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锦江区初2022届第二次诊断性测试题
九年级语文
A卷（100分）
第Ⅰ卷（选择题 共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1.下面加点字注音有误的一项是（ ）
A.抖擞（sǒu） 推搡（sǎng） 五脏六腑（fǔ）
B.诡谲（jú） 侮辱（wǔ） 畏罪潜逃（qián）
C.倔强（jué） 怯懦（nuò） 摩肩接踵（zhǒng）
D.忏悔（chàn） 鲜腴（yú） 伤痕累累（lěi）
1.【答案】B【解析】诡谲（jué）
2.下列语句书写完全正确的一项是（ ）
A.来到城里，才知道我的渺小；山外的天地这般大，我从此也有了血气方钢的魂魄。
B.地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了维幕的一角。
C.在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，那便是踏青扫墓归来的权贵。
D.书亦可请人代读，但只限题材较次者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼腊矣。
2.【答案】C【解析】A.血气方钢—血气方刚；B.维幕—帷幕；D.味同嚼腊—味同嚼蜡
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
曾经的他偏执叛逆，视无礼为个性：非但对老师的劝诫无动于衷，甚至在大庭广众下对父母恶语相向。如今，突如其来的家庭变故让他如梦初醒。反省过后，他觉得不能再对自己的错误袖手旁观，必须以实际行动改过自新。
A.无动于衷
B.大庭广众
C.如梦初醒
D.袖手旁观
3.【答案】D【解析】“袖手旁观”表示把手笼在袖子里，在一旁观看；比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。此处用于“自己的错误”，使用对象失当。
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.心灵手巧的盆景师，把植物、山石、工艺品等加工整合，创作出构思精巧的微型景观。
B.校园艺术节成功举办的原因，是学校有序组织、师生积极参与及家长支持配合的结果。
C.走进图书馆，当我们触目那些或发黄或崭新的书籍时，会将眼睛和心灵都映照得明亮。
D.融合现代科技与中国传统文化的北京冬奥会开幕式，一经播出就激起全球热议与赞扬。
4.【答案】A【解析】B项“……的原因是……的结果”句式杂糅。C项缺主语。D项“激起赞扬”搭配不当。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言材料，完成5—8题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
（节选自《孙权劝学》）
乙
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》>
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.权谓吕蒙曰 谓：告诉
B.蒙辞以军中多务 辞：辞别
C.臣之妻私臣 私：偏爱
D.王之蔽甚矣 蔽：所受的蒙蔽
5.【答案】B【解析】辞：推托
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.蒙辞以军中多务 以伤先帝之明
B.蒙乃始就学 乃不知有汉
C.臣之妾畏臣 公将鼓之
D.皆以美于徐公 所欲有甚于生者
6.【答案】D【解析】D选项“于”均表比较，可译为“超过，比……还……”。A.用/表结果，以致；B.于是/竟然；C.的/语气助词，无实义，可不译。
7.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
A.我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当博览群书，知晓事情啊。
B.我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当博览群书，知晓事情啊。
C.我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。
D.我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。
7.【答案】C【解析】“治经”译为“研习经学、研究经书”；“涉猎”译为“粗略阅读”；“见往事”译为“了解历史”。
