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第18课 社会主义的发展与挫折
一、教学目标
1、知识与能力
了解“经互会”建立和苏联模式在东欧国家的推广，社会主义力量壮大的基本史实；了解苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等的改革与东欧剧变；探究苏联解体的原因，通过对东欧剧变和苏联解体原因的分析，培养学生将历史与现实紧密联系的能力
2、过程与方法
通过阅读材料，了解苏联和东欧国家改革，对其进行评价；通过对东欧剧变、苏联解体原因的分析，使学生掌握内外因结合的历史分析方法
3、情感态度与价值观
社会主义发展是一个复杂曲折的过程，社会主义力量虽然遭受重大挫折，但这并不意味着社会主义的最终失败；改革既要立足国情，又要改革创新，更要提高人民生活水平
4、教学重点：苏联改革、东欧剧变和苏联解体
5、教学难点：东欧剧变和苏联解体的原因
二、学生自主学习指导与检测及课堂展示【五步三查教学模式】
学生自主学习指导 检测及课堂展示
目标导学 1.检查学生课前准备、打分（桌子上只有本学科课本、学案文具）。2.目标导入（即情景引入，微视频、旧知识回顾、故事引入等）。3.设计有学习目标（学生读或者教师解读） 自学自研 一查：检查导学案完成情况， 1.教师查。 2.组长交叉查打分 交流展示 1.交流：（5-10分钟）对学、合学（共同讨论研究预习时留下的难题，并订正好标准答案）。 2.展示：（展示每组5分钟之内、板书预展3-5分钟）抽签展示导学案上的相关知识点。 3.二查：教师参与学生的合学，检查各组学习的具体情况，有无学生不参与、不认真的现象。 4.此环节教师确定A展B板或者A板B展，其中一个共同体上去板书时，另一共同体在下面进行预展。 5.查学情。学生的导学案是否用双色笔。 6.学生的导学案里，上过的内容是否订正好答案。 7.教师是否及时进入点评。 巩固提升 （三查） 教师检测学生对新知识的掌握、运用情况，通过练习试题 学教反思 课堂小结，学生的相关练习册里是否按时按量完成，是否也用双色笔。 第18课 社会主义的发展与挫折 模块一 1、二战后，东欧、亚洲、拉丁美洲等地出现了一些社会主义国家：东欧的民主德国、南斯拉夫、波兰、中国、朝鲜、越南、古巴 2、“经互会”的成立：1949年 3、“经互会”成立的影响：克服了东欧国家战后经济困难，也将各成员国纳入苏联计划经济的轨道） 模块二 1、中苏缔结《中苏友好同盟互助条约》的时间：1950年 2、苏联改革的原因：长期以来高度集中的政治经济模式弊端严重，阻碍社会进步 3、赫鲁晓夫改革的时间：1953年 模块三 1、赫鲁晓夫改革的内容：①政治上：批判斯大林个人崇拜。②经济上：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制等。（改革重心在农业） 2、赫鲁晓夫改革的影响：取得过一些成效，但是改革没有从根本上突破苏联模式高度集中的计划经济体制 模块四 1、勃列日涅夫改革的时间：1964年 2、勃列日涅夫改革内容：在经济上推行 “新政策”。改革重心在重工业 3、勃列日涅夫改革的影响：依然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制；国民经济呈现出畸形发展的状态 模块五 1、戈尔巴乔夫改革的时间：1985年 2、戈尔巴乔夫改革的内容：首先把经济改革作为重点，但没有取得效果。又把改革的重点转到政治方面（取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导 “公开性” 和 “政治多元化”） 3、戈尔巴乔夫改革的影响：尔巴乔夫改革虽然突破了斯大林模式，但是脱离了社会主义方向，使人们思想发生混乱，无政府状态蔓延，直接导致苏联解体 模块六 1、苏联解体的原因：苏联模式的弊端长期得不到纠正，积累了许多矛盾和错误（2）戈尔巴乔夫的政治体制改革 2、苏联解体时间：1991年年底 3、苏联解体的实质：社会制度的改变，即由社会主义制度转变为转变主义制度 4、苏联解体的影响：社会主义遭受严重挫折；两极格局结束 5、苏联的解体的启示：改革要适合本国国情；坚持共产党的领导；坚持社会主义道路 6、东欧剧变的原因：①受戈尔巴乔夫改革的影响。