（???????）
A、尊重是礼貌的具体表现????????
? B、礼貌是通往友好交往的桥梁
C、礼貌是文明的体现????????????
?D、礼貌与否关系到国家和民族的尊严
5．莎士比亚说过：“要是您想达到您的目的，您必须用亲和一点的态度向人家问话。”这句话提示我们：
①态度亲和是文明礼貌的重要内容②态度亲和会给对方一种受尊重感③态度亲和是达到个人目的的最有效的手段④态度亲和会拉近人与人之间的距离
A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④
6．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是 （ ）
①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系
A．①②B．①③④C．②③ D．①③
7．礼貌不包含下列良好品质（ ）
A.尊重　 B.意志坚强　
C.谦让　 D.与人为善
8.对人有礼貌，主要表现在（ ）
A.语言文明 B.态度亲和 　
C.举止端庄 　 D.自己的事情自己做
9.文明礼貌要通过端庄的举止来体现，作为中学生不应（ ）
A．容貌清洁　 B．追求时尚、穿着奇装异服　
C．举止规范　 D．有礼有节
10. 友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。
下列关于礼貌的说法正确的是（ ）
文明交往，礼貌为先
礼貌是文明的体现
③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
二、非选择题
11．材料：在公共场所随地吐痰、乱扔废弃物已成为一些人的习惯。随着社会的进步，人们开始重新审视自己的行为，人们更加文明与卫生。许多城市开始向随地吐痰的不文明行为宣战，纷纷出台了新的城管法规，加大了对不文明陋习的处罚力度，如处以高额罚款等。阅读上述材料，运用所学知识完成以下问题。（1）你对随地吐痰、乱扔废弃物的行为怎样认识？??
（2）对随地吐痰、乱扔废弃物的陋习，除了重罚之外，你还有更好的建议吗？
（3）你身边还有哪些不文明的行为？（至少3点）
?
12.阅读材料，分析说明。
（2012年湖北咸宁）古人说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。一个人不学“礼”、不懂“礼”，缺少社会礼仪知识和规范意识，就不能在社会上立身。以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为内容的“三礼”教育和青少年的发展息息相关。阅读上述材料，运用《思想品德》八年级上册有关知识，回答以下问题：
（1）我们为什么要对人讲礼貌？
（2）对人讲礼貌的基本要求有哪些？
第二课时 礼仪展风采
课前预习：
一、因礼仪而优雅
1、礼仪的起源：礼仪源于最初的 ，并随着社会的发展而不断 ，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家_______________的象征。
2.礼仪的特征：现代礼仪既与 的要求相一致，又与一个民族的 相承接。
3．讲礼仪的重要性：
（1）礼仪不仅仅是 ，而且是 、 的象征。
（2）自觉做到 ，不仅关系到我们 的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的 、甚至关系到我们 和 的形象。
（3）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升 和 ，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
4.礼仪的基本要求：礼仪是一门 ，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。就个人礼仪来说，表现在举止 、动作 、姿态潇洒等许多方面。
5、最常见的三种合乎礼仪的姿态是： ， ， 。
二、社交礼仪ABC
1、掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握礼仪 ，并在交往中加以运用。
2．为什么要掌握文明、健康的交往礼仪呢？
（1）掌握文明、健康的社交礼仪是适应
不可缺少的条件。
（2）遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们
和 的具体要求，也是我们与他人顺利交往的
3．对待传统礼仪的态度：我们也不能拘泥于 ，而应以 ，继承其 ，剔除其 ，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到
4、社交礼仪的掌握：社交礼仪需要在社会生活中不断地学习，观察和_______________。
5.在与少数民族交往时，要尊重少数民族的 ，要“入乡随俗”。不能违反 ，伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
课堂训练：
考点一：（2012广东梅州）10、201 1年8月在深圳举行的第26届大运会上，从3000名男志愿者中选拔出的60名具有青春阳刚之美的颁奖“礼仪先生”，给人们留下了深刻的印象。这说明良好的礼仪有助于
①展现大学生的精神风貌 ②展现国家和民族的良好形象 ③提升深圳经济竞争力 ④展示中华民族的自信心
A．①② ?B．①②④?? C．①③④?D．②③④
考点二：在公共场合青少年与人交往应尊重社会公德，讲究文明礼貌、做一个有礼貌、懂礼仪的人。下列正确的是（ ) ①在交际场合上下楼梯或上下车要让老人、妇女和残疾人先行②去图书馆、阅览室要按先后顺序，不可一轰而入③到商店买东西，要细心分辨真假，特别是食品要亲口尝一尝④在影剧院看演出，整个演出结束后，要鼓掌表示感谢，等谢幕完毕，再离开座位
A ①③④ B ②③④ C ①②③④ D①②④
综合训练：
3. 漫画分析题
根据漫画回答问题：
（1）售票员做到“礼貌待客”了吗?为什么?
