资源简介

《奇妙的同心圆》教学设计
教学目标：　
1、能用线和色来表现圆形。　
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。　　
3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。　　　
教学重难点：　　　
重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。　
难点：画出同心圆的美感。　
学情分析：
一年级的小朋友有个别对同心圆的概念了解了，但是大多数则是不了解的，所以要循序渐进地让他们了解什么是同心圆，在基本型那节课，他们已经对圆形有了了解，那么同心圆就是不同大小的圆依次组合而来。　　
教学过程：　　
一、认识同心圆
游戏：叠（圆形彩纸片）——引出同心圆。　　
师：小朋友，这张彩纸是什么形状？（生：圆形）　　
师：对，这张彩纸是圆形的，老师还剪了一些大小不同的圆形。（师：出示）　　
师：看！课上，老师想用这些圆形来拼摆一下，你觉得老师会把他们拼摆成什么呢？
师：请大家张大眼睛看仔细喽！一层一层叠加上去，变成了什么呢？（同心圆）　
师：你见过它吗？　　
二、寻找同心圆　
活动一：说一说　
师出示洋葱：你们认识它吗？（洋葱）洋葱富含多种营养素，大家可以多吃哦！看我把它切开了，你有什么发现吗？在大自然中和我们的生活中你们还有没有看到过这样的同心圆纹样呢？　　　
（生：说一说）
活动二：猜一猜　　
师：让我们一起来看看大家找到的同心圆。同心圆藏到树的年轮里、同心圆藏到射箭的靶子上，也藏进洋葱切面上、蜘蛛网上，水波里……　
活动三：比一比
师：我们一起来比一比下面哪个是同心圆
　
师：那么同心圆的样子是不是只有这一种呢？圆的大小组合又有哪些不一样呢？我们一起来看一看。
师：大家觉得今天的同心圆是不是特别（奇妙）呢！（补充课题：奇妙的）
师：怎么画同心圆呢？（方法：由小到大）
感悟出：同心圆的特点：在同一平面上同一个圆心不同半径的圆。
活动四：画一画
师：这么奇妙的同心圆，小朋友们想不想动手试一试？
学生试着画一个同心圆。　　
三、探色同心圆　
师：刚才我们都用线条的形式找到了不同的同心圆，并且动手画了一个。但是这样的同心圆还很单调，怎样让它变得漂亮呢？（涂色）　
师：看看在同心圆上涂颜色有没有什么规律？师生探讨
变1：渐变色　
变2：同类色　组合方法反复
变3：五颜六色　　留白
四、创作同心圆（用色彩表现同心圆）
师：看来不同的颜色能使我们的同心圆变得更加地奇妙有趣，接下来，也请小朋友拿起你们手中的色彩工具，给你画的同心圆涂上合适的颜色，让它变得更漂亮。如果你觉得刚才那个同心圆画得不够好，可以再画一个。　
　学生作业，教师巡视指导。　　　
五、展评同心圆
将学生的作品粘贴在教师制作的背景上，和康定斯基的作品《方块与同心圆》进行比较，发现我们也能创作出这么美妙的作品来。
同心圆的装饰方式还有很多很多，我们一起来看一看。我们可以用各种线条、点点、各种不同的形状、色彩去进行装饰，是不是变得更加漂亮，更加奇妙了呢？在以后的美术课中我们能学到更多的本领。

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