资源简介

西风的话
教学目标：
1、学会用轻柔、舒展的声音演唱二声部歌曲《西风的话》，体会歌曲所表达的抒情意境。
2、从歌曲中让学生懂得热爱生活、珍惜时间。
教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学准备：
课件、钢琴、沙锤、三角铁
教学过程：
一、创设情境，激情引趣
师：秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节，每个人对秋天都有着不同的理解和感悟，让我们一起走进大自然去感受秋天的风采！　（图片配西风的话的伴奏音乐）　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
师：看了这么多美景，你对秋天都有哪些感受呢？秋天又有些什么呢？
生: 秋天是个丰收的季节，天气变凉了……
2、 学唱歌曲
1、解决难点
师：大家说的非常好，你们听，西风在歌唱呢！
你们觉得西风歌声怎样？你们能将西风的歌声模仿出来吗？
师：好，让我们一起来试一下。
（板书，歌曲中一合唱乐句）
A.高声部识谱视唱
(师用琴带唱)
师：我们先看黑色字体部分，孩子们，我唱一句你们唱一句。
B．唱高声部歌词
师：请孩子们跟着老师的琴声发WU的音轻声唱出旋律。
C.低声部识谱视唱
师：接着我们来看看红色字部分
D. 唱低声部歌词
师:跟着老师的琴声发LU的音轻声唱出旋律。
E.合唱
师：咱们请一大组唱高声部WU，二大组唱低声部LU。
2、欣赏歌曲
师：风儿的声音太美妙了！让我们一起聆听它的歌声！
师：西风带给你一种什么样的情绪呢？
生：抒情、舒展……
师：孩子们听得可真仔细。那么这首歌曲是什么样的速度？
生：缓慢！
师：旋律？
生：很平缓
3、作品简介
这么优美、抒情的歌曲是由我国现代作曲家、音乐教育家黄自所作。他1916——1929年在北京清华学校学习，其间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。
4、再次欣赏歌曲
师：接下来我们再一起听听这首歌曲。
5、朗读歌词
A、导语：
当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个的莲蓬，当枫树叶变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们将《西风的话》有感情地朗读一遍。
B、分析歌曲
师：这首歌曲有几个乐句？（四个）
第一二乐句描写了什么？
（第一二乐句写西风看到了孩子们的成长，时光匆匆而去。）
师：第三四乐句告诉了我们，孩子们长大以后就会失去童年的天真烂漫。但是没有关系，因为在失去了天真烂漫的同时，你们就会得到成熟，而成熟也是一种美。
C、学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
师：让我们带着这种美，伴随着美妙的音乐再次轻轻地有感情的朗读歌词。
6、教唱高声部
A、哼唱高声部旋律
师：我都被你们的声音陶醉了，让我们一起进入美妙的音乐世界。请孩子们跟着老师的琴声，试着小声地用WU 来哼唱歌曲。
（两遍用WU演唱：第一遍老师和同学一起唱，第二遍学生自己唱）
B、演唱高声部
师：非常好，咱们添上歌词轻轻地唱。
C、处理歌曲
师：孩子们真是聪明，音准正确，声音甜美！我们一起来看一下大屏幕：（屏幕上显示歌曲的曲谱及歌词，） “你们刚穿新棉袍”这一句上方加了什么音乐记号？为什么要加？怎样生动地来演唱？
“你们变胖又变高”这一句上方有什么音乐记号呢？这儿为什么要加个渐强记号呢？我们来唱唱这一句，把惊奇的感觉唱出来。
D、跟着录音演唱一次
师：那好我们在唱这两处地方时把它所表达的情感唱出来。
7、教唱低声部
师：歌声太美了，如果能加入风儿的声音歌声会更美！让我们一起来模仿风声，跟随着老师的琴声，试着小声地用LU来演唱歌曲。
用LU演唱
（两遍用LU演唱：第一遍老师和同学一起唱，第二遍学生自己唱）
3、 合唱歌曲
1、全班分两大组分别哼唱高、低声部旋律。
师：两个声部我们都学会了，这样吧我们试着合起来，请一大组的同学唱高声部的旋律，二大组同学唱低声部的旋律，大家都听明白了吗？请同学们轻声的哼唱。
2、巩固练习
师：有印象了吗？我们再来一次
（师用琴伴奏）
3、分高、低声部演唱歌词
师：做的很棒！我们把歌词唱出来怎么样？和前面一样，一大组唱高声部二大组唱低声部。
四、表现与创造
我们给美妙的音乐加点伴奏怎么样？
老师这儿有沙锤和三角铁，我请两位同学来给咱们伴奏。
美妙的音乐轻轻地唱起来吧！
五、课堂小结
孩子们，春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。最后让我们和飞哥一起编编起舞来结束这节课（播放金鹰卡通的视频）,孩子们再见！

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