资源简介

图形的联想
教学目标
知识与技能：
了解“同中求异、异态共生、异质同构、置换同构”的设计方法，能运用“同
中求异”的方法进行图形创意设计。
过程与方法：
能自主收集图形联想和创意设计作品，并愿意作展示交流。
情感态度与价值观：
能积极配合小组完成课前准备，课堂上能与同学合作良好。
学情分析
学生对创意图形会产生强烈的好奇心，但由于没有掌握联想的思维途径和必要的创意方式，也正因为如此，从而激发出较强的求知欲。
重点难点
重点
1、了解“同中求异、异态共生、异质同构、置换同构”的设计方法，能运用“同
中求异”的方法进行图形创意设计。
2、能自主收集图形联想和创意设计作品，并愿意作展示交流。
难点
了解四种常用的图形表现方法，并能运用“同中求异”图形创意的表现方法。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【活动】
导入新课
看到苹果这个造型你可以联想到什么？
学生活动1：
结合苹果的基本形，巧妙添画，使苹果变成新的图形。2-3分钟
认识课题：
图形的联想。
明确学习目标。
活动2【活动】
二、预习分享
按学习小组课前分别收集“同中求异、异态共生、异质同构、置换同构”的设计
作品，在堂上展示分享与交流。
活动3【讲授】
三、结合学生的展示，老师协助参与总结归纳四种常用的图形表现方法的概念和
创意规律：
同中求异、异态共生、异质同构、置换同构。
活动4【测试】
学生活动2：抢答（知识反馈）
通过具体作品：
超现实主义画家达利的《三个难以捉摸的人 》等绘画或设计作品让学生做抢答
选择题，再次加深对四种图形表现方法的认识。
活动5【作业】
四、作业
学生活动3：我的创意我作主（限时）
单独完成苹果图形的创意作业，与同组同学的作品构成“同中求异”的形式，统
一用油性笔画。
活动6【活动】
五、展示和评价：
作品完成后请马上填好自评与互评，以最快速度贴到大展板上，每组选个代表展
示和介绍自己的作品。
老师作简评（同时比比哪个组完成得最快最完整）。

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