资源简介

《百变团花》
一、教学目标：
知识与技能：感知团花剪纸的特殊美感，了解团花的历史及艺术语言，学习 利用折、剪等方法剪制出富有丰富纹样的团花剪纸。
过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折剪规律，并感受团花美感的应用。
情感、态度与价值观：在感受团花剪纸文化的美感中，提高学生对中国传统艺术的了解以及对剪纸的兴趣，并感受团花在现实生活中的运用。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：了解团花剪纸的美感以及折、剪的方式。
2.教学难点：团花纹样的设计与组合为整体作品的画面组织。
三、教学准备：
1.教师：不同大小的团花，剪纸树枝，四幅团花背景（花瓶、树枝、草丛、花篮），磁扣，手绘课题及小标题，PPT课件。
2.学生：不同大小的方形彩纸，剪刀，彩笔，垃圾袋。
四、认知过程：
（一）激趣导入
师：不知不觉，春天来了，外面的草也渐渐地绿了，树也开满了鲜花，可是老师这里有一颗枯树迟迟不肯开花，老师准备用自己剪制的花朵来装扮它！看~老师准备了好多剪纸的花朵，老师想请两名同学来帮老师将这棵枯树重获生机，有谁愿意嘛？
生：（上前利用团花背后的磁力装点树枝）
师：我们看开满花朵的树枝漂亮嘛？其实老师制作的花朵还有一个属于它的名字——团花。今天老师就来教同学们制作漂亮的团花。（出示课题）
（二）讲授新课
1.团花历史
师：在学习团花的制作之前先来让我们了解一下团花的历史（根据ppt介绍团花），我们看一看一千多年前的团花是什么样子的？（展示对猴团花和对马团花）你在这两幅团花作品中分别发现了什么动物？
生：猴子，马
2.团花纹样吉祥寓意
师：非常棒！经过我们历史的发展团花也变得越来越精美了，同时人们也经常利用谐音及象形符号来表达人们的美好夙愿。我们来一起欣赏一下现代的团花，你在这两幅团花作品中都看到了什么形象？（展示团花作品喜上眉梢、连年有余）
生：第一幅图看到了鸟和花，第二幅图看到了鱼和荷花
师：你真聪明，那老师出示一下两幅作品的名称，你能猜到第一幅图都是什么鸟什么花么？（出示作品名称，并讲解）
3.明确团花中心点
师：团花是中心对称的作品，那团花的中心点就在制作过程中显得格外重要，现在你们手中都有方形的彩纸，你们有办法快速准确的找到纸张中的中心点么？
生：（上前演示对角折再对角折展开，以及对边折再对边折展开）折痕相交的点就为纸张的中心点。
师：很好，刚刚在你们展示怎么找到中心点的同时，就不知不觉演示了我即将教你们制作方法的第一步——折，那么老师今天会教你们三种最基本的折法，分别是对边四折法，对角四折法及对角三折法。
讲述折法
师：（根据PPT课件展示折法，叫学生根据屏幕展示的折法用自己的彩纸在下方折，老师在黑板绘制折法）
讲述剪法
师：那我们学会了折法后能让团花变得好看的重点是剪，那老师现在分别有两种折法的彩纸并绘制了相同的花纹，你们猜一猜展开以后花纹会有什么不同？
生：相同的花纹数量不同
师：非常棒！所以我们能够了解到，在团花的制作过程中，彩纸围绕中心点折的次数越多相同图案的数量就越多。
师：（展示三种边线的剪制）猜一猜按照哪条边线剪下来团花不会散。（总结并板书：中心之上绘边线）
师：（展示连线题）连一连，上面三款边线打开后分别与下方A、B、C怎样对应呢？（总结：边线的弧度不同团花的形状就会大不相同）
师：（展示两种花纹设计）猜猜看按照哪款花纹的设计剪开团花不会散呢？
（总结并板书：花纹之间不相连）
师总结：所以不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法团花的作品就会产生丰富的变化。
（三）创作实践
教师展示四款团花未展开的设计，并讲述设计过程中可用到的几款基本纹样（毛毛文、月牙纹、柳叶纹等），提出课程任务单：通过折与剪的方式制作出大小不一，花纹的当的团花，并通过团花装点你小猪对应的画面，制作出春意盎然，花团锦簇的美丽景象。提示学生注意桌面及地面卫生，将剪下来的碎纸剪到准备好的塑料袋中。
剪好作品的学生为其发放磁扣，让其装点小组对应画面。
（四）展评
学生自评：你认为哪幅作品被装点的最饱满，你最喜欢那一幅团花？
教师总评：经过大家的努力为老师展示了私服春意盎然的画卷，那我们的团花除了可以装点这些画面还可以有很多的联想和应用，你能想到什么联想或者现实的应用呢？
（五）拓展
师：刚刚同学们说了那么多团花的联想应用，老师这里也准备了一些团花的图片，看看它们都出现在哪里了呢？（教师展示团花的联想应用）
希望在课下我们可以尝试更多的折法和剪法，你会发现团花的更多面，并且也能将团花的制作带入到我们的现实生活，装点我们的小世界。

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