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三年级下册15课《我们班级的标志》教学设计
教学目标：
1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志
3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。
教学重点：
引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。
教学难点：
大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。
教学过程：
一、明确感念
猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？
师：通过个标志，我们能快速地识别出来。
提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用
（如：交通标志、安全标志、环保标志、宣传标志等）。
总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。
（设计意图：通过观察发现，初步了解标志的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。）
师：标志有什么作用？
识别、宣传、提示、美化
二、了解标志
1.标志与生活
学生说自己收集到的生活标志
师：你收集到了哪些标志？
2.标志的构成
师：这些标志是有哪些元素组成的呢？——ppt图片展示
（1））图案
（2）文字符号
（3）图文结合
3.标志的特点
课件出示：苹果公司的标志
苹果的演变过程：
苹果公司最初的标志是一幅钢笔画
标志内容来源于牛顿在苹果树下进行思考而发现了万有引力定律，苹果公司也想效仿牛顿致力于科技创新。
师：为什么后来却变成了咬了一口的苹果的标志？
这个标志色彩更加靓丽、美观、形象更加简练、人们很快就能记住它。
标志特点：形象简练、美观，色彩明快，易于识别。
4.标志的内涵
（1）中国少年队标志：中国少年先锋队的标志.它由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想
（2）北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
三、揭示课题《我们班级的标志》
1.师：同学们，你们想不想为自己喜爱的班级设计一个独一无二能代表自己班级的标志呢？
今天我们就来学习第15课《我们班级的标志》
2.小组讨论：说一说我们的班级特色？
生：活泼
热情
团结
有爱心
积极向上
多才多艺
师：由这些词语你会想到哪些图案？
3.标志设计步骤: 确定概念、构思设计、精心绘制
以一个作品为例进行分析讲解，开阔视野，激发创意
4.优秀作品欣赏
3.作业要求：
（1）以小组合作的方式，根据班级特点，用绘画或剪纸的形式设计一个标志。
（2）要求标志做到简洁、美观、易懂。
四、学生作业，教师巡视指导
五、作品评价
重点：（1）创意（2）美观（3）构图要饱满
六、拓展
可以把我们的班级标志运用到哪些地方？
班牌、黑板报、作业本等地方，做到学有所用！
七、小结
老师很高兴看到同学们齐心协力为班级设计了这么多精美的作品，希望同学们在以后的生活中能够运用美术知识为生活增资添彩。

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