8.对上面选文的理解与分析有误的一项是（ ）
A.两文内容与规劝相关。孙权劝吕蒙读书学习以便掌管政务；邹忌劝齐王不可相信近臣以免上当。
B.两文人物形象传神。孙权是既关心臣下又不失威严的君主；邹忌是善于思考、巧言进谏的大臣。
C.两文均表现人物“善劝”。孙权以己为例进行劝导，无可辩驳；邹忌由琐事推及国事，以小见大。
D.两文写法各有特色。甲文记事简练，以一句话写劝说结果；乙文说理有力，层层排比富有气势。
8.【答案】A【解析】“邹忌劝齐王不可相信近臣以免上当”曲解文意。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9.默写古诗文中的名篇名句。（6分）
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分）
①___________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
②晴川历历汉阳树，___________________。（崔颢《黄鹤楼》）
③莫听穿林打叶声，___________________。（苏轼《定风波》）
（2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分）
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9.【答案】（1）①无丝竹之乱耳②芳草萋萋鹦鹉洲③何妨吟啸且徐行
（2）《江南逢李龟年》 [杜甫] 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
《贾生》[李商隐] 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成10—12题。
甲
①中国是烟花爆竹的故乡，其起源可追溯至先秦。《周礼·春官》所载“爆祭”，即燃烧篝火以敬神驱邪，被认为是爆竹原初的文化功能。
②唐宋时，过年放爆竹之俗已颇为普遍。北宋王安石有著名的《元日》诗，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”诗句也表明爆竹此时已具有辞旧迎新的文化功能。
③大约在北宋末年，使用火药的“爆仗”被发明出来。随后出现了烟花。辛弃疾《青玉案·元夕》“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，就描述了烟花燃放时的瑰丽景色。
④明清两代，烟花爆竹更为时兴。举凡婚丧嫁娶、庙会庆典等场景，都少不了烟花爆竹。
⑤直到现在，尽管我国大部分地区已明令禁止燃放烟花爆竹，国人仍旧与其难舍难分，不忍放弃。
（摘自《民俗中国》等，有删改）
乙
①“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”王安石诗中所呈现的过年放爆竹这一习俗，现今已受到严重挑战。
②与古代乡村相比，现代都市的生活环境已发生显著变化。都市建筑林立、人口密集，这使燃放烟花爆竹所导致的火灾、人身伤害等事故，时有发生。
③烟花爆竹燃烧后生成的二氧化碳及金属氧化物粉尘，影响整个生态环境。震耳欲聋的鞭炮声所产生的脉冲声波，对人听力的伤害远大于工业噪音。种种问题，使得燃放烟花爆竹已成现代社会一大公害。
④此外，个人随心所欲燃放烟花爆竹的行为，很可能侵扰他人的健康权与安宁权。
⑤综上，在现代文明社会，烟花爆竹已失去其存在的价值与合理性。对这一传统习俗的延续与否，我们理当做出明智选择。
（摘自《新视野》，有删改）
10.烟花爆竹习俗延续与否，为何难以选择？请联系两文，概括作答。（4分）
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10.(4分，每点2分。语意相近即可)示例：①一方面，烟花爆竹是我国传统民间习俗，具有丰富的文化功能（或“意义、价值、作用”等；答“具有敬神驱邪、辞旧迎新、娱乐喜庆等功能”也可)；②另一方面，烟花爆竹具有严重的时代局限性，为都市文明发展带来各种问题（答“带来火灾、人身伤害事故、生态环境问题等”也可）。
11.两文都出现了王安石的《元日》诗，其作用有何不同？试作简要分析。（3分）
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11.(3分，每点1分，大意相近即可)示例：①甲文以王安石《元日》诗为例，说明宋代过年放爆竹的习俗已很普遍。(1分)②同时，引用诗句，说明此时爆竹已出现新的文化功能。(1分)③乙文则通过诗句，引出过年放爆竹习俗受到挑战这一论题。(1分)
12.将两文编为一组，需要一个共同的标题。下面哪个选项既生动又能体现这组文章的编辑意图？请作出判断并简述理由。（3分）