②东欧社会主义国家在政治、经济出现严重问题。③各国改革成效不大，社会矛盾日益尖锐。④西方国家推行“和平演变”战略 7、东欧剧变的表现：政治上实行议会民主制和多党制；经济上实行私有化 【课堂小结】 东欧剧变和苏联解体不是社会主义运动的失败，而是苏联社会主义模式的失败，是社会主义遭受的重大挫折。东欧剧变和苏联解体的根本原因是改革没有触动高度集中的政治经济体制的束缚，偏离了马克思主义的方向，不切实际地倡导“政治多元化”，使改革始终没有找到符合实际的正确道路。实践证明：立足国情的改革才是社会发展的动力 【板书设计】 【巩固提升】 一、选择题 1.“东欧五国除煤产量稍多以外,石油资源极其匮乏。但在苏联‘经济一体化’的口号下,这些国家原本以煤为主的能源消耗转变为以石油、天然气为主,从而迫使它们在能源供应上严重依附苏联。”材料说明,东欧存在的主要问题是 A.西方国家的颠覆和破坏　 B.矿产资源的严重匮乏 C.放弃独立自主,依附苏联　 D.拒绝引进高新科技成果 2.历史事实是指历史的真实情况,历史观点是对历史事实的看法和态度。下列属于历史事实的是 A.1949年,苏联与波兰等国家建立经济互助委员会 B.南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命 C.第二次世界大战是世界反法西斯战争 D.苏联解体使社会主义运动遭受重大挫折 3.“1953年,全苏玉米播种面积580万公顷,其中青贮和青饲料玉米230万公顷……1960年分别达到2 820万公顷和2 310万公顷。”推动材料中玉米播种面积扩大的苏联领导人是 A.列宁 B.赫鲁晓夫 C.勃列日涅夫 D.戈尔巴乔夫 4.有人评价赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物,他的一只脚跨进了新时代,而另一只脚由于历史原因,仍然深陷在旧时代的泥潭之中,而不能自拔。”这里“跨进了新时代”的主要含义是 A.改变了农业水平落后的局面 B.改革在理论上取得了重大突破 C.促进了苏联重工业的发展 D.一定程度上冲击了苏联模式 5.1953年到1964年,苏联的钢产从3 810万吨增长为8 500万吨,煤从3.2亿吨增长为5.5亿吨,石油从5 280万吨增长为2.23亿吨,电力从1 340亿度增长为4 590亿度。可见,赫鲁晓夫改革 A.建立了现代企业制度　 B.完善了社会主义法治 C.使工人生活得到改善　 D.促进了工业生产发展 6.1964年,苏联领导人勃列日涅夫上台并进行改革。他的改革把科技进步的重心放在军事方面的目的是 A.提高人民生活水平 B.同美国展开军备竞赛 C.完善经济管理体制 D.推行“和平演变”战略 二、材料分析题 7. 请对比下面两幅图片反映的历史信息,并结合所学知识,写一篇80—120字的小短文。(要求:题目自拟,史实正确,语句通顺,表述完整,体现两幅图片反映内容的比较) 参考答案： 一、选择题 1、C 2、A 3、B 4、D 5、D 6、B 二、材料分析题 7、题目:分裂与解体。 二战后,德国被英、法、美、苏四国分区占领,伴随着美苏冷战的推进,德国正式分裂为联邦德国与民主德国。20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体,美苏两极格局结束,社会主义遭遇挫折。德国分裂是二战及战后美苏冷战的产物,苏联解体是由于高度集中的政治经济体制的弊端无法克服;德国分裂标志着欧洲冷战对峙局面的形成,苏联解体标志着美苏两极格局结束

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