资源简介

(共46张PPT)
习作：漫画的启示
五年级下册 人教部编版
课前导读
01
03
习作指导
04
课堂小结
审题指导
02
05
课后作业
课前导读
你一定看过很多种类的画吧！
水彩画
课前导读
素描画
素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调黑色美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面铺出，再进行黑白灰的刻画。
课前导读
国画
国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。
课前导读
漫画
课前导读
那么漫画是什么呢？
课前导读
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。
审题指导
怎样写对漫画的启示呢？
审题指导
从中能得到什么启示呢？
你能读懂这两幅漫画吗？
（1）小组同学互相交流，在小组内讨论自己对这两幅漫画的理解。小组同学互相讨论，听听看大家能在这两幅漫画里得到什么启示。
（2）每个小组派代表说一说对漫画的理解，以及从中得到了什么启示。
讨论交流
审题指导
审题指导
看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。看清图里的内容，是我们作文的第一步。由习作图中我们可以看到第一幅图中两个人一个勤劳，一个懒惰；第二幅图是那几个人站到了不该站的位置。
1.仔细观察漫画。
审题指导
画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。
2. 认真分析画面。
审题指导
想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。
3. 展开合理想象。
习作指导
1、观察
看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。
习作指导
漫画内容：
画面中，一个人拿着水壶来为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问“你干什么？”，坐着的人回答“等着乘凉”。
习作指导
可笑之处：
树下那个人不想给小树浇水，却坐在树下等着乘凉！
习作指导
漫画内容：
一个冬天，车站牌上写着几个清晰的大字——母子上车处，而这里却站着四个年轻力壮的大男人，可是他们却并不符合条件。
习作指导
他们也不像文盲啊:第一个挺着大肚子，显然是个企业家。后面是一个高大的军人，他眯着眼，似乎是在装文盲。第三个是一个戴眼镜的青年。
习作指导
最后是戴着口罩、穿着白大褂的医生。而真正弱不禁风的妇女正抱着一个小婴儿站在寒风中瑟瑟发抖，却敢怒不敢言。
习作指导
2、思考
借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
漫画讽刺了那些不求上进，只想着坐享其成的人。
联想：
生活中一些不劳而获的人！
习作指导
联想：
学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分。
联想：
……
习作指导
讽刺那些自私自利、不顾脸面，爱做缺德事的人！
联想：
不遵守规则的一群人！
联想：
在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象还是十分严重；
联想：
……
习作指导
3、撰写
先把漫画的内容写清楚，再写得到的启示。
习作指导
启示：
人生没有捷径，只有通过努力奋斗才能走向成功。
习作指导
启示：
每个人都遵守社会公德，互帮互助，这个世界才会更加文明和谐！
习作指导
根据前面讲述的内容，挑一张漫画写一篇文章。
习作例文
不劳而获的人
今天，我看了一幅漫画，看完之后让我想到了故事《守株待兔》。他们的行为是如出一辙，让我有所感触！
漫画描绘了一个人坐在一棵瘦小的小树旁，另外一个人拎着水壶来给小树浇水，拎着水壶的人问坐在树下的那个人：“你干什么？”
开门见山，文章开头写出自己是写漫画所得的启示。
习作例文
坐着的那个人回答：“我等着乘凉！”看完让我觉得很可笑，坐着的那个人不是和《守株待兔》里面的那个人一样吗？都是不想努力就想不劳而获！
这让我不禁联想起了我们的生活实践,在我们班里,也有像漫画中的那个人一样，整天游手好闲，什么也不做，整
运用联想，联想到自己以前读过的守株待兔
习作例文
天做白日梦,到了考试总会抓耳挠胜，什么也不会，总想着一步登天，一下子学会，我们大家可不要学漫画中的那个人，总是想要不劳而获,最后却一无所有。
点出自己所得的启示
习作例文
朋友，大家请记住，天底下没有不劳而获的事，只有付出了，才会有收获、才会有成功，所以我们要趁现在，努力学习。只有这样，最后才能成功、才能获得成就。
点明主旨，画龙点睛。
习作例文
点评：
这篇习作由漫画联想到了成语故事《守株待兔》，并由此感受到生活中也有这样一些同学，不愿努力学习总想不劳而获！语言朴实精炼，再加上细腻的描写和丰富的联想，深刻的生活体验，不愧是一篇佳作！
习作例文
今天，我看了一幅名为《假文盲》的漫画，看完漫画后，我感触良多。
漫画描绘了在一个寒冷的冬日里，一个公交车站的“母子上车处”的通道上站着四名身穿棉袍，身材魁梧的大汉，在通道旁站着一位衣着单薄的妇女，她手上抱着一个
开门见山，描述漫画。
假文盲
习作例文
不到一岁大的婴儿，只见她望着这几名大汉，摇了摇头，露出了无奈的神情。虽然通道前立着一块十分醒目的“母子上车处”牌，他们对这个牌子视而不见，有的甚至还在闭目养神！这井然成了“大汉上车处”！
鲜明对比，强烈讽刺这一漫画中的现象。
习作例文
看完这幅漫画，我不禁要问：你们是瞎子吗？你们难道不识字吗？难道你们不会感到羞愧吗？
不，他们肯定识字，肯定知道。正因为他们看得懂这些字，才知道这里可以先上车，所以他们才假装成文盲，完全把那位妇女看成空气，
运用设问，表明心中的愤慨。
习作例文
置公德心于不顾。
生活中，这样的“假文盲”也随处可见。在图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了图书馆优雅的环境；在医院，墙上写着
“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象
运用联想，联想生活中的相似的不文明现象，主旨得到升华。
习作例文
还是十分严重；在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风筝等等，一点也不保护环境。归根到底，这都是缺乏社会公德心的表现。
点明这是一种缺乏社会公德心的表现。
习作例文
如果每一个人都对着提示或警告标志视而不见，甘愿做个“假文盲”的话，那么这个世界将会是一片混乱：相反，如果每一个人都能遵守社会公德，互帮互助，那么这个世界将会是文明和谐的，愿文明之花开遍世界的每个角落！
画龙点睛
习作例文
点评：
这篇习作由画面内容联想到了生活中的一些现象，结合生活实际谈出自己独特的看法，语言表达流畅、联想丰富，让我们从作者犀利的语言中感受到：我们都应该具有一颗文明公德心！
习作指导
习作指导
写好后，和同学交流，看看有没有把漫画得到的启示写具体，对不满意的地方进行修改。
今天大家学会了看漫画作文的方法。但是文无定法，你还可以去尝试不同的写作方法，只要你的作文符合了写作要求，只要你写出了真情实感，就是一篇好文章。
课堂小结
板
书
设
计
课堂小结
漫画的启示
（1）引入漫画知识 （2）讲解漫画的启示 （3）撰写文章
课后作业
课下，我们搜集一些有趣的，发人深省的漫画，将这些漫画编成一本漫画集吧！
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