A.无路可走的烟花爆竹
B.烟花爆竹——巧艺夺天工
C.烟花爆竹：让我欢喜让我忧
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12.(3分，按层级赋分。大意相近即可。只判断没有具体分析不给分)
(1分。判断不得分；理由“表达技巧”计1分)B项：强调烟花爆竹制作工艺精巧，不符合这组文章的写作意图。引用诗句（化用成语)，生动有趣。
(2分。判断不得分；理由“内容关联”“表达技巧”各1分)A项：强调烟花爆竹的困境（以偏概全，体现了乙文写作意图但未关联甲文)。借用成语（运用拟人手法），生动形象，启人深思。
(3分。判断得1分；理由“内容关联”“表达技巧”各1分；只有判断，没有分析，得1分)C项：既体现了烟花爆竹具有丰富文化功能的特点，又体现了关于烟花爆竹习俗的理性反思。(1分)运用
对比（化用歌词），巧妙地把二者联系在一起，既生动又醒目。(1分)
五、作文（60分）
13.生活总在变化：一场孤独之旅，杜小康的心理变了；二十年时空相隔，迅哥和闰土的关系变了……生活中也总有不变的：兀兀穷年，闻一多钻探精神不变；缊袍敝衣，宋濂求学心志不变……
“变”与“不变”，你对哪一个有更深切的体验或思考？请任选其中一个词语作为题目，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）字迹工整、书面整洁；（5）不得抄袭、套作；（6）文中不得出现与自己信息相关的名称。
B卷（共50分）
一、诗词鉴赏（共4分）
阅读下面这首诗，完成1—2题。
夏日杂题
陆游
憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。
可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。
1.结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。（2分）
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1.(2分。大意相近即可)示例：①刻画出诗人衰老（年迈）、憔悴(忧郁、失意)的形象(1分)②为后面的情感抒发作铺垫。（或“引出万事成空、壮志难酬的失落、郁愤之情”；“奠定诗歌情感基调”)(1分)
2.同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同 ？请简要分析。（2分）
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2.(2分。大意相近即可。只有观点没有具体分析不计分)示例一：相同，都抒爱国之情。(1分)“夜阑”句借写风雨梦境，抒发诗人的报国之志(0.5分)；“可怜”句借潇潇暮雨表达诗人志向不能实
现的郁愤之情(0.5分)。示范二：不同，情感的具体内涵不同。(1分)“夜阑”句燃烧着诗人卫国戍边的志愿(0.5分)；“可怜”句表达报国无门的失落(0.5分)。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成3—5题。
过百龄传
秦松龄
百龄名文年，生而颖慧，好读书。十一岁时，见人弈，则知进击退守之法。与人弈，辄胜，由是，无有不奇百龄者。
时叶阁学台山先生，善弈，过锡山，求可与敌者。诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公奇之。及与弈，叶公辄负。诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳①负，何屡胜？”百龄怫然曰：“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉。况叶公贤者也，岂以此罪童子耶？”
不几年，学成。京师公卿闻其名，以书邀，遂至京师。国手林符卿，见百龄年少，意轻之。一日，诸公卿会饮，林君谓百龄曰：“吾与若同游京师，未尝一角技。今愿毕其所长，博诸先生欢。”百龄固谢不敢，林君益骄，益强之，遂对弈。凡三战，林君三北。百龄遂名噪京师。
适居停主②某锦衣③，以事系狱。或谓百龄曰：“君为锦衣客，须谨避，不然，祸将及。”百龄毅然曰：“锦衣遇我厚，今有难而去之，不义。且吾与之交，未尝干以私，祸必不及。”时同客锦衣者悉被系，百龄竟免。
噫，若百龄者，仅谓之弈人乎哉！
【注释】①阳：通“佯”，假装。②居停主：出租房屋的人。③锦衣：锦衣卫官员。
（节选自《虞初新志》，有删改）
3.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A.求可与敌者 敌：匹敌
B.以此罪童子耶 罪：怪罪
C.林君三北 北：败北
D.祸必不及 及：赶上