（2）如何才能掌握社交礼仪?
课后作业：
一、单项选择题
1、 不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家 的象征。（ ）
A 礼仪 精神文明 B 礼貌 精神文明
C 礼仪 综合国力 D礼貌 综合国力
2、(2012广州)人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁（《荀子·修身》）。这段话告诉我们（??? ）
A． 讲礼貌讲礼仪什么事都能迎刃而解
B．对人不讲礼，很难与人友好共处，是否文明礼貌，不是个人的私事和小事
C．传统的礼仪必须适应现代社会发展的要求
D．外交礼仪周全，各国就能相互尊重与文明交往
3、清代思想家颜元曾说过：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”对这句名言的正确理解是 （ ）
A．礼仪缘于最初的人类文明，并随着社会的发展而不断变化
B．礼仪是一门学问，有特定的要求
C礼仪就是一种形式，是约束人们行为的条条框框
D．礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征
4、握手是现代社会人们最常用的礼节。握手时 （ ）①主人应主动伸手与客人握手②年长者、身份高者应主动伸手③男性应主动向女性伸手④多人握手时不要交叉握手，等别人握手完毕后再伸手A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③④ 5、日本的孩子从小就在家中受到系统的礼仪教育。例如：见到客人要鞠躬，鞠躬要双腿并拢，双手紧贴裤线，弯腰的时间不得少于三秒等。日语中的敬语和谦语更是复杂，使用时有严格的规定。日本如此注重礼仪教育说明 （ ）
A．礼仪修养只能小时候形成，长大了就难以养成
B．礼仪只是一种形式，只有在正式场合才用得上
C．比较麻烦，我们现在应不拘泥于此
D．社交礼仪不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考
6、“礼仪既是一种约束，也是一种陶冶”这句话是说 （ ）
A．讲礼貌就约束了自己的行动
B．讲礼仪对自己能起到陶冶身心的作用
C．按礼仪行事会得到别人的肯定
D．礼仪是约定俗成的行为准则，每个人应遵守；注重礼仪的人，会给人一种美的享受。
7、（2012天津）礼仪是一门学问，有特定的要求。对个人礼仪的要求是
①举止文明②口无遮拦③手势得当④动作优雅
A．①②③?? B．①②④?C．①③④?D．②③④
8、某大学生去求职，因他的条件不错，公司表示可以考虑录用。这个学生一时兴奋，不由自主的打了个响指表示道别。就是这个响指，让公司主管觉得他轻浮，结果没有录用他。这说明 （ ）①如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会②这个学生是个人才，公司因为一个响指而不录用他，是小题大做③“不学礼，无以立”　④礼仪无处不在，不同场所都有相应的礼仪要求
A．①③④ B．①④ C．①②③ D．①②
9、展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提（ ）
A 开朗大方的前提 B趾高气扬的态度
C 顺从交往者意愿 D遵守健康文明的社交礼仪
10、礼仪是一门学问，在交际活动中，人们的内在情感往往是通过人体的某部分形态的变化表现出来，下列属于规范的动作是（ ）
① 与客人交谈，坐姿端正，上体向上伸直，胸前挺，肩平且放松② 手势要规范适度，不适过多③ 在客人面前打喷嚏，打哈欠④ 在客人面前咳嗽时，用手帕捂住口鼻，面转向一侧，避免发出大声
A ①③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
二、非选择题
11、探究一:教育部指出:要坚持不懈地在学生中开展文明习惯、文明礼仪的养成教育,不断提高中小学生的道德素养.认真抓好文明礼仪规范教育.