3.【答案】D.及：涉及、牵涉。
4.将文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）与人弈，辄胜，由是，无有不奇百龄者。（3分）
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4.(6分，每句3分)(1)（过百龄）与人下棋，总是取胜，因此，没有不认为过百龄奇异的（人）了（或“所有人都认为过百龄奇异无比”)。（落实“奇”1分，落实“弈”“辄”“由是”各0.5分，补充主语0.5分；句意不通顺、不完整，扣0.5分<若前面得分点已扣，此处不再重复扣分>)
（2）百龄固谢不敢，林君益骄，益强之，遂对弈。（3分）
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(2)百龄坚决推辞不敢（接受），林君更加骄傲，进一步强迫百龄，于是两人摆下棋局。（落实“谢”1分，落实“固”“益”“强”“遂”各0.5分；句意不通顺、不完整，扣0.5分<若前面得分点已扣，此处不再重复扣分>)
5.文末作者感叹，“若百龄者，仅谓之弈人乎哉！”此话有何言外之意 ？请结合选文谈谈你的理解。（4分）
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5.(4分，每点1分。大意相近即可)示例：①言外之意：过百龄的品行更在棋艺之上。（赞美过百龄品德高贵。）(1分)理由：②与显贵对弈，不装输谄媚，为人方正；(1分)③面对国手挑衅以邀宠，推辞不敢，谦逊高洁；（1分)④善待自己的房东获罪，不为避祸而远离，坦荡仗义。（或：与锦衣卫房东的交往，不及私利，坦荡无畏）(1分)
【参考译文】
过百龄，名文年，从小聪明，喜欢读书。十一岁时，（他）看别人下棋，（很快）就明白进击、退守的规律。与人下棋，总是取胜，因此，（大家）没有不认为他很奇特的。
当时有位叫叶台山的阁学（叶向高，学进卿，号台山，明朝大臣、政治家，曾任礼部尚书兼东阁大学士，万历、天启年间两度出任内阁辅臣），擅长下围棋，经过锡山，寻找能够与自己对弈的人。乡亲们把过百龄找来回复命令。（见到）来的人竟然是小孩子，叶台山惊讶不已，等到和过百龄对弈，叶台山总是输。乡亲们悄悄对百龄说：“叶公是个大官。你应该假装输棋，为什么多次战胜他呢？”百龄生气地说：“下棋本来是微小的技能，但是歪曲正道来讨好人，我以之为羞耻。况且，叶公是品德高尚的人，怎么会因此怪罪童子呢？”
没隔几年，过百龄完成了学业。京城的公卿们知道了过百龄的大名，写信请他去，过百龄于是到了京城。著名棋手林符卿，看到过百龄年纪小，心中轻视他。一天，公卿们聚在一块喝酒，林符卿对过百龄说：“我和你一起游学京师，未曾较量一下棋艺。今天我愿意竭尽所长（较量一下），让公卿们也高兴高兴。”过百龄坚持推辞，很是谦虚，林符卿更得意了，进一步强迫过百龄，（过百龄）就和他下棋。总共下了三局，林符卿全输了。过百龄的名声于是震动了京城。
恰好（过百龄）出租房屋的房主人是锦衣卫的官员，因事被捕入狱。有人告诉百龄：“你是被捕者的房客，必须谨慎回避，否则，灾祸就要来了。”过百龄坚决地说：“房主人待我很好，如今他有灾祸，我却离开，是不合道义的。况且我与他交际往来，不曾拿私事求过他，灾祸一定不会牵涉（我）。”当时一起租住的人都被捕了，过百龄最终幸免。
像过百龄这样的人，难道仅仅称作下棋的人吗？
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6.作家克雷洛夫说，“对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。然而，仔细想想……”读了下面三部作品，你想
过其中人物的命运变化吗？请结合作品内容，完成下面的表格。（4分）
人物 命运变化 我的探究
闰土（《故乡》） 从机灵勇敢的农村少年，变成愁苦麻木的中年农民。 祥子与闰土：因为③_____________________（一点即可），从而具有相似的命运。祥子与徐海东：两人出身相似，命运却截然不同。④________________________________________________________；徐海东大胆无畏，认识到组织起来的力量是穷人自己的武器，走上了革命道路。
祥子（《骆驼祥子》） ①_______________________
徐海东（《红星照耀中国》） ②_______________________
6.(4分，每空1分。大意相近即可)
①从朴实勤劳的高等车夫，变成自私堕落的末路鬼。
②从出身赤贫（备受压迫）的窑工（苦力），成长为战功彪炳的红军将领。(能明确命运变化即可，如从“高等车夫”到“末路鬼”可得1分，修饰语不作布分点)
③农村经济凋敝，难以谋生/时局混乱，兵、匪、官、绅欺压百姓/没有知识，因循守旧，缺乏对社会与自身的正确认识（一点即可。若只答“社会黑暗”得0.5分；答“社会黑暗而无力反抗”可得1分)
④祥子糊涂胆小（自私懦弱），不敢反抗恶势力/只想凭个人劳动过好日子/缺乏对社会的正确认识，找不到出路。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成7—10 题。
儿时影
李劼人
①啊呀，天已大明！我勉强坐起，握着小拳，在两只睡不醒的眼皮上，揉了几揉，又打了两个呵欠，才把衣服披起。
②开门出来，晨风冷冷。走到街口，便有卖汤元的张幺哥。想到吃汤元，不觉精神一爽。吃毕，几跳几跳，便跳进学堂。
③掀门一看，只见众同学的桌凳，七高八矮，七长八短，七歪八倒，纵横一地。取出书本，方要诵读，忽见同学桌上积的灰尘，伸出一个指头便去灰尘上画了无数简笔老鼠。正画得入神，桌上忽又伸出一个细长指头，把我画的一个没尾巴老鼠，添了一根绝长的尾巴。我抬头一看，原来是“哭生”。
④我笑道：“你今晨又不曾赶过我？”哭生低应道：“我倒不想来赶早学。我只想爸爸送我去学手艺，永世不进这牢门就好了！”
⑤我正欲劝他，房门一启，老师已披了一件油污烟渍的夹衫，走到教案前。打了几个大呵欠，举头把天光一望，忽然大发雷霆的说道：
⑥“恁迟了，怎还不曾来齐！读书人三更灯火、五更鸡，举人进士，岂是晏起迟眠做得到的？”
⑦老师这几句训辞，每隔两三日，总须按本宣科的说一次。我们已听得厌了，也不在意。未到半刻，许多同学陆续来到。登时一间屋里，人喊马嘶，十分闹热起来。
⑧我与哭生，今晨都在背书之列。轮到哭生，他将书本送上教案，一不留心，把老师的茶壶微微碰了一下。登时老师哇喇喇大叫一声，把哭生一大堆书本，蝴蝶闪翅般掷了一地，然后摸出一根毛竹板子，雨点似的只顾向哭生肩背股腿之间，抽来抽去。直待手腕软了，方才放下。哭生这才带着泣声，把书一本一本背过。
⑨背书皆毕，老师吩咐写字，大家磨起墨来。正在此时，老师的好友，摇摇摆摆走进学堂。此人常邀老师出去吃茶饮酒，或赌博看戏。当下老师写了一纸对子，放在案上道：“我回来时，都要交卷。未交的，一百毛竹板子，半个不少！”
⑩对子是“千点桃花红似火”。我问哭生：“你如何对法？”哭生抹了眼泪，提笔在纸上写道：“两堤杨柳绿如烟。”我道：“很好很好！你已有了，我呢？”哭生又写了七个字：“一弯溪水碧于天”。众学生七嘴八舌地夸奖哭生聪明。
不多时，放了午学。我回家去时，一路上心想：“哭生真真可怜！我今天得了他这个好对子，如何酬谢他一下？”想了多时，想得一个妙处。原来我家街口有个茶铺，正请了一位说评书的，讲说《水浒传》。不如请他来听一听，也使他心胸开阔。
午后进学堂，读了一首唐诗。放学后，我便约哭生同去听评书。回去路上，哭生极赞《水浒》：“假若我们读的书，都这样有趣，我就打死，也情愿到学堂里去。”说罢，又纷纷泪落。
送走哭生，我便急急回家。想起明早上学，恨不立刻睡着，偏偏李逵、柴进扰人心坎。直到三更过后，方渐渐入梦。不觉间，啊呀一声，又天明了！
（原文有删改）
7.作者详细回忆了小学时一天的生活，原因是什么？请联系全文，分条概括。（5分）
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7.(5分。分层级赋分。大意相近即可)
第一层次：答出儿时生活的趣味、情感，2分。示例：①小学时一天的生活充满乐趣：上学路上吃汤圆，用书桌上的灰尘画老鼠，放学路上听评书；②小学生之间的情谊温暖纯真：“哭生”帮“我”对对子，“我”带“哭生”听评书。（每点1分；观点可包含在举例中；任举一例即可)
第二层次：答出学堂生活的痛苦，3分。示例：①“读书为官”的陈腐思想，让儿童厌恶；②课本枯燥无趣，压抑儿童天性；③老师严厉粗暴，使儿童身心受到伤害。（每点1分；观点可包含在举例中）
第三层次：既答出儿时生活的趣味、情感，又答出学堂生活的痛苦，5分。示例：一天的生活既充满童趣，又充分体现出封建教育对儿童身心的戕害。(1分)①上学路上吃汤圆、用书桌上的灰尘画老鼠、放学路上听评书，富有童趣；“哭生”帮“我”对对子，“我”带“哭生”听评书，情谊温暖纯真。(2分)②“读书为官”的陈腐训辞，让儿童厌恶：学堂读的书枯燥无趣，压抑儿童天性；师严厉粗暴，使儿童身心受到伤害。(2分)（观点1分，两方面的理由各2分：观点可包含在举例中)
8.阅读时应留意文章重复处。请揣摩：（5分）
（1）文中第③段连用三个四字短语，有何妙处？（2分）
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8.(5分。大意相近即可)(1)(2分)三个短语分别写出学生桌凳高低不齐、长短不一、摆放无序的情况，突显学堂环境的混乱。(1分)节奏分明，语言活泼，富有童趣。(1分)
（2）文中画线处两次描写“哭生”流泪这一细节，有何意味？（3分）