想一想:为什么要对学生进行礼仪教育?(礼仪的重要性)

探究二:随着国家、地区之间交往的频繁，你会发现:不同国家和地区的人们见面,有的握手,有的拥抱,有的吻脸颊，有的献哈达------
(1)这种现象反映了什么问题?
(2)随着社会的发展,应如何对待传统礼仪和现代礼仪?
12、（2012铜仁）交往是生活中的必要内容，人人都需要交往，人人离不开交往，当今社会，我们不仅要乐于交往，还要善于与人交往，观察右图，请回答下列问题：
（1）这组漫画告诉我们什么道理？
（2）假如要到老师办公室向老师请教问题，该怎样做才算有礼貌？（4分）
第一课时：礼貌显魅力
课前预习：
一、礼貌是尊重
1、规范 道德准则
2、（1）尊重 伤害 交往
（2）文明 私事 小事 道德修养 亲和力
3、尊重 讲文明有礼貌 自尊
二、“谢谢”的魅力
1、语言 态度 行为 语言文明 态度亲和
举止端庄
2、和谐
3、 魅力
4、道德素养 文明程度 举止 基本要求
课堂训练
1、C 2、D
3、( l ）表现了蔡岂礼貌待人，尊重人才的高贵品质。( 2 ）诚实待人、文明礼貌是中华民族的传统，我们要学会礼貌待人，讲文明、讲礼貌。本题主要是考查学生对礼貌待人的认识，只要答出大体意思即可。课后作业
一、选择题
1—5 CCCAA 6—10 DBDBC
二、非选择题?
11、（1）是不文明、不道德的行为，既污染了环境、影响人们身体健康，也容易导致病菌的传播，同时也是自身素质不高的表现。（2）①加强宣传、教育和监督，向人们讲清楚此类不文明行为的危害及后果；②让对随地吐痰、乱扔废弃物者负责清理干净；③让这类人多参加清洁城市卫生的义务劳动；④让他们参加社区活动，用积分来抵换罚款；⑤让这些人参加学习班，强制进行学习，并进行考试，不合格者继续学习等。（3）语言不文明；在公共场所吸烟；在公共场所大声喧哗；在墙壁上乱涂乱画；损坏公物等。
12、（1）礼貌是尊重他人的表现。如果对他人不礼貌，就会对其造成伤害；礼貌是文明的体现，是否讲文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，甚至关系到国家和民族的尊严。（2）语言文明、态度亲和、举止端庄。
第二课时：礼仪展风采
课前预习：
一、因礼仪而优雅
1、人类交往 变化 精神文明
2、现代社会 传统
3、形式 精神文明
4、学问 文明 优雅
5、站如松，坐如钟，行如风。
二、社交礼仪ABC
1、基本要求
2、现代社会 优雅风采 高尚品德 前提
3、繁琐 礼仪 精华 糟粕 与时俱进
4、思考
5、礼仪习俗 民族禁忌
课堂训练
1、B 2、D
3、综合训练
（1）没有。她的服务态度傲慢、居高临下，不符合社会礼仪的要求。（符合题意即可）
（2）社交礼仪的掌握不是自然而然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
课后作业
一、选择题
1—5 ABDAD 6—10 DCADB
二、非选择题?
11、探究一、见第二课时“课前预习” 一、因礼仪而优雅” 3．讲礼仪的重要性：
探究二、（1）掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。（2）我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
12、（1）尊重他人，对人有礼貌非常重要；要赢得他人的尊重,首先要尊重他人；尊重他人是交往的需要,更是自我完善的需要等。
（2）①进老师办公室要轻轻敲门或报告，待老师允许后方能进入，②请教问题时要向老师说敬语③老师讲解问题时要专心听讲④老师讲完问题后要对老师说“谢谢”等（

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