(2)(3分)第一次流泪是因老师毒打，第二次流泪是因读的书枯燥无趣。(1分)两次流泪，表现了“哭生”内心的痛苦与无奈（印证了“哭生”这一别号的含义）(1分)，突显了封建教育对儿童身心的戕害。(1分)
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9.文中老师与《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老师同为封建私塾教师。其形象特点有何异同？试作比较分析。（4分）
9.(4分，每点1分。大意相近即可)示例：①相同点：思想迁腐，授课内容枯燥，教学方式呆板，只会让学生“死读书，读死书”。(2分)不同点：①文中先生上课时衣着脏污，并常于课间出去玩乐，可见其行为不端；寿镜吾先生上课时读书入神，是方正、质朴、博学的人。②文中先生对待学生严厉粗暴，时有打骂之举；寿镜吾先生则慈善温和，极少惩罚学生。(2分，每点1分)
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10.作者以一声感叹起笔，又以一声感叹收束全文，有何用意？请简要分析。（4分）
10.(4分，每点1分。大意相近即可)①以一声感叹起笔，不落凡俗，设下悬念，激发读者兴趣。(1分)②又以一声感叹收束全文，首尾相扣，行文自然。(1分)③反复感叹，强烈表达了儿童对辛苦、无趣的小学生活的不喜与厌倦。(1分)④体现出作品鲜明的儿童视角及对封建教育的反思与批判。(1分)
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四、语言运用（12分）
11.中国连续举办大型体育盛会，引发全民关注热潮。请根据要求，完成下列题目。
（1）你所在的班级准备开展“走近吉祥物”综合实践活动。你搜集了丰富的材料，打算为同学们讲解中国体育盛会吉祥物与熊猫的渊源。（4分）
【链接】
调查数据：近三十年中国大型运动会吉祥物动物原型出现次数统计：猴、牛、鸡、鲤鱼、梅花鹿分别出现过一次，藏羚羊两次，熊猫五次。（摘自知乎网）
新闻摘录：记者从“冰墩墩”相关话题中筛选出15个高频词，其中“可爱”“萌萌哒”等位居前列。“萌文化”表现出中国年轻一代对可爱时尚风格的偏爱。（摘自《环球时报》）
设计师访谈：“蓉宝”的设计，以国宝熊猫为原型，面部构思参考川剧脸谱样式，耳朵、眼睛、尾巴设计成火焰形态，传递出让世界难以忘怀的“中国温度”。（摘自《红星新闻》）
请参照示例，从【链接】材料中再提炼两条信息，作为讲解的要点。
示例：熊猫是近三十年中国大型运动会出现次数最多的吉祥物动物原型。
11.(1)(4分。每点2分，语意相近即可)示例：①熊猫吉祥物造型可爱（很萌），体现了年轻一代的审美风格。②以熊猫为原型的吉祥物有助于传播本土文化（具有地方文化特色）。
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（2）下面是有关“体育精神”的介绍。联系全文，将空缺处内容补充完整，注意语意连贯。（4分）
挑战与征服是体育精神的重要内涵之一。①_____。挑战既针对人、也针对自然，既有主动、被动之分，也有向内、向外之别。有趣的是，在人类克服了自然界客观存在的诸多困难后，有些运动项目如障碍跑、冰球等，却故意设置障碍、人为增加行进困难。其目的自然是通过这些挑战，改善身体机能，②_____，使人类在身心两方面更适宜生存与发展。当然，③_____。那些勇于挑战身心极限的运动员，因为从技术、心理上征服了对手，往往赢得对方的尊敬和友谊。因而，不同于战争的征服，它带来的是深仇大恨，体育的征服是④_____的。
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
④____________________________________
(2)(4分。每空2分，语意相近即可)
①体育的挑战是多方面（多角度)的
②增强（提高）心理素质
③有挑战存在，就有征服出现
④心悦诚服（心服口服、肃然起敬、真心真意、至善至美等；含“尊敬、愉悦、美好”之意的四字短语，贴合文本即可)
（3）“爱成都迎大运”欢乐跑活动将于4月23日在都江堰举行。查阅活动赛道图后，你准备向好友小江介绍活动安排并邀请他一同参加。你会怎么说呢 ？（4分）
(3)(4分。语意相近即可)示例：小江，“爱成都迎大运”欢乐跑活动4月23日在都江堰举办。起跑地是凤凰体育场，终点为玉垒山，全程5公里。早上7：30起跑，9点结束。起点和终点设有补给站和医疗点，安全有保障。我们一起为大运会助跑，好吗？（赛程、时间、安全保障每点1分，共3分；邀请语1分)
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